SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEMA : “ EL AMOR AL PRÓJIMO”

PROPÓSITO : hoy conoceremos como se demuestra el amor al prójimo.

FECHA : 08/09/2023

APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS DE Evidencias

EVALUACIÓN

Construye su identidad como Comprende el amor  Muestra amor Manifiesta el

persona humana, amada por de Dios desde el a sus amor a Dios a
Educación Dios, digna, libre y cuidado de la compañeros través de
trascendente, comprendiendo Creación y respeta la siendo acciones,
la doctrina de su propia religión, dignidad y la libertad
abierto al diálogo con las que le bondadosos peticiones y
religiosa de la persona
son cercanas. con ellos. compromisos de
humana. Comprende
 Propone amor al prójimo.
la acción de Dios
acciones y
revelada en la
Conoce a Dios y asume su Historia de la asume
identidad religiosa y espiritual Salvación y en su compromisos
como persona digna, libre y propia historia, que que nos
trascendente ayuden a amar
respeta la dignidad y
la libertad de la a nuestro
persona humana. prójimo.
 Reconoce las
características
de una
persona que
ama a su
prójimo.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Enfoque de derechos Docentes y estudiantes participan en las actividades tratándose con respeto y
procurando que los momentos compartidos sean una buena experiencia para todos.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales utilizaré?

 Conocer acerca del amor al prójimo.  Globos para dinámica, Papelotes y tarjetas.
 Preparar globos y textos para la dinámica  recursos humanos, Biblia, cuadernos, plumones,
inicial. colores.
MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS TIEMPO

INICIO 20m

 Realizamos la dinámica propuesta: GLOBOS DE AMOR

DINÁMICA GLOBOS DE AMOR

Para empezar el juego se deben formar parejas por afinidad y a cada una se le debe
entregar un globo. Las personas tendrán que estar paradas mirando hacia el mismo
lado y colocar entre las caderas de ambas el globo inflado.

El objetivo es que la pareja empiece a caminar y el globo no se explote ni se caiga al

piso. Se deberá marcar el punto de salida y el de llegada.

 Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿te gustó la dinámica? ¿Cómo se
manifiesta el amor al prójimo? ¿a quién le llamamos prójimo? Explica.
 Comunicamos el propósito de la sesión.
HOY DEMOSTRAREMOS EL AMOR AL PRÓJIMO.
 Mencionamos los criterios de evaluación:
 Muestra amor a sus compañeros siendo bondadosos con ellos.
 Propone acciones y asume compromisos que nos ayuden a amar a nuestro prójimo.
 Reconoce las características de una persona que ama a su prójimo.
 Determinamos en grupo clase las normas de convivencia:
 Mantener el orden y limpieza en mi aula.
 Utilizo las palabras por favor y gracias.

DESARROLLO 60m

Ver
 Leemos la parábola del “Amigo inoportuno” del Evangelio según san Lucas 11, 1-13
 Respondemos las siguientes preguntas: ¿Quién apreciaba mucho la amistad? ¿A qué hora
llegó el amigo inoportuno? ¿Qué sucedió al buscar el pan? ¿Qué le respondían o qué
sucedía? ¿Qué significa este buen amigo nunca se ha negado? ¿Qué sucedió al final?
 Conocemos información propuesta respecto al amor al prójimo.

Juzgar
 Subrayamos las ideas más importantes de la siguiente cita bíblica: Marcos 12, 28-34
 Reflexionamos respecto a la cita bíblica anterior
 Identificamos el Propósito del amor al prójimo con la siguiente frase: Hoy viviré la caridad
con mi prójimo y rezaré un Padrenuestro por todos los que buscan ser amados por Dios para
que Él los cuide.
 Meditamos sobre el amor al prójimo escribiendo ideas en papelotes: Señor Jesús, después
de meditar a tu lado cómo puedo amarte a través de mi prójimo, te doy gracias por
enseñarme a amar, sabiendo que no sólo necesito amar a aquella persona que menos
 quiero, sino que también puedo amar al que lo necesita.
 Comentamos acerca de la siguiente frase y comparten sus opiniones: "No basta con que
digamos: Yo amo a Dios, pero no amo a mi prójimo". (Madre Teresa de Calcuta)

Actuar
 Concluimos con diferentes frases alusivas a AMAR, SERVICIO, AMABILIDAD Y PACIENCIA:
 Felicitamos la labor realizada y sistematizamos lo aprendido con una oración.

Oración
 Señor, gracias por enseñarme a orar. Hoy, humilde e insistentemente, pido tu ayuda
para sacar el mayor provecho de esta oración, quiero conocerte mejor para amarte
más. Confío en tu misericordia sabiendo que, en la medida en que te ame y te
escuche, podré transmitirte a los demás.

Petición
 Señor Jesús, ayúdame a hablar con el Padre, como Tú lo hacías.
 Como actividad de extensión, resuelven la siguiente ficha de aplicación. San Lucas 10, 25-37

CIERRE 10m

 Respondemos las preguntas: ¿Les gustó la actividad? ¿Les resultó difícil responder las
preguntas? ¿Acepto que todos podemos ayudar a nuestro prójimo?
 Resolvemos una ficha de actividad como extensión.
 Evaluamos a través de una ficha de evaluación y ficha de compromiso.
 Luis Enrique Agramonte López
DIRECTOR Docente de aula

Marcos 12:28-34
El mandamiento más importante
Uno de los maestros de la Ley se acercó y los oyó discutiendo. Al ver lo bien que Jesús había
contestado, preguntó:

—De todos los mandamientos, ¿cuál es el más importante?

Jesús contestó:

—El más importante es: “Escucha, Israel: El Señor nuestro Dios es el único Señor. Ama al Señor
tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma, con toda tu mente y con todas tus fuerzas”. El
segundo es: “Ama a tu prójimo como a ti mismo”. No hay otro mandamiento más importante que
estos.

—Bien dicho, Maestro —respondió el maestro de la Ley—. Tienes razón al decir que Dios es uno
solo y que no hay otro fuera de él. Amarlo con todo el corazón, con todo el entendimiento y con
todas las fuerzas, y amar al prójimo como a uno mismo, es más importante que todos los
holocaustos y sacrificios.

Al ver Jesús que había respondido con inteligencia, le dijo:

—No estás lejos del reino de Dios.

Y desde entonces nadie se atrevió a hacerle más preguntas.

DIALOGAMOS

 ¿Qué dice el texto? Resume el contenido del pasaje con tus propias palabras.
  ¿Qué significa el texto? Explica el contexto histórico y cultural del pasaje, el
propósito del autor y el mensaje principal que quiere
transmitir.
 ¿Qué me dice el texto a mí? Identifica los principios o
lecciones que se pueden extraer del pasaje y cómo los
puedes poner en práctica en tu vida diaria.

El Buen Samaritano

En ese momento, un intérprete de la ley se levantó y, para poner a prueba a Jesús, dijo:
«Maestro, ¿qué debo hacer para heredar la vida eterna?» 26 Jesús le dijo: «¿Qué es lo que
está escrito en la ley? ¿Qué lees allí?» 10:27 El intérprete de la ley respondió: «Amarás al
Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma, con todas tus fuerzas y con toda tu
mente, y a tu prójimo como a ti mismo.» 10:28 Jesús le dijo: «Has contestado
correctamente. Haz esto, y vivirás.» 10:29 Pero aquél, queriendo justificarse a sí mismo, le
preguntó a Jesús: «¿Y quién es mi prójimo?» 10:30 Jesús le respondió: «Un hombre
descendía de Jerusalén a Jericó, y cayó en manos de unos ladrones, que le robaron todo lo
que tenía y lo hirieron, dejándolo casi muerto. 10:31 Por el camino descendía un
sacerdote, y aunque lo vio, siguió de largo. 10:32 Cerca de aquel lugar pasó también un
levita, y aunque lo vio, siguió de largo. 10:33 Pero un samaritano, que iba de camino, se
acercó al hombre y, al verlo, se compadeció de él 10:34 y le curó las heridas con aceite y
vino, y se las vendó; luego lo puso sobre su cabalgadura y lo llevó a una posada, y cuidó de
él. 10:35 Al otro día, antes de partir, sacó dos monedas, se las dio al dueño de la posada, y
le dijo: “Cuídalo. Cuando yo regrese, te pagaré todo lo que hayas gastado de más.” 10:36
De estos tres, ¿cuál crees que fue el prójimo del que cayó en manos de los ladrones?»
10:37 Aquél respondió: «El que tuvo compasión de él.» Entonces Jesús le dijo: «Pues ve y
haz tú lo mismo.»

Reflexión: Es una parábola muy conocida para la época que vivimos, y más cuando se
utilizan este nombre en campañas para recaudar fondos para los necesitados, es más,
muchas organizaciones encargadas de ayudar a los demás, utilizan este nombre como
eslogan “buen samaritano”, pero será que, en el tiempo que Jesús estuvo en la tierra, los
judíos y samaritanos se las llevaban bien. La respuesta es no, pues la misma Biblia lo
expresa en el evangelio de Juan de manera clara, pues la mujer samaritana le dice a Jesús
“¿Cómo tú, siendo judío, me pides a mí de beber, que soy mujer samaritana? Porque
judíos y samaritanos no se tratan entre sí” (Juan 4:9), hay versiones que dicen “no se las
llevan bien”. Los judíos pensaban que los samaritanos eran una mezcla de judíos y gentiles
(no judíos), y no representaban su raza.

RESPONDEMOS:

 ¿Cuál es el tema central de esta parábola?

 ¿Qué me dice este pasaje sobre el amor a Dios y al prójimo?
 ¿Qué actitudes o acciones debo cambiar para ser más misericordioso con los que
sufren?
 ¿Qué desafíos o dificultades encuentro para vivir este mandamiento en mi contexto
actual?
 ¿Qué medios o recursos puedo usar para ayudar a los necesitados?
 LISTA DE COTEJO
N° Apellidos y nombres CRITERIOS DE EVALUACIÓN
de Muestra Propone Reconoce las
ord amor a acciones y características
en sus asume de una
compañe compromisos persona que
ros que nos ama a su
siendo ayuden a prójimo
bondado amar a
sos con nuestro
ellos. prójimo.

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Luis Enrique Agramonte López

DIRECTOR Docente de aula