Formato Guia de Aprendizaje: Ierd La Fuente Educar Con Excelencia Es Calidad

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IERD LA FUENTE
EDUCAR CON EXCELENCIA ES CALIDAD Fecha: 26 de
noviembre de 2019
FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE
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AREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA CÁLCULO

DOCENTE Mg. ELKIN OROZCO CURSO 1101-1102-1103
PERIODO Primero (guía 1) JORNADA MAÑANA H/S 3
 Analizo representaciones decimales de los números reales para diferenciar
entre racionales e irracionales.
ESTANDAR
 Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las
gráfi cas de funciones polinómicas y racionales.
COMPETENCIAS
Argumentación e interpretación
BASICAS
 Justifico la validez de las propiedades de orden de los números reales y las
INDICADORES DE utilizo para resolver problemas analíticos que se modelen con inecuaciones.
LOGRO DBA.2
 Relaciono características algebraicas de las funciones y sus gráficas. DBA.8
 Conjuntos numéricos
 Intervalos
 Desigualdades
TEMA(S)
 Inecuaciones
 Concepto de función
 Función lineal, cuadrática, exponencial y logarítmica.
INTRODUCCIÓN
El concepto de función y los procedimientos asociados al despeje de una ecuación son
ampliamente utilizados en la vida cotidiana. Por ejemplo: si una persona se dedica a la
venta de un producto su ganancia es función del número de unidades que venda, del mismo
modo, el consumo de gasolina de un carro, es función de la distancia que se recorra. La
capacidad de almacenamiento de un tanque en forma de cilindro, es función de su alto y de
su radio.
Despierta tu curiosidad…
¿De qué depende básicamente el valor del recibo del gas y del agua? ¿En qué unidades la
empresa de servicios públicos mide el gas y el agua que consumen en tu casa para cobrar
ese valor?
Resolución de Aprobación de Estudios de Preescolar Básica Primaria y Secundaria y Media Técnica en

Gestión de Sistemas de Manejo Ambiental No. 009051 del 10 de diciembre de 2012 y
Resolución de Aprobación de Prestación de servicio Educativo Formal de Adultos No. 007283 del 7 de diciembre de 2017, de
la Secretaria de Educación de Cundinamarca.
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NÙMEROS REALES
LA RECTA REAL
ACTIVIDAD 1
1. Escriba dos situaciones de la vida real que requieran el uso de cada conjunto numérico.
2. En cada caso escriba o según corresponda.
a) 1,4142…____ I b) π ____ Q c) 30 ____ N d) -10 ____ Z
e) -3 ____ I f) 3/8 ____ I g) 0 ____ Q h) 1010 ____ Z

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3. Ordene los elementos de cada subconjunto de R de menor a mayor.
INTERVALOS
Intervalo es un subconjunto de números reales representados con los puntos de una recta
o segmento. Los intervalos se dan de un punto a otro en el cual se toman en cuenta todos
los valores intermedios. Por ejemplo, la jornada escolar es un intervalo de las horas del día.
En matemáticas una desigualdad es una relación que existe entre dos cantidades o
expresiones y, que nos indica que tienen diferente valor. En la desigualdad, los términos
están relacionados por un símbolo de "mayor que" (>) o "menor que" (<). Si alguno de estos
dos símbolos aparece acompañado por una línea horizontal por debajo, significa "mayor o
igual que" o "menor o igual que", respectivamente

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DESIGUALDADES
En matemáticas, una desigualdad es una relación de orden que se da entre dos valores
cuando estos son distintos. Por ejemplo, 5>3
ACTIVIDAD 2
1. Escriba el conjunto que define cada uno de los siguientes intervalos y represéntelo en la
recta real
a) [-3,6] b) (-8,3] c) (-∞,∞) d) (3,8] e) (-5,3]
f) (-10,5) g) [3, ∞) h) [-2,5] i) (-∞,3) j) [-2, ∞)
2. Exprese en notación de intervalos los siguientes conjuntos. Haga la gráfica
a) Los números reales mayores que 4 y menores que10

b) Los números reales menores o iguales que 2.
c) Los números reales mayores que 2/5 y menores que 9/7
d) Los números reales menores que 1/4 o mayores que 4
e) Los números reales menores que 2 o mayores que -2

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3. Seleccione la grafica que corresponde al intervalo {x/-3<x<5}
4. La relación de la medida de la temperatura en grados Celsius (C) y en grados Fahrenheit

(F) está dada por:
9
F  C  32
5
a) Determine el intervalo que corresponde en la escala Fahrenheit a la temperatura de una
ciudad que varía entre -10° C y 40 °C
b) Determine el intervalo que corresponde en la escala Celsius a la temperatura que varía

entre -10°F y 36°F.
INECUACIONES
Una inecuación es una desigualdad que tiene uno o mas términos desconocidos
ACTIVIDAD 3
Solucionar las siguientes inecuaciones, escriba la solución en forma de intervalo y

grafíquela.
a) 3x-2<8x+2 b) 5x+3>3x-2 c) 4x+7>8x-3 d) 8x-7<-5+8
e) 4<8x-2<5 f) 12<9x-3<18 g) 9<3x+9<12 h) x+3>3x-2
i) 5x-3<5 j) 3<4x+2<8 k) -2<5x+1<11 l) x2 -2x-15>0
m) x2 - 7x<-12 n) x2 -5x-15>0 o) x2-6x+9<0

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FUNCIÓN
Una función es una regla de correspondencia entre dos conjuntos X y Y. En donde a cada
elemento del primer conjunto le corresponde uno y solo un elemento en el conjunto de
llegada. Al primer conjunto, que es el conjunto de salida, se le llama dominio (representa
la variable independiente) y al segundo conjunto, que es el conjunto de llegada, se le llama
rango (representa la variable dependiente). Veamos el concepto anterior con un ejemplo
de la vida real.
ELEMENTOS DE UNA FUNCIÓN

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ACTIVIDAD 4
1. Complete la siguiente tabla

Variable Variable
Situación
independiente dependiente
El número de trabajadores y el tiempo

empleado en construir una edificación.
El consumo de gas domiciliario y el tiempo

de consumo diario.
El tiempo de recorrido de un automóvil y el

consumo gasolina.
El monto de un préstamo y los intereses

que se deben pagar.
La temperatura y el calor suministrado.
2. Determine el dominio, el codominio y el rango de cada función
3. Para cada conjunto de parejas ordenadas determine si es o no función, en caso de que

lo sea halle el dominio el codominio y el rango.
a) f = {(1, 2), (2, 4), (3, 4), (4, 4)}
b) f = {(1, 1), (2, 3), (3, 3), (3, 4)}

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4. Determinar el dominio y el rango de las funciones representadas en cada grafica.
FUNCIÓN LINEAL
Una función lineal tiene la forma y = mx + b ó f(x) = mx + b su grafica siempre

será una línea recta. Tenga en cuenta que en la ecuación anterior ¨m¨ es la pendiente
de la recta y ¨b¨ es el intercepto con el eje y. Veamos en clase una explicación más
detallada de estos elementos.
ACTIVIDAD 5
1. Encuentre la ecuación de la línea recta que pasa por los siguientes pares de puntos,
grafique en el plano cartesiano dicha recta.
a. (0,2) y (2,8)
b. (2,-3) y (-2,5)
c. (-1,3) y (2,3)
d. (0,3) y (-2,4)
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2. Complete la tabla de valores de cada función con su respectivo procedimiento.

a) y = -x + 2 X -2 -1 0 3 4
f(x)
b) y = 3x – 1 X -2 -1 0 1 2
f(x)
3. Complete la siguiente tabla a partir de la información:
Los puntos de corte de una función lineal, con los

ejes del plano cartesiano se hallan así:
 Para hallar el corte con el eje x, se hace y = 0
 Para hallar el corte con el eje y, se hace x = 0
Función lineal y = -5x + 1 y = 3/2 x - 2 y = -7/3x + 2 y = -2x + 3/2
Punto de corte
con el eje x
Punto de corte
con el eje y
4. Inicialmente un tanque contiene 10Lt de agua, se abre una llave que hace que el tanque
tenga 40Lt en 24s.
a. Grafique esta situación en el plano cartesiano.

b. Calcule cuantos litros de agua contiene el tanque después de 4s de abrir la llave.
c. Si la capacidad máxima del tanque es 60Lt. Calcule en cuanto tiempo el agua alcanzó
el 75% de la capacidad total del tanque.
5. Debido a un aumento en el costo de la materia prima una fábrica debe aumentar el precio
de sus artículos de $2250 a $2500, lo que hizo que disminuyeran sus ventas de 400 a 280
artículos. Si se sabe que la relación entre el precio y la cantidad de artículos vendidos es
lineal, determine:
a. La pendiente y su significado.
b. La ecuación que describe la situación de la fábrica.
c. ¿Cuántos artículos se venderían si el precio es de $2600?

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6. Un equipo tecnológico se deprecia linealmente, si su valor hace cuatro años era $220.000
y ahora vale $150.000.
a. Halle la ecuación que describe el valor del equipo en función del tiempo
b. Calcule el valor del equipo el año pasado.
FUNCIÓN CUADRÁTICA
Las funciones cuadráticas se pueden utilizar en ingeniería civil al momento de construir

puentes en donde existan cables suspendidos entre dos torres. Además, una atracción
mecánica conocida como ¨la montaña rusa¨ se puede considerar como una estructura en
forma de parábolas con vértices ubicados a diferentes alturas.
Despierta tu curiosidad…
Las funciones matemáticas se pueden utilizar cuando se está interesado en conocer cómo
se comporta una variable con respecto a otra. Por lo tanto, escriba varias situaciones de la
vida real en donde el comportamiento numérico de una variable afecte el comportamiento
de otra variable.

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FUNCIÓN CUADRÁTICA
Una función cuadrática es una función polinómica de segundo grado, su gráfica es una
curva llamada parábola y tiene la forma:
En la cual si a > 0 la parábola abre hacia arriba y si a < 0 la parábola abre hacia abajo.
Las coordenadas o el punto del vértice generalmente se simbolizan (h,k) y se calcula así:
𝒃
h=− y k = f(𝒉)
𝟐𝒂
Ejemplo:
Comprobar que el vértice de la función f(x) = x2 – 1 Es el punto (0, -1)
ACTIVIDAD 6
1. Para cada una de las siguientes funciones cuadráticas, identifique los valores de a,b y c.
Luego escriba hacia donde abre y finalmente determine su vértice.

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2. Determine el vértice de cada una de las siguientes funciones y luego grafique cada una
de ellas en el plano cartesiano.
a) f(x) = 5x2 – 3
b) f(x) = -2x2 + x
c) f(x) = -2x + 3 + x2
3. Se golpea una pelota de tenis la cual describe una trayectoria parabólica, si se sabe que
la altura h de la pelota en cualquier instante de tiempo t está dado por la función:
h(t) = 64t – 16t2
a) Determine el vértice de la parábola y con este haga una tabla de valores para graficar la
función. a) ¿En cuánto tiempo la pelota alcanza su altura máxima? b) ¿Cuál es la altura
máxima alcanzada por la pelota?
BIBLIOGRAFÍA
Los caminos del saber: matemáticas 11. Santillana. 2013
https://www.researchgate.net/figure/Conjunto-de-los-numeros-reales_fig1_343648855
https://www.mindomo.com/es/mindmap/numeros-reales-fd958dc7358d0da506f44676af195caa
DANE No. 225817000021
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2. En cada caso escriba o según corresponda.

a) 1,4142…____ I b) π ____ Q c) 30 ____ N d) -10 ____ Z

e) -3 ____ I f) 3/8 ____ I g) 0 ____ Q h) 1010 ____ Z

3. Ordene los elementos de cada subconjunto de R de menor a mayor.

Resolución de Aprobación de Estudios de Preescolar Básica Primaria y Secundaria y Media Técnica en

a) [-3,6] b) (-8,3] c) (-∞,∞) d) (3,8] e) (-5,3]

f) (-10,5) g) [3, ∞) h) [-2,5] i) (-∞,3) j) [-2, ∞)

2. Exprese en notación de intervalos los siguientes conjuntos. Haga la gráfica

a) Los números reales mayores que 4 y menores que10

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3. Seleccione la grafica que corresponde al intervalo {x/-3<x<5}

4. La relación de la medida de la temperatura en grados Celsius (C) y en grados Fahrenheit

b) Determine el intervalo que corresponde en la escala Celsius a la temperatura que varía

Solucionar las siguientes inecuaciones, escriba la solución en forma de intervalo y

a) 3x-2<8x+2 b) 5x+3>3x-2 c) 4x+7>8x-3 d) 8x-7<-5+8

e) 4<8x-2<5 f) 12<9x-3<18 g) 9<3x+9<12 h) x+3>3x-2

i) 5x-3<5 j) 3<4x+2<8 k) -2<5x+1<11 l) x2 -2x-15>0

m) x2 - 7x<-12 n) x2 -5x-15>0 o) x2-6x+9<0

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ELEMENTOS DE UNA FUNCIÓN

Resolución de Aprobación de Estudios de Preescolar Básica Primaria y Secundaria y Media Técnica en

1. Complete la siguiente tabla

El número de trabajadores y el tiempo

El consumo de gas domiciliario y el tiempo

El tiempo de recorrido de un automóvil y el

El monto de un préstamo y los intereses

La temperatura y el calor suministrado.

2. Determine el dominio, el codominio y el rango de cada función

3. Para cada conjunto de parejas ordenadas determine si es o no función, en caso de que

a) f = {(1, 2), (2, 4), (3, 4), (4, 4)}

b) f = {(1, 1), (2, 3), (3, 3), (3, 4)}

4. Determinar el dominio y el rango de las funciones representadas en cada grafica.

Una función lineal tiene la forma y = mx + b ó f(x) = mx + b su grafica siempre

2. Complete la tabla de valores de cada función con su respectivo procedimiento.

3. Complete la siguiente tabla a partir de la información:

Los puntos de corte de una función lineal, con los

Función lineal y = -5x + 1 y = 3/2 x - 2 y = -7/3x + 2 y = -2x + 3/2

a. Grafique esta situación en el plano cartesiano.

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Las funciones cuadráticas se pueden utilizar en ingeniería civil al momento de construir

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