MF1442_3: Actividad Individual Supervisada por Tutor asociada al CE2.

3 (Unidad
de aprendizaje 4, Epígrafe 2)

Actividad asociada a CE2.3

Establecer estrategias metodológicas que favorezcan el aprendizaje en

adultos.

Actividad individual supervisada por el tutor

Observa la siguiente tabla. Dadas las características del adulto en formación, los/as
docentes debemos establecer estrategias metodológicas adecuadas a ellos. Identifica dos o
tres estrategias metodológicas para cada característica.

Características del adulto

Estrategias metodológicas a seguir
en formación

 El/la formador/a tendrá que adaptarse a las necesidades e

intereses del alumnado.
Son capaces de
 Los procesos de interacción didáctica se encaminarán a la
responsabilizarse de su
propio aprendizaje. participación activa del alumnado de forma democrática.
 Los objetivos y actividades se definirán de forma conjunta.

Al tener interés por aprender, los adultos son capaces de

Aprenden reflexionando
sobre las propias
experiencias y la de los
demás.
Aprenden lo que creen que
les va a ser útil.
Están habituados a tomar
sus propias decisiones.
aprender reflexionando de diferentes formas, una de ellas es a
través de foros e interacciones de grupo en torno a un hecho,
contenido o problema, estableciendo normas para su buen
aprovechamiento. Pueden ser de utilidad las mesas redondas,
debates, y exposiciones grupales.
Los adultos pueden asociar aprendizajes previos con nuevas
experiencias, es por ello que el docente puede reactivar
conocimientos anteriores en el adulto haciendo actividades
relacionadas a su vida personal y estableciendo conexiones
mentales con el aprendizaje en cuestión tales como: Definir con
sus propias palabras lo que ha comprendido en el proceso de
estudio, compartiendo experiencias con el grupo, como lo pone
en práctica en su vida cotidiana, etc.
Los adultos también han desarrollado de alguna manera u
otra la capacidad para enfrentar problemas o dificultades,
por lo cual el docente puede en su planificación incluir
actividades para la resolución de problemas relacionados al
tema que se está impartiendo a modo que el adulto observe,
 analice opciones, planifique, reflexione y tome sus propias
decisiones como ya es habitual.
Dada su disposición a aprender, los adultos suelen estar
más receptivos a las formaciones relacionadas con su
Son más receptivos a la ámbito de desempeño o sus actividades cotidianas, por ello
formación claramente el tutor puede optar por realizar actividades que conlleven
vinculada a sus al diseño de MAPAS MENTALES que le permitan al
problemas diarios. adulto establecer nuevos aprendizajes y aplicarlos en sus
problemas o actividades diarias.

Criterios de corrección:

• Dar respuesta a lo requerido de forma coherente. (2,5 puntos)

• Mostrar la relación e identificación de lo requerido respecto a los contenidos
estudiados. (2,5 puntos)
• Profundidad de la exposición. (2,5 puntos)
• Respetar los plazos de Evaluación durante el proceso de aprendizaje (2,5 puntos)

Rango de puntuación: De 0 a 10