Instrucciones: Seleccione la mejor respuesta para cada uno de los ejercicios; Iuego ene el espacio de Ia letra correspondiente en la hoja de respuestas. Cada uno de los siguientes enunciados e uno 0 dos ‘espacios en blanco. Cada espacio indica que se ha omitido una palabra o frase. Debajo de los enunciados hay cinco opciones sefialadas con las letras A, B,C, Dy E. Usted debe seleccionar la opcién que, alinsertarseen el enunciado, complete mejor su significado. Ejemplo: ‘Su mente era muy poderosa, pero de vision -- -- , ya que su -- - - le ayudaba poco. (A) original .. flexibilidad (B) limitada .. imaginacion (C) escolistica .. aprendizaje (D) flexible .. creacion (E) prejuiciada .. doctrina Hoja de respuestas ©O® 1, Terminaba aquel dia el curso; habia ya tenido lugar la distribucién de -- « - y llegaba la hora de -- ++. (A) comidas .. las actuaciones (B)_premios .. las despedidas (C)_luces.... los sacrificios (D) _papeles .. los pago: (E) juguetes .. los visitantes 2. Después de terminar Ia estructura bisica del mueble, el ebanista todavia tuvo que - - -- y =~ ~~ meticulosamente la madera para lograr el acabado requerido. (A) medir... amoldar (B)_lustrar .. acomodar (C) aceitar .. adomar (D) recortar .. colocar (E)_pulir.. pintarEI lenguaje es como un arca depositaria de la - - - de un pueblo. (A) fama (B) labor (C) valentia (D) existencia (E) situacién La justicia engrandece a la nacién, pero la - - ~~ afrenta a los pueblos. (A) competencia (B) economia (C) desgracia (D) maldad (E)_ bondad El hombre de hoy no es el de ayer ni el de matana; asi como - - - - , deja que - - -- el ideal que te forjas de ti mismo. (A) trabajas .. trabaje (B) _piensas .. piense (C)_ inventas .. invente (D) cambias .. cambie (E) _laboras .. labore El escritor siente que su oficio se torna mas y mis en una - - -- ; en una manera de actuar sobre el - +++ altravés de sus obras. (A) dedicacién .. necesitado (B) misién .. entorno (C) diversion .. pueblo (D) recreacién .. grupo (E) distraccién .. pais Un buen maestro debe -- - - el espiritu de ‘cooperacién y el amor por los seres humanos. (A) sustentar (8) propiciar (C) promulgar (D) crear (E) producir10. EI----y el -- - - expansivo de las grandes metrépolis pueden dara la lengua un ambito nacional y hasta internacional. (A) prestigio .. cardcter (B) volumen .. contraste (©) cultiyo .. transito (D) interés .. estudio (EB) reconocimiento .. estigma EI protagonista de la obra es tan - - -- que no podemos predecir lo que hard en un momento dado. (A) voluble (B) sistematico (C)_ minucioso (D) prietico (E) ingenuo El----y la---- son fuerzas vitales que mueven al ser humano a un examen de conciencia. (A). dolor .. muerte (B) suffimiento .. angustia (C)_ abandono .. soledad (D)_pesimismo .. alegria (B)_ rencor .. envidia intransigente forzé a los demas a tomar para evitar un percance mayor, después de leer el documento. (A) indiserecién .. palitativas (B) deseo .. meritorias (C)_ ambicién... encomiables (D) actitud .. drasticas (BE) reaccién .. severasLa- - -- puede llevar una criatura al extremo de superar sus li a) (B)_preocupacién (C). disposicion (D) necesidad (E) ansiedad (D) imagen .. potencias (E) estructura .. esferas Cada idioma participa de la vida de los otros porque las lenguas se - - - - entre si. (A) confunden (B)_influyen (©) parecen (D) rechazan (E) atraen Con la mascara puesta se - - - - al expejo y por fin, ~~ ~~ un reflejo inteligente. (A) acereé ... vio (B)_ peiné .. not (©) _proyecté .. sonrié (D) miré .. encontrs (EB) enford .. logrs Ciertas - -- - se consideran indicadores importantes de la inteligencia avanzada: buena memoria, cconciencia de si mismo y creatividad. (A) actitudes (B)_propiedades (© vivencias (D) aptitudes (E) acciones“Los cjrcicios del 26 al 30 se basan en la siguiente lectura: La ectura tata sobre agua. Imagina como sera vivir en un mundo dominado por mondo de dihidrgeno, un compuesto sin sabor siolor que, aunque scl ser benigno,a veces mala con gran rapide. Segin su estado, puede quemar 0 (6 congela Con certas moléculas forma dcidoscapaces de deshojar los drbols. En grandes cantidades, puede _lpear con una furia que ningin edificio podria Soportar.A menudo es una sustancaasesna. El mondxido de dihidedgeno en su estado liguido (0 tende a tener un tono entre azul y verde Es una smolécula polar yes un disolvente muy potent, es tan potente que se lo considera dislvente universal yyafecta a una multitud muy ampli de sustancias. ‘Aunque no es combustible ene el segundo indice (5) de capacidad calrica especie Solo por detrs dl amoniaco), asi como una entalpa! de vaporizacin ‘uy clevada, Nosotros la Ismamos simplemente “agua lagua est en todas partes. De hecho, eset (20 principal componente dels seresvivos. En es Fhumanos, por ejemplo esta representa cerca del 65% el peso corporal total Fl agua es una cosa ra. ES Informe y transparent, pero deseamos esta au ado No ene tabor, pero nos encanta bebe, Recorremos (28) grandes distanciasypagamos pequeiasfortunas por ‘eli al amanecer ¥ an shienda que es peligenss nos encanta etozar en lla Tena Magoitudtermodinamica de un cuerpo, ‘gual aa suma de su energla interna mas el producto ‘desu volumen por lapresion exterior. 1 nla lectura, la palabra "benign (linea 3) sercferea A) tranquil. 1B) necesario. ©) inofensive, D) importante 2 En a lectura, a palabra "retorar” linea 27) serefierea A) diverts 8) fot ©) nadar D) movers. WM De acuerdo con la ectura, podemos infer aqueelaguaes A) una sustanca escasa en la naturaleza 8) un componeate peligro yperudicia ©) un elemento esencaly abundate. 1D) una materia desagraabley peculiar. {Cuil opciinprovee la MEJOR evidencia para I resqmestadel eevee anterior? AA) Lineas 4-8 (Segin su estado... asesina) 3B) Lineas 10-18 (Es una... de sustancias) (©) Linea 19 (El agua... partes) D) Lineas 19-22 (De hecho... total) {Cuil de las siguientes opciones es el tema del tercer parrafo de la lectura anterior? A) La peligrosidad del agua para el ser humano B) Elaguay su importancia en el cuerpo humano C) Lo que hace el ser humano por el agua D) Laselacién del ser humano con el aguaNota: Los ejercicios 20 y 21 se basan en la siguiente lecture: La lectura trata sobre las matemdticas Muy atrés en los comienzos de la historia del mundo, encontramos una as y una gran habilidad para inexplicable preocupacién por las matemét calcular enormes sumas, materias que fueron postergadas durante los periodos clasicos con los que solemos estar més familiarizados, tales como las civilizaciones griega y romana. Los griegos, 8 quienes debemos nuestros conocimientos sobre la geometria y la trigonometria, gracias a Pitagoras, Hipécrates y otros, no se interesaban por el célculo de enormes sumas. En cuanto a la aficién de los romanos por las mateméticas, se cree que una de las multiples razones que provocaron la caida de su Imperio fue su deficiente sistema de cdiculo, ya que éste era imprescindiible, maxime en un territorio tan vasto. Los babilonios, que eran capaces de resolver ecuaciones simulténees, estaben familiarizados con el concepto del cero y manejaben fécilmente enormes cantidades que utilizaben para calcular fechas y periodos de tiempo en una escala césmica. De acuerdo con la lectura, lo que distinguié a los babilonios de los griegos y de los romanos fue (A) el desarrollo de la trigonometiia (@) el desinterés por el célculo de grandes sumas (© la necesidad de encontrar respuestas (D)el deseo de conquistar terntorios (€) la complejidad de sus calculosSegun la lectura, la relacion de preocupacion y desinterés por calcular grandes sumas equivale a (A) estudio y conocimiento (8) lectura y razonamiento (C)analisis ¢ investigacion (0) éxito y fracaso (© sabiduria y frustracin NOTA: Los ejercicios 20 y 21 se basan en el siguiente fragmento Este fragmento trata sobre la doctrina cientifica de los pitagéricos. El pensamiento de Pitagoras se inscribe en la corriente dualista. En su reflexién 0 en la de su escuela, se afianza la division entre dos mundes; por una parte, el de lo celeste, cuyo movimiento es arménico, etemo € (5) incorruptible, y por otra, el orden de lo terreno, la region de lo corruptible. Pero también hay otro estadio en el que se ve con igual fuerza este duslismo, yes en las derivaciones tomadas del estudio de los ntimeros. De este modo, ena tabla de las diez oposiciones fundamentales, (10) las tres primeras son: limitado-ilimitado, impar-par, uno-muchos. Esta table pasé de ser una de las, partes del estudio de los numeros, a utilizarse como decélogo de la moral. Esta ciencia pitagérica de los nimeros es indudablemente el legado més valioso que se deriva del pensamiento de Pitagoras.En el fragmento anterior, la palabra "estadio" (linea 6) se refiere a (A) lugar de estudio (®) forma de actuar (Q linea de pensamiento (0) deseo de conoamiento (© estado de la inteligencia De acuerdo con el fragmento anterior, podemos afirmar que el pensamiento pitagorico es esencialmente (A) moral (8) spiritual (©) numérico (0) dual (©) arménico—® TExTO9 Tiempo ideal de resolucién: 3 minutos Hay aspectos de indole medioambiental y econémica relacionados con el consumo de insectos que conviene tener en cuenta en los paises desarrollados. De hecho, algunos cocineros como el danés, René Redzepi, del restaurante NOMA, en Copenhague — tres estrellas Michelin y mejor restaurante del mundo durante dos afios consecutivos en el ranking de los Fifty Best Restaurants —, investiga desde hace tiempo la cocina con insectos por su sostenibilidad y por la potente inyeccién de nutrientes que representa. Redzepi encabeza el NORDIC FOOD LAB, en la capital danesa, una institucién sin ‘énimo de lucto que se dedica a investigacién y desarrollo en materia de alimentacién Y que tiene una rama importantisima en ta investigacién en materia de insectos, tanto a nivel de produccién y crfa como de usos gastronémicos. Al frente, Roberto Flore, ‘un joven chef sardo al que basta escuchar un minuto para saber que es un auténtico centusiasta de los insectos; no en vano — asegura siempre que se lo preguntan—, es originario de Cerdeiia, donde se elabora un curioso queso con gusanos: el Casu Marzu. Una delicatessen muy habitual, cuya comercializacién esté prohibida por la legisla- cin italiana y que la poblacién fabrica desde hace siglos para consumo propio en sus hogares. «Soy sardo», se limita a contestar cuando alguien le pregunta de dénde surgié la idea de consagrar su vida al estudio de la alimentacién con insectos. El NORDIC FOOD LAB alerta, como ya lo han hecho en diversas ocasiones insti- tuciones como Greenpeace, de que la produccién masiva de carne y lécteos es insos- tenible para el medio ambiente. Los datos hablan por sf solos: hasta un 80 % de las tierras destinadas a la agricultura se utilizan para la produecién extensiva de ganado, pese a que la came supone, apenas, el 18 % de las calorfas que consumimos. Y no solo eso: si no se reducen al menos en un 74 % las emisiones de gases de efecto in- vernadero y hasta un 60 % los fertilizantes compuestos por nitratos antes de 2050, tal vez ya sea demasiado tarde para poner freno al cambio climético. En este se la produccién y comereializacién de insectos parece una buena manera de introducit proteinas de alto valor biolégico, ademas de otros nutrientes fundamentales, en la dieta de muchas personas en el planeta que no tienen acceso al consumo de carne, pescado o huevos. Y son muchas, millones en todo el mundo. Asf pues, los insectos se presentan como una buena alternativa para todos los pro- blemas que plantean Greenpeace y otras organizaciones ecologistas, ya que aportan proteinas, vitaminas, fibra y minerales, son baratos, faciles y rpidos de criar y res- petuosos con el medio ambiente (requieren escasa extensidn de terreno). Ademés, existen mas de 1600 variedades catalogadas en el mundo y mas de 2000 millones de personas en el planeta —se dice pronto— los consumen de forma habitual. La propia Organizacién Mundial de la Salud defendié el consumo de insectos en 2013 por su -«potencial nutritivo envidiable», de manera que hoy en dfa constituyen un campo por explorar, repleto de recovecos y sorpresas, en los paises occidentales.8) Que es alguien propenso a la envidia. b) Algo que esté llevindose a cabo. ©) Algo que no es digno de ser considerado viable. 4) Algo bueno, positivo, digno de desear y por lo tanto de envidiar. e) Que debe ser escondido. a) Los deportistas de alto rendimiento. bb) Las personas que no tienen acceso a las fuentes mas conocidas de protefna animal. ©) Los funcionarios de la Organizacién Mundial de la Salud. 4d) Los chefs de Italia y Dinamarca. €) El ganado, que de esa forma puede generar un mayor balance energético en la generacién de protefna. a) Al no ser seres sintientes, la calidad ética de la alimentacién ciudadana mejo- rarfa sustancialmente. 'b) La protesna de insecto es mis ficil de procesar y de transportar. ) La cantidad de proteina por gramo que contiene y el impacto ambiental que conlleva es notoriamente menor. d) La asimilacién nutricional y la posibilidad de alergia 0 contaminacién hormo- nal es menor. «¢) El sabor menos agradable conduciria a un descenso en el consumo de proteina, lo que tendria un efecto positivo en la salud.