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LABORATORIO DE ONDAS ELECTROMAGNETICAS USANDO MICROONDAS EN LA BANDA X

Gerardo Calva O., J.L. Prez S. Laboratorio de Electrnica. Centro de Instrumentos UNAM. Apto Postal 70-186, c.p. 04510 Deleg. Coyoacan. Mxico D.F. Tel 56228608, fax 56228617. E. mail: pepito@aleph.cinstrum.unam.mx RESUMEN En este trabajo se presenta el uso de las microondas de la banda X para realizar en el laboratorio toda una gama de experimentos que le permiten al estudiante lograr la analoga de las seales electromagnticas con las ondas y la luz, en concreto poderlas agrupar dentro de la misma categora que las dos anteriores. El estudiante en el laboratorio puede lograr efectos de reflexin, difraccin, interferencia, ondas estacionarias, polarizacin, etc, y demostrar que corresponden a las caractersticas de las ondas, por lo que la seal que estn operando en las microondas son ondas. ABSTRACT In this work use of the microwaves of X band is presented to carry out in laboratory an entire range of experiments, that allow the student to achieve the analogy of the electromagnetic signals with the waves and the light, to be able to them to contain inside the same category that both previous. The student in the laboratory can achieve reflection effects, diffraction, interference, stationary waves, polarization, etc, and to demonstrate that they correspond to the waves characteristics, for what the signal that are operating in the microwaves are waves.

1. INTRODUCCIN Despus de 30 aos en el campo de la enseanza y de la bsqueda de nuevas tcnicas para poder evidenciar hechos fsicos a los estudiantes, hemos podido desarrollar equipos donde les demostramos que los hechos que se perciben en una cubeta de ondas, donde pueden hacer mediciones de fenmenos ondulatorios como la reflexin, la refraccin, la interferencia, difraccin, principio de Huygens, polarizacin, etc, tambin se pueden reproducir en un banco ptico con luz y lentes, luego la analoga de los comportamientos de las ondas con la luz permite de forma simple la inferencia de la pertenencia a la misma clase de fenmeno, y se presenta clara la aceptacin por evidencia de la luz como onda. De hecho la formacin de espejos y lentes en una cubeta de ondas se puede realizar como un anlogo de las mismas en ptica. Se ve clara la correspondencia de estos fenmenos como de la misma clase. Pero, Cmo podemos hacer para que los estudiantes se den clara cuenta de que las seales electromagnticas son ondas? En principio nos tienen que creer. Tienen

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los estudiantes de bachillerato que generar un acto de fe, a lo que les decimos respecto a la naturaleza ondulatoria de la seales electromagnticas. Este problema lo resolvimos por el uso de las microondas de la banda X, con las cuales podemos realizar en el laboratorio toda una gama de experimentos que le permiten al estudiante lograr la analoga de las seales electromagnticas con las ondas y la luz, en concreto poderlas agrupar dentro de la misma categora que las dos anteriores. El estudiante en el laboratorio puede lograr efectos de reflexin, difraccin, interferencia, ondas estacionarias, polarizacin, etc, y demostrar que corresponden a las caractersticas de las ondas, por lo que la seal que estn operando en las microondas son ondas. Para acercar ms al estudiantes a efectos que se logran en la luz se puede construir un interfermetro, guiar las ondas electromagnticas con las guas de onda, de la misma manera que con las fibras pticas guiamos la luz, e inclusive lograr efectos en lentes y prismas, como se logra en la cuba de ondas o en el banco ptico. Podemos estudiar los efectos de las microondas en la comunicacin, los efectos de las antenas y espejos, la importancia de los obstculos a la seal electromagntica, y las posibilidades de uso de la reflexin de la seal para lograr los enlaces que se buscan, lo que nos permite que el estudiante conciba como es que funciona la tecnologa moderna de comunicacin. Podemos acercarlo al conocimiento de otros temas de la fsica moderna como el efecto tnel, el experimento de difraccin de Bragg, identificacin de tipo de estructuras cristalinas etc. En la fotografa se muestra el arreglo para realizar la experiencia de difraccin de Bragg.

En este trabajo presentamos el equipo correspondiente a este laboratorio, as como algunas de las experiencias que se han desarrollado.

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2. LA INSTRUMENTACIN En el diseo de los equipos que integran el laboratorio de electromagnetismo por microondas, se tuvieron en mente varios factores: uno de ellos, tal vez el ms importante, fue desarrollar el total de los equipos del laboratorio con la mayor sencillez, pero que al mismo tiempo fuesen un buen ejemplo de la forma y material del que estn constituidos as como de las maneras existentes en que pueden interactuar. Lo anterior es importante mencionarlo debido a que en cada experimento se pueden utilizar varias piezas de equipo, que no necesariamente son la mismas en cada una de las prcticas, por lo que debe tener flexibilidad en cuanto como se conectan entre s. El laboratorio de electromagnetismo se plane para tener un mnimo de elementos que permitieran realizar los experimentos ms comunes mediante los cuales se puedan analizar los fenmenos fsicos que afectan una onda electromagntica El sistema esta dividido en los siguientes subsistemas: Transmisin. Recepcin. Antenas. Aditamentos especiales.

2.1. Transmisin Para el subsistema de transmisin se consider el uso de un oscilador Klystron, en vez de utilizar un diodo Gunn, debido que las potencias a usar son reducidas, lo que da cierta seguridad para evitar posibles riesgos en su uso, adems de lograr una forma ms sencilla de manipular el elemento. El oscilador Klystron utilizado opera en la banda conocida como banda X la cual comprende frecuencias de microondas. Un klystron se puede retirar de su montura con relativa sencillez, dicha sencillez depender del tipo de envolvente que se le est dando, y de la forma en que est fijo a la montura. Se opt por desarrollar la electrnica necesaria para la operacin de un oscilador Klystron reflex, especficamente el modelo 2K25. Con este tipo de oscilador es posible obtener una seal portadora con caractersticas adecuadas para ser utilizada en un laboratorio, su salida en potencia no excede los 45 mWatts, su diseo permite el desarrollo de una montura sencilla pero eficiente en trminos de un fcil acceso al oscilador mismo; esto con el objeto de poder sealar las partes que lo componen las terminales que se usan para hacerle llegar los voltajes de polarizacin as como el voltaje que causa la modulacin de la seal portadora generada por el Klystron. El bloque transmisor, corresponde con el elemento que genera la seal portadora de alta frecuencia, que para nuestro caso se utiliza un oscilador klystron. Este tipo de oscilador se desempea en un intervalo de frecuencias que comprende los 8.2 GHZ hasta los 9.37 GHZ. Tambin se tiene en la figura[1], la parte correspondiente con el receptor, en esta figura slo se tiene un bloque denominado antena y otro ms denominado receptor, juntos forman
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la parte receptora, el bloque de antena se considera como en el lado transmisor, que puede ser de cualquier tipo siempre y cuando cumpla con los requisitos de frecuencia y ensamble mecnico. El mdulo que controla la operacin del Klystron cuenta con tres fuentes de voltaje para su operacin, dos de ellas de alto voltaje, y una ms de bajo voltaje (6.2 Volts), para el calefactor del ctodo. Las fuentes de alto voltaje, una de ellas est fija en 330 Volts, y la segunda cubre el intervalo de 0 270 Volts. Adicionalmente en el mismo modulo se tiene una fuente de polarizacin (+- 12 Volts) que alimenta a los diferentes circuitos electrnicos de apoyo, como amplificadores de entrada y los generadores de seal de baja frecuencia. Al frente del modulo de control del Klystron se tiene un medidor de alto voltaje, mediante el cual es posible fijar el nivel de tensin en el reflector del Klystron utilizando el correspondiente control de voltaje tambin al frente del modulo; con este control es posible seleccionar el modo de oscilacin.

Figura[1] Diagrama de bloques del sistema de transmisin / recepcin El emisor cuenta con el mnimo necesario de componentes electrnicos para funcionar correctamente y stas son: las fuentes de polarizacin y los osciladores de baja frecuencia con los que es posible realizar la modulacin de la seal, as como para lograr una puesta en operacin correcta. Cuenta adems con la entrada para una seal externa para modular la portadora de microondas, la cual puede estar generada por un oscilador a frecuencia fija o puede ser una seal de audio cualquiera cumpliendo slo con requisitos de amplitud y de impedancia. Una posibilidad de modulacin de la portadora de microondas se logra mediante el uso de una seal convencional, como puede ser una seal tomada directamente de un radio receptor de A.M., de una grabadora de audio, etc. Se hace uso de una seal de audio debido a que es ms impactante para un estudiante ver como es que se hace la transmisin de la informacin de un lado a otro, y como se puede detener dicha informacin al interferir la seal con un objeto, como existen materiales transparentes para las seales electromagnticas, etc.
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La parte emisora trabaja con un arreglo de antenas del tipo corneta. Estas antenas presentan la ventaja de poder ser utilizadas como alimentadores para elementos de reflexin. Las antenas de corneta estn unidas a bridas de conexin para su uso. Para todo esto se parti del diseo de la gua de onda a utilizar. La gua de onda parece ser lo ms sencillo que integra a un equipo relacionado con la transmisin de microondas. Si, es sencilla, pero de ella depende si una seal puede o no ser transmitida, ya que en sus dimensiones se encuentran las limitantes en frecuencia para la propagacin de la seal utilizada. 2.2. Recepcin En este extremo se tiene un arreglo que permite recibir la seal del lado transmisor. En esto intervienen en la deteccin los diodos de estado slido, como pueden ser los diodos schottky, y los bolmetros. Estos elementos se insertan en una seccin de gua de onda para detectar la energa de microondas. Los diodos toman la energa, la rectifican, y luego proporcionan una seal de relativa baja potencia. Para el lado de recepcin se sigui la misma idea de disear y fabricar solo los elementos mnimos necesarios para la recepcin y acondicionamiento de la seal para ser utilizada ya sea con un osciloscopio, para el anlisis de cmo es que esta llegando la seal al lado receptor, o slo observando la intensidad de la seal mediante el medidor de intensidad al frente del modulo receptor; una tercera opcin es la de poder acceder a una bocina para escuchar la seal que se est recibiendo. Esta tercera opcin probablemente sea la que mayor uso pueda tener, ya que para quien est haciendo uso del equipo, le resulta siempre ms interesante comprobar que est enviando una seal (de audio) a travs del sistema. Diagrama de bloques del lado receptor del sistema; en el se aprecian un poco ms en detalle los diferentes bloques que componen esta parte del sistema, figura[2]. En esta figura se detalla como est constituido el receptor. La salida del amplificador puede presentarse en tres formas posibles, dependiendo de la prctica que se est desarrollando.

Figura[2] Diagrama de bloques del lado receptor.

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Diagrama de bloques del lado transmisor. En la figura [3] se presenta un dibujo con los bloques que intervienen en la generacin de la seal enviada al receptor. La fuente de alto voltaje denominada A, es una fuente fija a 300 Volts de directa. Para la otra fuente de alto voltaje, la fuente B, es una fuente de alto voltaje que se puede ajustar dentro de un margen que va de los cero Volts, hasta aproximadamente 290 Volts de directa.

Figura[3] Diagrama de bloques de la parte transmisora del sistema. En la figura siguiente se presentan los diferentes bloques que conforman el bloque o unidad denominada Modulacin presentado en la figura[4]. El bloque de modulacin externa considera una seal de entrada de bajo voltaje y baja frecuencia, as como una baja impedancia. El amplificador del receptor est configurado para no dar una ganancia mayor a los 1.78. La fuente de alimentacin es una fuente convencional bipolar para la polarizacin tanto de los circuitos del amplificador, como los del generador interno de la seal

Figura[4] Diagrama de bloques de la parte que comprende la modulacin o de los elementos que intervienen en la modulacin.
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Tambin en este extremo se tiene acoplada una antena de tipo corneta similar a la utilizada en el extremo transmisor. Las dimensiones son similares en ambas. 2.3. Antenas Para el laboratorio se desarrollaron un par de antenas del tipo conocidas como de corneta. Este tipo de antena es principalmente utilizada en los sistemas de enlace, como alimentadores de los reflectores parablicos, y en el laboratorio son de gran utilidad por su fcil manejo y directividad, y debido tambin a su sistema de acoplamiento, se pueden retirar sin mayor problema. En la siguiente fotografa se muestran los equipos receptor y transmisor, con sus antenas:

2.4. Aditamentos especiales Para el buen desempeo del laboratorio, se disearon una serie de aditamentos pensados en la facilidad de manejo de los mismo, pero que al mismo tiempo fuesen lo suficientemente resistentes para soportar tanto el peso de las piezas, as como un trato continuo. Las piezas que soportan a los componentes o bases, se fabricaron en dos versiones, una en material aluminio y la segunda en material cold roll. Ambas piezas ofrecen caractersticas que las hacen atractivas para su uso en el laboratorio. Aunado a estos diseos se disearon unos soportes en PVC para acoplarse a las guas de onda y a las bases, dndoles un aspecto estilizado pero a la ves funcional. Estos soportes se pueden remover de las bases metlicas

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con facilidad, pudiendo reacondicionar el laboratorio, segn la prctica que se vaya a realizar. La lista de materiales con los que se cuenta en el laboratorio diseado son los siguientes: a. Elementos mecnicos. Antenas Antena piramidal o de corneta. Antena dielctrica. Soporte o gua de onda con soporte para Klystron Soporte con brida y cubierta para el Klystron. Soporte con brida sin cubierta. Para el Klystron. Guas de onda Guas de onda de diferente longitud. Gua de onda para medicin de onda estacionaria. Gua de onda curvada. Gua de onda terminal (Carga resistiva 50) Gua de onda con montura para diodo detector. Con brida circular; con brida cuadrada. Componentes para el desarrollo de difraccin de Bragg Soporte metlico con rieles para el deslizamiento de los soportes de las antenas de emisin y de recepcin, y escala circular. Aditamentos Acoplamientos para brida (coples), conexin de brida circular a brida cuadrada. Soportes de gua de onda, laterales (PVC); centrales(aluminio) b. Electrnica Modulo asociado al emisor (Klystron) El modulo tiene la electrnica necesaria para la puesta en operacin del oscilador Klystron, fuentes de alto voltaje, de calefaccin circuitos de acoplamiento para la admisin de seales externas para la modulacin. Generadores de seal de prueba, y su propia fuente de alimentacin. Medidor de alto voltaje para el reflector y selector de seal de modulacin. Modulo de recepcin. El modulo de recepcin va acoplado al diodo detector mediante cable coaxial y conectores para bajo ruido, tiene la electrnica necesaria para recibir y amplificar las seales enviadas por el diodo detector. Al frente tiene un medidor (de aguja) para determinar el nivel de intensidad con la que se est recibiendo la seal, y un ajuste de intensidad para la calibracin del medidor. Ambos mdulos tienen su propia fuente de alimentacin. En la fotografase muestran estos elementos:
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Todos los materiales que conforman el laboratorio de electromagnetismo, empleando microondas en la banda X, se muestran en la siguiente fotografa.

3. EXPERIENCIAS Entre las experiencias importantes que se pueden realizar con la instrumentacin de este laboratorio se encuentran:

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Ley de Snell. Esta es una prctica fundamental para el objetivo que buscamos lograr con este laboratorio, ya que tanto en los estudios de Ondas como de Optica, la ley de Snell se trata como un hecho fundamental de las ondas, su posibilidad de reflexin. De hecho el planteamiento de la experiencia consiste en colocar las dos cornetas del equipo frente a una lmina de acero, que actuar con espejo para las ondas electromagnticas. Se puede medir el ngulo de incidencia y el ngulo de mxima recepcin de la antena receptora. Esto ngulos se miden con respecto a la normal a la superficie. Ondas estacionarias. Esta es otra experiencia importante para reforzar lo buscado en este laboratorio. En los estudios de onda, sobre todo empleando la cubeta de ondas, la experiencia de las ondas estacionarias es bsica para el entendimiento de las ondas. Si colocamos una antena transmisora frente a la receptora, y desplazamos la receptora en un riel, de forma que la orientacin entre las dos no se pierda, encontraremos zonas de mxima intensidad y zonas de mnima intensidad, lo que nos permite medir la distancia que existe entre ellos y que corresponde a la longitud de onda de las microondas. Este es un experimento equivalente al que se realiza en la cubeta de ondas. En la fotografa se muestra un arreglo experimental para esta experiencia.

Interfermetro de Michelson. Para este experimento, que es fundamental en el estudio de la interferometra en luz, empleamos el transmisor colocado sobre un riel a 90 del receptor. Frente a las dos antenas colocamos un par de lminas de fierro que actuarn como espejos, y como el espejo semiplateado se tendr una malla de alambre. Con este montaje la experiencia arroja, en forma indubitable, la ntima relacin de comportamiento entre las dos fuentes: luz y ondas electromagnticas. Difraccin por dos rendijas. Para realizar con microondas el experimento de Young se coloca la antena transmisora frente a una lmina metlica con dos rendijas proporcionales a la longitud de onda de la seal, 3 cm. La antena receptora se coloca del otro lado de la lmina. Como se conoce para la distancia entre las antenas la relacin de intensidad en funcin de la distancia y el ngulo entre antenas, se mide con la antena receptora el patrn que se produce despus de que la seal pas por las rendijas y se compara con los patrones que se obtienen con luz ante la misma circunstancia experimental.

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Experimento de Bragg. Para realizar el experimento equivalente a de Bragg, se diseo un sistema que funciona como un difractmetro de microondas. El sistema se muestra en la fotografa.

Como se ve en la fotografa se realiz con espuma de poliuretano un modelo de cristal cbico. La espuma es transparente para las microondas pero no los balines que actan como ncleos. Se cuenta con una escala graduada y brazos que se mueven siempre sobre el centro de un crculo alrededor del cristal. Al medir la intensidad de la radiacin de microondas reflejada a diferentes ngulos, se puede obtener un espectro que nos dar informacin de los planos del cristal y su estructura. El espectrmetro cuenta con un sistema que le permite el ajuste y medicin independiente de la posicin angular relativa de la antena transmisora y la receptora, con un grado de resolucin. El cristal est colocado en una columna de plstico para reducir las reflexiones espurias de la base. La distancia interplanar fue de 4.5 cm y la longitud de onda de las microondas fue de 3.2 cm. El equipo fue colocado en el centro de un laboratorio, y se procur que no se tuviera ningn equipo que produjera reflexiones espurias. Con este mismo equipo se realizan las experiencias de reflexin, difraccin, etc. Que ya se describieron. En la siguiente figura se muestran los datos obtenidos para un experimento para los planos (100).

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Efecto tunel. Para este experimento empleamos dos prismas rectangulare construidos de acrlico, y llenos de aceite para automvil. Se coloca las antenas del equipo y se analiza la reflexin total y el comportamiento de los prismas. Si en las condiciones de reflexin total ponemos una de las antenas detrs del prisma no obtenemos seal transmitida y toda la seal la podemos obtener en el sitio que se espera para el caso ptico. Si colocamos dos prismas, uno junto al otro, la reflexin total se cntina dando, pero a cierta distancia entre los dos, distancia relacionada con la longitud de onda de la seal, la seal se transmite por los dos prismas y puede ser detactada detrs de ellos y no en la posicin de la reflexin total.

4. CONCLUSIONES La idea original por la cual se desarroll este laboratorio, se ve claramente satisfecha, tanto por el equipo diseado para satisfacerla, como por el material de apoyo con el que se cuenta para el desarrollo de las experiencia. Este material de apoyo se encuentra en la Enciclopedia Multimedia de la Fsica desarrollada por el centro de Instrumentos. La experiencia que con estudiantes de bachillerato se ha obtenido, es claramente esperanzadora de que el problema de identificar las ondas electromagnticas como pertenecientes a la categora de fenmenos ondulatorios se ha resuelto satsfactoriamente. Los estudiantes al poder relacionar los experimentos de cuerdas, cuba de ondas, ptica, etc. Con los desarollados en el laboratorio de ondas electromagnticas, logran identificar que las caractersticas observadas en los experimentos para las ondas electromagnticas, son las mismas que las observadas en los dems experimentos.

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