FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Nombre de la Unidad
Pos Tarea – Desarrollo del Trabajo Final

Presentado a:
ALVARO BASTIDAS
Tutor

Entregado por:

Nombres y Apellidos
YARLEY DEL CARMEN TORRIJO
Número de identificación: 57117862

Grupo: 200612 _41

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

CONTADURÍA PUBLICA
1/12/2021

1
 INTRODUCCIÓN

El despeje de ecuaciones el uso de la recta pendiente, así como otras funciones son
importantes no solo en papel sino también en la vida diaria, como puede ser la
predicción para precios, demanda entre otras, así mismo para determinar incógnitas
que de otra forma no se solucionarían de forma simple llegando a necesitar métodos
demasiado engorrosos como puede ser el de ensayo y error. Por esto en el presente
trabajo se ilustrará como se desarrollan funciones con fraccionarios, operaciones entre
polinomios, pronósticos a partir de la ecuación recta pendiente, así como el de
determinar espacio en R2 y R3.

2
 Anexo a Guía de actividades
Pos Tarea – Desarrollo del Trabajo Final

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
YARLEY DEL CARMEN TORRIJO 2

EJERCICIOS A DESARROLLAR

La siguiente tarea consta de Cuatro (4) ejercicios, los cuales se

muestran a continuación:
Ejercicio 1: Sistemas de numeración.

Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos en la

tabla 2 las operaciones entre el mínimo común múltiplo (m.c.m.), y
simplificar expresiones aritméticas.
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 2. Sistemas de numeración

Nombre y Ultimo Resolución de los siguientes enunciados

Apellido digito de su
número de
Cedula
YARLEY DEL 2 1. Resuelve la siguiente operación usando
CARMEN
TORRIJO
m.c.m y simplificando al máximo la
expresión:

3
 2𝑛 14 1𝑛
6 + 2 ∗ 6
1𝑛 24
6 ÷ 7
Solución

22 14 12
6 + 2 ∗ 6
12 24
6 ÷ 7

Aplicando las propiedades de las fracciones

22 14 12
6 + 2 ∗ 6
12
6
24
7

22 14 12 7
( 6 + 2 ∗ 6 ) ∗ 12
=
12
6

22 14 12 7
( 6 + 2 ∗ 6 ) ∗ 12 ∗ 6
=
12

22 14 12 7
( 6 + 2 ∗ 6 ) ∗ 12
=
2

22 14 12 7
( 6 + 2 ∗ 6 ) ∗ 12
=
2

192
=
7

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro

compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y
realizó el primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes

4
 que usted; usted debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla
(Opcional 3).

Tabla 3. Sistemas de numeración (Opcional)

Nombre y Ultimo Resolución de los siguientes enunciados
Apellido digito de su
número de
Cedula
Resuelve la siguiente operación usando
m.c.m y simplificando al máximo la
expresión:
9 1𝑛 10
7+ 6 ∗ 3
9 2
÷
1𝑛 6

Ejercicio 2: Álgebra elemental.

Cada uno de los estudiantes entrega el procedimiento y solución de los

ejercicios propuestos en operaciones con polinomios aritméticos
utilizando el editor de ecuaciones.
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 4. Polinomios Aritméticos

Nombre y Ultimo Resolver polinomios aritméticos
Apellido digito de
su
número
de Cedula
YARLEY DEL 2 Si 𝑃(𝑥) = 3𝑥 2 + 7𝑥 – "9𝑛" ; 𝑄 (𝑥 ) = −10𝑥 2 + 19𝑥 − 12
CARMEN
TORRIJO
y 𝑅(𝑥) = 𝑥 − 7
Hallar:

5
 a) (𝑃(𝑥 ) − 𝑄(𝑥)) + 𝑅(𝑥)

b) 𝑄(𝑥) ÷ 𝑅(𝑥)

Solución

a) (𝑃(𝑥 ) − 𝑄(𝑥)) + 𝑅(𝑥)

𝑃(𝑥 ) = 3𝑥 2 + 7𝑥 – 92
𝑄(𝑥 ) = −10𝑥 2 + 19𝑥 − 12
𝑅(𝑥) = 𝑥 − 7
= ((3𝑥 + 7𝑥 − 92) − (−10𝑥 2 + 19𝑥 − 12)) + (𝑥 − 7)
2

= 13𝑥 2 − 12𝑥 − 80 + 𝑥 − 7
= 13𝑥 2 − 11𝑥 − 87

b) 𝑄(𝑥 ) ÷ 𝑅 (𝑥 )
𝑃(𝑥 ) = 3𝑥 2 + 7𝑥 – 92
𝑅(𝑥) = 𝑥 − 7

Dividir los coeficientes de los términos de

mayor a menor grado del numerador (3x 2+7x-
3𝑥 2
92) y el divisor x-7= = 3𝑥
𝑥
por lo tanto
3𝑥 2 + 7𝑧 − 92 28𝑥 − 92
= 3𝑥 +
𝑥−7 𝑥−7
28𝑥 − 92
= 3𝑥 +
𝑥−7
Dividir los coeficientes de los términos de
mayor grado del numerador 28x-92
28𝑥
y el divisor: x-7: 𝑥 = 28
multiplicar x-7 por 28: 28𝑥 − 196.
Substraer 28x-196 de 28x-92 para obtener un
nuevo residuo
Residuo = 104.
104
por lo tanto = 28 + 𝑥−7
Así que finalmente tenemos

6
 104
= 3𝑥 + 28 +
𝑥−7

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro

compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y
realizó el primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes
que usted; usted debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla
(Opcional 5).

Tabla 5. Polinomios Aritméticos

Nombre y Ultimo Resolver polinomios aritméticos
Apellido digito de
su
número
de Cedula
1. Si 𝑃 (𝑥) = 8𝑥 2 − 6𝑥 – "4𝑛" ; 𝑄(𝑥 ) = 12𝑥 2 +
6𝑥 + 9 y 𝑅(𝑥) = 𝑥 − 𝑛
Hallar:

𝑎) (𝑃(𝑥) + 𝑄(𝑥)) − 𝑅(𝑥)

𝑏) 𝑃(𝑥) ÷ 𝑅(𝑥)

Ejercicio 3. Desarrollo de los problemas propuestos

La gráfica a continuación muestra la variación de precios del mercado de
celulares, por efecto del impuesto de importación, en una década.

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

7
Ejercicio propuesto
El estudiante debe resolver el problema para su respectiva solución, el
cual, se describen a continuación:

Precio ($)

6n0.000

100.000 Tiempo

(Años)
0 10

Figura 1. Grafica creciente con datos de tiempo y precio. Autoría

a. Determine la función que relaciona el tiempo con el precio.

b. ¿Cuál fue el precio de los celulares en el quinto año de importación?

c. ¿En qué año el precio de los celulares fue de $524. 𝑛00?

d. ¿Cuánto tiempo deberá transcurrir para que el precio de los

celulares esté sobre $2n00.000?

Solución

a)
Precio ($)

620.000

100.000 Tiempo

(Años)
0 10

Primero calculamos la pendiente de la recta

8
 620000 − 100000
𝑚=
10 − 0

𝑚 = 52000
gráficamente se aprecia que el intercepto con el eje y es 100000
así que tenemos
𝑦 = 52000𝑥 + 100000

b) Para esto despejamos en la ecuación

𝑦 = 52000𝑥 + 100000
𝑦 = 52000(5) + 100000
𝑦 = 360000

c) Despejando la variable x de la ecuación tendremos que

524200 = 52000𝑥 + 100000

524200 − 100000 = 52000𝑥
424200 = 52000𝑥
𝑥 = 8,16 ó 8 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑦 58.4 𝑑𝑖𝑎𝑠

d) Despejando de la ecuación
2200000 = 52000x + 100000
2100000 = 52000𝑥
𝑥 = 40,38 𝑎ñ𝑜𝑠 ó 40 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑦 138,7 𝑑𝑖𝑎𝑠

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro

compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y
realizó el primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes
que usted; usted debe solucionar los ejercicios propuestos en el
Desarrollo de los problemas propuestos (opcional)

Desarrollo de los problemas propuestos (opcional)

9
 Precio ($)

90n.000

100.000 Tiempo

(Años)
0 10

a. Determine la función que relaciona el tiempo con el precio.

b. ¿Cuál fue el precio de los celulares en el cuarto año de importación?

c. ¿En qué año el precio de los celulares fue de $3𝑛0.400?

d. ¿Cuánto tiempo deberá transcurrir para que el precio de los

celulares alcance $1. 𝑛00.000?

Ejercicio 4. Problemas aplicados

Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos
Ejercicio propuesto

El estudiante entrega la solución de los problemas aplicando los

conocimientos adquiridos de las Unidades 1,2 3 del curso.

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

10
 Los insumos que hay en la biblioteca de la UNAD como papelería,
tijeras, lápiz, entre otros elementos, solo alcanzan para 6𝑛
funcionarios durante 1𝑛0 días.

a. ¿Para cuántos días alcanzarán esos insumos si hay 2𝑛 funcionarios?

b. Determine una función que se relacione con el ejercicio anterior, e

indique usted qué tipo de función podría ser.

c. Utilice GeoGebra para obtener la gráfica de la función anterior.

Solución
a) Para esto aplicamos regla de tres

Si 62  120
22x
120 ∗ 62
𝑥=
22
𝑥 = 338 𝑑𝑖𝑎𝑠

b) Podría usarse la función de la recta pendiente

338 − 120
𝑚=
22 − 62
𝑚 = −6,7
𝑏 = 𝑦1 − 𝑚𝑥
𝑏 = 120 − (−6,7) ∗ 62
𝑏 = 535,4
Por tanto, la función es
𝑦 = −6,7𝑥 + 535,4

11
 c)

 En la biblioteca de la UNAD los insumos de papelería se dejan en un

archivador a una altura de 1, 𝑛 metros, sin embargo, están realizando
un arreglo en la base del piso, el cual dificulta dejar los insumos. Si la
distancia entre el funcionario y el archivador es de 1, 𝑛5 metros. ¿Cuál
es la distancia que necesita el funcionario para poder ubicar los
insumos en el archivador sin afectar el arreglo del piso?

Figura 3. Datos asignados en el triángulo con la variable (b) faltante. Recuperado de

https://mx.depositphotos.com/13951336/stock-illustration-cartoon-woman-reaching.html

Solución

h=1,2 metros

x=1,25 metro

𝑏 = √1,22 + 1,252
𝑏 = 1,73𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
12
 a. Después de arreglar el piso en la biblioteca de la UNAD, los
funcionarios manifiestan que el archivador es muy pequeño y no
caben todos los insumos de papelería. Las medidas actuales del
archivador son; Profundidad (largo) 5𝑛 cm, Ancho 7𝑛 cm, y Alto 1, 𝑛
m.

Para poder justificar al director de la UNAD, la necesidad de un nuevo

archivador, los funcionarios deben realizar un informe que dé cuenta
de la capacidad de almacenamiento del mismo, por lo tanto, como
estudiante de la UNAD, ayúdale a los funcionarios a determinar ¿Cuál
es el volumen que tiene actualmente el archivador?

Solución

Volumen =52cm*62cm*1,2m
volumen =52cm*62cm*120cm
volumen = 386880cm3

13
 CONCLUSIONES

 Las combinaciones de graficas con operaciones matemáticas en pro de generar

una solución a un problema resulto muy útil no solo para entender el mismo sino
para dar veracidad a las respuestas dadas.
 El uso de la ecuación de la recta pendiente (y=mx+b) fue de gran utilidad para
generar pronósticos a lo largo del tiempo.

14
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Las 4 Operaciones Con Números Enteros. (2007). In Aritmética:

Manual de preparación pre-universitaria (pp. 81-127). Lexus
Editores S.A. https://link-gale-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/apps/doc/CX3087900010/GV
RL?u=unad&sid=GVRL&xid=12a2fd73
Mahecha, A., Rondón, J. & Escobar, J. (2005). Módulo de
matemáticas Básicas. (pp.68–
137). http://hdl.handle.net/10596/742
Scherzer Garza, R. A. (2010). Matemáticas III: geometría y
trigonometría. Instituto Politécnico Nacional. (pp.70–
78) https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72153?page
=89

15
16