TORRES GARCA JOANNA BETSAB PSICOLOGA SOCIAL/ 7 DIURNO PENSAMIENTO Y LENGUAJE 09 DE SEPTIEMBRE DE 2011

SISTEMA NERVIOSO ORGANOS Y FUNCIONES RELACIONADOS CON EL LENGUAJE

Nuestro organismo es una unidad, pero ello sera imposible si todos sus sistemas y rganos no estuvieran interrelacionados para formar un todo armnico. Regular el funcionamiento de los distintos rganos y sistemas entre s y facilitar el intercambio del organismo con el medio es el papel del sistema nervioso. Todos los movimientos voluntarios o reflejos, toda sensibilidad consciente o inconsciente, todos los procesos psquicos estn producidos y determinados por el sistema nervioso. El sistema nervioso est constituido fundamentalmente por un conjunto de clulas nerviosas llamadas neuronas, provistas de unas prolongaciones ms o menos largas llamadas, respectivamente, dendritas o axones, mediante las que se interrelacionan. Es decir, que cada dendrita est conectada con otra dendrita de una neurona colocada a su lado, o con el axn de una neurona situada ms lejos. El pensamiento y el habla

El cerebro dispone de centros nerviosos que tambin controlan las facultades propiamente humanas: la inteligencia, el habla, la memoria, etc. Puede sorprenderte saber que estas importantes funciones no dependen de toda la masa cerebral, de apenas 1,5 kg de peso: slo en la corteza cerebral, compuesta por sustancia gris, llegan los estmulos que transmiten las vas nerviosas y residen las facultades humanas. Esta sustancia, de slo 1,5 a 4,5 mm de espesor, cuenta con ms de 10 000 millones de neuronas, una cantidad asombrosa pero que nicamente representa el 10% del total de clulas existentes en el encfalo. Las reas sensitiva y motora de los msculos voluntarios se encuentran en los lbulos parietal y frontal, respectivamente. Los centros nerviosos de los sentidos se localizan en lbulos concretos, y junto a cada uno de ellos existe un archivo o centro de la memoria: por ejemplo, el centro de la memoria visual podras

compararlo con un archivo fotogrfico, en el que existe una ficha con la imagen de cada objeto que conocemos y su nombre. Algunas facultades intelectuales se localizan en los lbulos frontales, y otras no tienen localizacin exacta. El pensamiento y el habla, es decir, la capacidad de convertir ideas en palabras, son exclusivos de los seres humanos. El centro del lenguaje se encuentra en el hemisferio izquierdo del cerebro, y es en este centro donde se forma la idea que cada palabra expresa. Otros centros cercanos contienen los "archivos" del significado de las palabras, "buscan" las palabras que precisamos para expresar lo que queremos decir. El siguiente paso es la materializacin de la idea a travs de los impulsos nerviosos, que hacen actuar los rganos de la fonacin (lenguaje hablado) o conducen los msculos del brazo y de la mano (lenguaje escrito). reas cerebrales del hemisferio izquierdo con funciones en el lenguaje. rea de Broca. Situada en la tercera circunvolucin frontal, es un rea motora, su misin es dar las rdenes motoras que a travs de las vas nerviosas descendentes, llegarn a todos los rganos responsables de la produccin del lenguaje. El rea de Broca es la seccin del cerebro humano involucrada en la produccin del habla, el procesamiento del lenguaje y la comprensin. Aunque tradicionalmente se la ha asociado con la produccin del habla, hoy parece que no es esa su funcin concreta. No hay que olvidar que, pese a la importancia de esta rea en el habla, no se puede hablar en trminos absolutos. Est ubicada en la tercera circunvolucin frontal (circunvolucin frontal inferior), en las secciones opercular y triangular del hemisferio dominante para el lenguaje (para la gran mayora de seres humanos, diestros o zurdos, es el hemisferio izquierdo). Esta regin corresponde a las reas de Brodmann 44 y 45, y se conecta con el rea de Wernicke (la otra regin importante para el lenguaje en los humanos) mediante un haz de fibras nerviosas llamado fascculo arqueado (o arcuato). El rea de Broca se divide en dos sub-reas fundamentales: la triangular (anterior), que probablemente se encarga de la interpretacin de varios modos de los estmulos (asociacin plurimodal) y de la programacin de las conductas verbales; y la opercular (posterior), que se ocupa de slo un tipo de estmulo (asociacin unimodal) y de coordinar los rganos del aparato fonatorio para la produccin del habla, debido a su posicin adyacente a la corteza motora.

Las lesiones de esta regin pueden conducir a una condicin llamada Afasia de Broca (tambin conocida como afasia expresiva, motora o no fluida), que impide la comprensin o la creacin de oraciones complejas desde el punto de vista gramatical. El habla no es productiva, y generalmente contiene muy pocas palabras y muchas repeticiones y muletillas.

rea de Wernicke. Situada en el lbulo temporal, es un rea sensorial o receptiva, su misin es interpretar los sonidos y el lenguaje. Fascculo Arqueado. Zona que comunica el rea motora y la sensorial, pudiendo establecer un feed-back entre ellas. Zonas colindantes con estas reas. Pueden ser sensoriales o motoras y tienen funciones complementarias.

Proceso de codificacin y decodificacin lingstica. Desde que tenemos un pensamiento, una idea, un sentimiento que queremos comunicar, se ponen en marcha toda una serie de estructuras cerebrales para organizar verbalmente esa idea para poder producirla. Del mismo modo, cuando nos situamos como receptores, el lenguaje que se nos dirige necesita ser decodificado y entendido para poder dar una respuesta, que volvera a poner en marcha el proceso de codificacin. Codificacin. El rea Prefrontal, es la encargada de hacer la planificacin de la idea que queremos comunicar. Primero se hace la programacin lxica, se eligen las palabras que mejor expresen esa idea, despus se hace la programacin sintctica, eligiendo las reglas para combinar esas palabras, formando las frases, por ltimo, se hace la programacin fonolgica, seleccionando toda la secuencia de sonidos necesarios. Una vez hecha esta primera planificacin, a travs del Fascculo Arqueado, se enva al rea de Wernicke que har la comprobacin de que lo planificado es correcto y por tanto dar el visto bueno para continuar el proceso. Es entonces, cuando el rea de Broca, hace la programacin motora, planifica todos los movimientos que tienen que hacer todos los aparatos (respiratorio, fonatorio, articulatorio y resonador) y todos los rganos que los componen, para poder producir el mensaje. A partir de aqu, da las rdenes motoras y el Sistema Nervioso Perifrico, las conduce a travs de las Vas Nerviosas Descendentes hasta el aparato fonoarticulador y se produce el mensaje.

Decodificacin. Cuando recibimos un mensaje oral, se inicia el proceso de decodificacin. Las ondas sonoras, son recogidas por el pabelln auditivo externo y conducidas a travs del conducto auditivo externo hasta el tmpano, hacindolo vibrar. La vibracin pasa a la caja timpnica poniendo en movimiento la cadena de huesecillos, que a su vez hace vibrar la ventana oval, activando el movimiento de los lquidos de la cclea que terminan por producir en el rgano de Corti la actividad nerviosa que ser conducida a travs de las Vas Nerviosas Ascendentes hasta el rea de Wernicke, donde se realizar la interpretacin del mensaje escuchado y es cuando se comprende. TRASTORNOS DEL HABLA. Hablar, es expresar a travs de mecanismos fsicos y fisiolgicos todos los procesos de lenguaje interior (lxico-semnticos, morfolgicos-sintcticos, fonolgicos y pragmticos). Para hablar, necesitamos de un flujo de aire en la espiracin que al pasar por las cuerdas vocales, las hace vibrar y producir el sonido, las posiciones y movimientos de los rganos de la articulacin (labios, mandbula, lengua, paladar, ), as como, la forma en que se emite el aire (oral o nasal),y, como resuena en las cavidades orales y nasales, es lo que permite producir el habla. Concepto. Consideramos trastornos del habla a aquellas dificultades para la articulacin o para la produccin clara y fluida, que restan inteligibilidad a la expresin oral. Clasificacin. Alteraciones que afectan a la articulacin: o Dislalias. o Trastorno Fonolgico. o Disglosias. o Disartrias. Alteraciones que afectan a la fluidez verbal y el ritmo en la expresin: o Disfemia. o Taquilalia y farfulleo. o Bradilalia. Alteraciones de la voz.

o Disfona o Rinofona TRASTORNOS DEL LENGUAJE. Concepto. Los trastornos del lenguaje, se dan formando un continuo que ira, desde el retraso simple del lenguaje hasta la prdida total de las capacidades lingsticas en el caso de la afasia. Otro importante aspecto a resaltar, es el diferente pronstico que cada uno de los tipos de trastorno tiene. Mientras, en los Retrasos en la adquisicin del lenguaje, el pronstico es bueno, pudiendo normalizarse con la intervencin, Rondal, (1985) en los casos de Trastorno Especfico del Lenguaje o en Afasia, el pronstico es negativo, ya que aunque mejoran, suelen dejar secuelas permanentes. Es importante sealar en este apartado la gran variabilidad de terminologa e incluso conceptual que se dan en este tema y que va a depender del enfoque que dan las distintas escuelas y el modelo de explicacin del lenguaje que cada una utiliza Clasificacin: Retrasos en la adquisicin y desarrollo del lenguaje. Trastorno Especfico del Lenguaje. Afasias. TRASTORNOS DE LA COMUNICACIN. A lo largo del siglo pasado, se puso el nfasis en el estudio de las alteraciones que presentaban los nios en su desarrollo del lenguaje. Inicialmente, se centraron en aquellos que perturbaban la voz y el habla. En la siguiente fase con el auge de la lingstica, el enfoque se centr en el estudio de estructuras semnticas, gramtica y sintaxis. Al final del siglo, con el enfoque pragmtico, se pretendi situar su desarrollo en el marco de comunicacin y de las interacciones sociales. Ante esta denominacin, estaramos frente a trastornos del componente pragmtico del lenguaje. Es un concepto reciente, en el que todava no existe un claro consenso en la clasificacin de los trastornos o sndromes que lo integran. Nosotras hemos optado por hacer dos bloques de contenidos:

 Mutismo electivo. Trastornos Pragmticos: secundarios a otros trastornos o discapacidades, o como trastorno primario.