NT2 Cuaderno de Actividades para La Casa

Índice de contenidos:
Habilidad Contenido Número de guía
Conciencia Fonológica. Segmentación silábica. 1

Sonido inicial 2
Sonido Final 3
Comprensión y Expresión Oral Identificar Vocales 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 - 10
Escritura de vocales en letra cursiva 11 – 12 - 13 - 22
Identificar Consonante “m” 14
Escritura consonante “m” 15
Lectura de palabras con “m” 16
Escritura consonante “m” 17
Lectura de palabras con “m” 18 – 19 – 20 - 21
Escritura de vocales en letra cursiva “M” 22
Identificar Consonante “P” 23
Colorear Consonante “P” 24
Escritura consonante “P” 25
Lectura de palabras con “P” 26 – 27 – 28 – 29 – 30
Recortar y pegar Consonante “P” 31
Lógica y Resolución de Patrones gráficos 32
Problemas Orientación espacial 33
Orientación temporal 34
Seguir líneas punteadas 35 - 36
Dictado de números 37
Números y Cantidad
Gráfica de números 38 – 39 – 40 – 41 - 42
Patrones 43
Clasificación por categoría 44
Número 11 45 – 46 – 47 - 48
Número 12 49 – 50 – 51 - 52
Resolver problemas simples de adición 53
Número 13 54 – 55 - 56
Número 14 58 – 59 - 60
2
Presentación
Estimadas y estimados miembros de la comunidad educativa:
El Jardín Infantil Juan Bautista, ha diseñado un cuaderno de actividades, por el periodo de suspensión
de clases presenciales, para prevenir y evitar la propagación del “Coronavirus” en la comunidad, de esta
manera, queremos apoyar a los niños y niñas con herramientas para seguir desarrollando sus
habilidades y capacidades con contenidos programados según el plan de trabajo 2020 que corresponden
a los meses de abril y mayo.
Metodología de trabajo en la casa:
- Lo invitamos a usted y su familia a apoyar a sus hijos en este desafiante proceso de trabajo en
casa.
- El niño/a tendrá que desarrollar en lo posible una actividad diaria.
- Establecer un horario de trabajo de 1 hora diaria, según sea el avance de cada uno de los
niños/as.
- Las actividades enviadas, serán revisadas a la “vuelta” de la Emergencia Sanitaria, es por esto
que se deben guardar ordenadamente.
- Los materiales enviados a la casa son solo para el uso y realización de las guías.
- Es responsabilidad de los padres cuidar el material.
Canales de comunicación:
- A través de nuestra página de Facebook: Jardín Infantil Juan Bautista
Correo de cada educadora

Kínder A – Rebeca Navarro navarro.rebeca2020@gmail.com
Kínder B – Andrea Coronado ciliecoronadocarrillo@gmail.com
Horario de atención a consultas vía correo electrónico:

LUNES A VIERNES DE LAS 10:00 A LAS 11:00 HRS
3
Simbología:
Recorre Completa Dibuja Encierra Escribe Escucha
Marca Pinta Remarca Traza Une Lee
Imita Descubre Imita el sonido Instrucción Pregunta
4
Conciencia fonológica
Descripción:
La conciencia fonológica es una habilidad temprana pre-lectora fundamental en el proceso de niños y

niñas, esta habilidad metalingüística permite comprender que las palabras están constituidas por
sílabas y fonemas.
Logro:
- Conteo de sílabas
- Reconocer sonido inicial de palabras.
- Reconocer sonido final de palabras.
5
Guía de Trabajo.
Lenguaje Educadora Número de Nombre
Verbal Rebeca Navarro Guía
Kínder A y B Andrea
Coronado 1
Pinta los círculos de acuerdo al número de sílabas de cada
dibujo, observa el modelo.
6
Guía de Trabajo.
Coronado 2
Une con una línea las imágenes cuyos nombres comienzan con la
misma vocal.
7
Guía de Trabajo.
Coronado 3
Pinta la figura que tenga el mismo sonido final que el ejemplo.
8
Lenguaje Verbal.
Descripción:
El lenguaje verbal, es uno de los recursos más significativos mediante los cuales los párvulos se
comunican. Es un instrumento imprescindible para el desarrollo del pensamiento del niño o niña
especialmente en su dimensión oral. El lenguaje verbal posibilita que todos los niños y las niñas
desplieguen una intensa actividad para construir e intercambiar significados en distintos contextos, con
diferentes propósitos y personas.
Logro:
- Identificar vocales.
- Escribir vocales.
- Identificar consonantes “m-p”
- Escribir consonantes “m-P”
- Iniciación a lectura de palabras con “m-p”
- Escritura de palabras con “m-p”
9
Guía de Trabajo.
Coronado 4
Pinta las vocales “u” en el laberinto.
10
Guía de Trabajo.
Coronado 5
Busca vocales “i” en revistas, recorta y pégalas en el dibujo del
iglú.
11
Guía de Trabajo.
Coronado 6
Pinta las vocales “a” en el laberinto.
12
Guía de Trabajo.
Coronado 7
Busca vocales “e” en revistas, recorta y pégalas en el dibujo del
erizo.
13
Guía de Trabajo.
Coronado 8
Pinta las vocales “o” en el laberinto.
14
Guía de Trabajo.
Coronado 9
Pinta los pétalos de cada flor siguiendo las siguientes indicaciones.
a: amarillo e: rojo i: rosado o: verde u: naranjo.
15
Guía de Trabajo.
Coronado 10
Vamos a leer diptongos.
PRACTICAR
au eo ia ai oa
Ao Oa Io Ea Ui
Au Eo
16
Guía de Trabajo.
Coronado 11
Repasa la escritura de las vocales.
17
Guía de Trabajo.
Coronado 12
18
Guía de Trabajo.
Coronado 13
Ahora escribe las vocales que tiene tu nombre.
19
Guía de Trabajo.
Coronado 14
Conociendo la letra
Encierra la letra “M” en la palabra.

Luego dibuja a tu mamá.
Mamá
20
Guía de Trabajo.
Coronado 15
Pinta las letras “M” Mayúsculas y llegarás al monito.
21
Guía de Trabajo.
Coronado 16
Pinta las letras “m” Minúsculas desde la mariposa hasta la
chinita.
22
Guía de Trabajo.
Coronado 17
Practica la escritura de la letra “m” siguiendo la dirección que
indica la flecha.
23
Guía de Trabajo.
Coronado 18
Vamos a leer sílabas con “m”
PRACTICAR
mu mi ma me mo
Mo Mi Ma Mu Me
24
Guía de Trabajo.
Coronado 19
Encuentra el camino para llegar a la meta, pintando las sílabas
ma-me-mi-mo-mu.
SALIDA
25
Guía de Trabajo.
Coronado 20
Escribe la sílaba que falta en la palabra, observando el
modelo del recuadro.
26
Guía de Trabajo.
Coronado 21
Vamos a leer palabras.
PRACTICAR
Mamá
Memo
Ema
Amo
mima
mimo
27
Guía de Trabajo.
Coronado 22
Escribe la palabra en letra cursiva (para escribir) según
coresponda a la oración.
28
Guía de Trabajo.
Coronado 23
Conociendo la letra
Encierra la letra “P” en la palabra y luego dibuja un Puma.
Puma
29
Guía de Trabajo.
Coronado 24
Pinta los cuadrados que tengan la letra “p”
30
Guía de Trabajo.
Coronado 25
Escribe la letra “P”, repasando sobre el modelo y luego hazlo
solo/a.
31
Guía de Trabajo.
Coronado 26
Vamos a leer sílabas.
PRACTICAR
pa pe po pi pu
Pi Pe Pu Pa Po
32
Guía de Trabajo.
Coronado 27
Encuentra el camino para llegar a la meta, pintando las sílabas
pa-pe-pi-po-uu.
SALIDA
33
Guía de Trabajo.
Coronado 28
Escribe las sílabas que se forman.
34
Guía de Trabajo.
Coronado 29
Vamos a leer palabras.
Papá
pipa
PRACTICAR
pepa
mapa
Puma
pie
35
Guía de Trabajo.
Coronado 30
Lee cada palabra y dibuja.
mapa Puma
mamá pipa
36
Guía de Trabajo.
Coronado 31
Recorta y pega la palabra junto al dibujo que corresponde.
Puma pie pipa

mamá papá
37
Lógica y Resolución de Problemas
Descripción:
El pensamiento matemático es una herramienta cuya adquisición progresiva, lleva a niños y niñas a
ampliar su mundo, ayudando a comprender la realidad y a desenvolverse en la vida cotidiana. Posibilita
el intercambio de nuevos significados con otras personas, favorece la resolución de situaciones
significativas de manera flexible y les permite enfrentar diversos desafíos imaginando nuevas soluciones.
Comunicar sus experiencias, implica hacer uso de ideas, palabras, símbolos y signos, muchos de los
cuales expresan relaciones lógicas, de cuantificación –matemáticas- que hacen comprensible, para sí y
para otros, el contexto en el que se desenvuelven.
Logro:
- Pensamiento lógico en la creación de patrones.
38
Guía de Trabajo.
Pensamiento Educadora Número de Nombre
Matemático Rebeca Navarro Guía
Coronado 32
Observa y continúa el patrón por forma dado en el ejemplo.
Crea tu propio patrón de 2 formas con el elemento que prefieras.
39
Guía de Trabajo.
Coronado 33
Colorea el perro que está cerca del árbol, dibuja una flor cerca del árbol y una
nube lejos de él.
.
40
Guía de Trabajo.
Coronado 34
¿Qué actividad realizas antes de comer? ¿qué actividad realizas después de
comer?
Escribe el número en la secuencia correcta.
Colorea.
41
Guía de Trabajo.
Coronado 35
Repasa los números siguiendo las líneas punteadas, sigue su trayectoria del
punto de inicio al punto final, graficando de izquierda a derecha tomando el
lápiz de forma correcta.
42
Guía de Trabajo.
Coronado 36
Cuenta los elementos y repasa los números.
43
Guía de Trabajo.
Coronado 37
Bingo de los números. Colorea los cuadrados donde se encuentren
los números que te dicte un adulto responsable.
1 3 9 1 8
10 7 8 6 5
9 6 2 9 3
4 2 6 4 9
7 5 10 9 6
44
Guía de Trabajo.
Coronado 38
Grafica los números de la forma correcta.
45
Guía de Trabajo.
Coronado 39
Colorea la cantidad de flores según el número en cada fila.
46
Guía de Trabajo.
Coronado 40
Gráficas los números del 1 al 10 en orden.
47
Guía de Trabajo.
Coronado 41
Cuenta los elementos.
Encierra el número correcto.
Colorea.
48
Guía de Trabajo.
Coronado 42
Dibujar la cantidad o recorta elementos según indique el número.
3
5
8
9
1
4
6
7
49
Guía de Trabajo.
Coronado 43
Dibuja el patrón que falta, luego colorea.
Realiza patrón rítmico simple; por ejemplo, aplauso-chasquido o aplauso-zapateo. Repite el

patrón e inventa otro.
50
Guía de Trabajo.
Coronado 44
51
Guía de Trabajo.
Coronado 45
Rellena el número “11” con el material que quieras.
52
Guía de Trabajo.
Coronado 46
Sopa del N°11, colorea sólo los números “11” que encuentres.
9 11 4 5 11 10
1 5 3 11 4 9
11 12 1 2 9 11
9 2 11 11 1 6
Dibuja “11” elementos.
53
Guía de Trabajo.
Coronado 47
Colorea el número “11”, cuenta y repasa la forma del número.
54
Guía de Trabajo.
Coronado 48
Clasificacion por categoría: marca con una cruz el objetos que no
corresponde a esa categoría. Colorea los que si pertenecen.
55
Guía de Trabajo.
Coronado 49
Busca y recorta de revistas o diarios números “12” y pegalos en el recuadro.
56
Guía de Trabajo.
Coronado 50
Colorea sólo el número “12”
9 11 12 5 12 10
12 5 3 11 4 12
11 12 1 12 9 11
9 2 12 11 1 6
Dibuja “12” elementos.
57
Guía de Trabajo.
Coronado 51
Colorea el número “12”, cuenta y repasa la forma del número.
58
Guía de Trabajo.
Coronado 52
Repasa los números.
Dibuja los elementos que faltan para completar el número indicado en cada caso, luego
completa los casilleros.
59
Guía de Trabajo.
Coronado 53
Colorean las figuras geométricas (2D) según el color que se indique un adulto responsable. (4
colores distintos)
60
Guía de Trabajo.
Coronado 54
Busca y recorta de revistas o diarios números “13” y pegalos en el recuadro.
61
Guía de Trabajo.
Coronado 55
Sopa de número “13”.
62
Guía de Trabajo.
Coronado 56
Cuenta hasta 13 los elementos y marca con una cruz los que sobran. Luego
repasa el número.
63
Guía de Trabajo.
Coronado 57
Resuelve problemas simples de adición.
64
Guía de Trabajo.
Coronado 58
Rellena o colorea el número “14”.
Encierra en un círculo todos los números “14” que encuentres.
65
Guía de Trabajo.
Coronado 59
Repasa el número “14”.
Colorea solo “14” triángulos.
66
Guía de Trabajo.
Coronado 60
Cuenta los elementos y colorea el número que corresponda.
67
Guía de Trabajo.
Coronado 61
Resuelve problemas simples de adición.
68

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Habilidad Contenido Número de guía

Conciencia Fonológica. Segmentación silábica. 1

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Recorre Completa Dibuja Encierra Escribe Escucha

Marca Pinta Remarca Traza Une Lee

Imita Descubre Imita el sonido Instrucción Pregunta

La conciencia fonológica es una habilidad temprana pre-lectora fundamental en el proceso de niños y

a: amarillo e: rojo i: rosado o: verde u: naranjo.

Vamos a leer diptongos.

Repasa la escritura de las vocales.

Repasa la escritura de las vocales.

Repasa la escritura de las vocales.

Ahora escribe las vocales que tiene tu nombre.

Encierra la letra “M” en la palabra.

Encierra la letra “P” en la palabra y luego dibuja un Puma.

Puma pie pipa

Crea tu propio patrón de 2 formas con el elemento que prefieras.

Escribe el número en la secuencia correcta.

Encierra el número correcto.

Realiza patrón rítmico simple; por ejemplo, aplauso-chasquido o aplauso-zapateo. Repite el

Busca y recorta de revistas o diarios números “12” y pegalos en el recuadro.

Busca y recorta de revistas o diarios números “13” y pegalos en el recuadro.

Encierra en un círculo todos los números “14” que encuentres.

Colorea solo “14” triángulos.

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