PLANIFICADOR SEMANAL INICIAL

Profesora :
Mes : JULIO
Semana 14
DEL LUNES 06 AL VIERNES 10
Hora LUNES 06 MARTES 07 MIERCOLES 08 JUEVES 09 VIERNES 10
Feriado Enviar un mensaje por el Enviar un mensaje por el Enviar un mensaje por el Enviar un mensaje por el
grupo de WhatsApp grupo de WhatsApp grupo de WhatsApp grupo de WhatsApp
7:30 am invitándoles a conectarse al invitándoles a conectarse al invitándoles a conectarse invitándoles a conectarse al
A programa televisivo programa televisivo al programa televisivo programa televisivo
9:30 am “APRENDO EN CASA” “APRENDO EN CASA” “APRENDO EN CASA” “APRENDO EN CASA”
TEMA: Mate jugando en casa TEMA: ¿Qué podemos conocer TEMA: La Aventura de crear TEMA: Narrar y leer para
con nuestro cuerpo? conocer e imaginar
9:30 am Ver la programación de la estrategia “Aprendo en casa” según los canales de comunicación establecido. TV
A
10.00 am
10:00 am Enviar el video de retroalimentación y el desafío a trabajar en casa con apoyo de la familia de acuerdo al tema tratado en el programa
A solicitando de esta manera las evidencias que presentarán al finalizar el día
12.30 am.
12:30 pm Recojo de evidencias a través de fotos, video, grabación de audios
A
3:30pm
3:30 pm Llamar a los papitos que no cuentan con tv y whathApp para realizar la retroalimentación
A
4.00 PM
4:00 pm Realizar la consolidación de las diferentes actividades realizadas durante el día Reporte semanal de las
A actividades a la Directora.
6:00 pm
 ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE – TV 14 SEMANA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: UN VIAJE PARA RECORDAR

LUNES
MEDIO -TV 5 AÑOS MARTES 07 MIÉRCOLES 08 JUEVES 09 VIERNES 10
06
SE COMUNICA EN SU LENGUA CONSTRUYE SU IDENTIDAD CREA PROYECTOS LEE DIVERSOS TIPOS DE
COMPETENCIAS
FERIADO MATERNA DESDE LOS LENGUAJES TEXTOS EN SU LENGUA
ARTÍSTICOS MATERNA
Obtiene información del texto oral. Se valora a sí mismo. Explora y experimenta los Obtiene información del texto escrito.
Autorregula sus emociones. lenguajes del arte. Infiere e interpreta información del
Infiere e interpreta información del Aplica procesos creativos.
texto oral. texto escrito.
Socializa sus procesos y Reflexiona y evalúa la forma, el
Adecúa, organiza y desarrolla el proyectos.
texto de forma coherente y cohesionada. contenido y contexto del texto escrito.
CAPACIDADES FERIADO
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
 Expresa sus necesidades, emociones, intereses  Reconoce sus intereses, preferencias,  Representa ideas acerca de sus  Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo
y da cuenta de sus experiencias al interactuar características físicas y cualidades, las vivencias personales y del contexto terminará el texto a partir de algunos indicios,
con personas de su entorno familiar, escolar o diferencia de las de los otros a través en el que se desenvuelve usando como el título, las ilustraciones, palabras,
DESEMPEÑOS FERIADO
local. Utiliza palabras de uso frecuente, de palabras o acciones. diferentes lenguajes artísticos (el expresiones o sucesos significativos, que
sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos dibujo, la pintura, la danza o el observa o escucha antes y durante la lectura
corporales y diversos volúmenes de voz según movimiento, el teatro, la música, los que realiza (por sí mismo o a través de un
su interlocutor y propósito: informar, pedir, títeres, etc. adulto).
convencer o agradecer.
ENFOQUE ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA. Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de
TRANSVERSAL
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias, desarrollando habilidades para el autocontrol, reconociéndose y valorándose a sí mismos.
NOMBRE DE LA
FERIA Mate jugando en casa ¿Qué podemos conocer con nuestro cuerpo? La Aventura de crear Narrar y leer para conocer e imaginar
ACTIVIDAD
DO