MEMORIA DE ACTIVIDADES FINALES

NOMBRE Y APELLIDOS: M ª del Carmen Aguilera Jiménez DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO: mamenaj@hotmail.com TELÉFONOS DE CONTACTO: 958 507 589/ 657 689 675 TÍTULO DEL CURSO: FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO EN LOS NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS. TÍTULO DEL TRABAJO: LA IMPORTANCIA DEL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL. PROVINCIA DE PROCEDENCIA: Granada MES DE REALIZACIÓN DEL CURSO: Marzo

¿Qué etapas lingüísticas conoces? Descríbelas brevemente. opiniones… 1 . así como del patrón gestual y vocal que constituyen las funciones con las cuales se utilizarán las primeras palabras. maduración y aprendizaje? Razona tu respuesta. Aprendizaje: Es un cambio en la conducta de los individuos. sino existe la comunicación y coordinación entre padres y educadores. La etapa lingüística que comienza a partir del año/año y medio con las primeras palabras. Además los educadores tendrán las primeras referencias del niño al que van a recibir. En un primer contacto. a la experiencia. Consiste en el desarrollo de los fonemas que componen el lenguaje. verbos o adjetivos. se debe a la práctica. padres y educadores sentarán las bases de la futura relación: se conocerán. 3. Las primeras palabras suelen ser sustantivos. Las palabras se pronuncian en un contexto de interacción gestual con los adultos. Se consigue gracias a la relación e interacción del organismo y el medio. 1. y establecerán un clima de confianza mutua indispensable para que la comunicación entre ellos resulte fluida. Desarrollo: Son los cambios que se producen con el crecimiento y la experiencia del niño. que corresponde al primer año de vida. ¿Cuál es la diferencia entre desarrollo. nunca preposiciones o conjunciones. Se puede hablar de dos periodos en la maduración lingüística: la etapa prelingüística. recabarán datos.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. 2.3 años Mes de realización: Marzo ACTIVIDAD 1. Maduración: Hace referencia a cambios morfológicos y conductas específicas determinadas genéticamente y sin la ayuda de ningún aprendizaje. generalmente en la entrevista inicial. ¿Por qué crees que es importante la influencia de la familia y el educador en el primer ciclo de Educación Infantil? No se concibe una Educación Infantil.

se crean los centros de interés. natural y armónico de las capacidades del individuo. se ponen en juego mecanismos afectivos. es sobre todo fundamental esa influencia de la familia y del educador. lingüísticos… 2 .. debe permitir al niño explorar un nuevo espacio. es el material. el criterio matemático y el aprendizaje de la lectura y escritura. tan imprescindible en nuestra escuela. de sensibilidad afectiva. Ya que a través de estos el niño/a. desde la seguridad que transmite la presencia de su figura de apego. parte de las necesidades e intereses del niño. relacionarse con adultos desconocidos…. se trabaja la Globalización. A través de la actividad. respetando las diferencias individuales de cada niño/a. de observación. es la teoría pedagógica. que explica. Para ello el educador /a debe conocer la maduración de sus alumnos y desarrollar al máximo sus capacidades. y la familia. para incorporarse a una institución social. además de crear un ambiente de seguridad para el niño/a. El objetivo último del maestro/a debe ser optimizar al máximo el desarrollo del niño/a. comprensión-expresión y creación. La mayor aportación de Montessori a la pedagogía. conocer caras nuevas. El maestro/a debe tener una actitud receptiva y de disponibilidad. Realiza una reflexión sobre la teoría pedagógica y psicológica que más se acerque a tu concepción de la enseñanza y explica las razones. que consisten en la centralización de saberes atendiendo a los procesos de atención. Con Decroly. Claparede.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. cognitivos. que la educación debe iniciarse en la primera infancia y ha de consistir en un desarrollo general. que explica el procedimiento de la actividad mental del niño. puede desarrollar sus sentidos. Por otro lado. la inteligencia. con adultos desconocidos y otros niños. utilizando la actividad como factor principal para su formación.3 años Mes de realización: Marzo Y en este primer ciclo. La teoría que más se acerca a mi concepción de la enseñanza. ACTIVIDAD 2. ya que el niño sale de ese estrecho círculo familiar en el que está.

Identificar y expresar el sentimiento de enfado en uno mismo y en los otros.) citados en el curso.3 años Mes de realización: Marzo ACTIVIDAD 3. UNIDAD DIDÁCTICA 4: LOS JUEGOS Y EL INVIERNO TEMPORALIZACIÓN: del 11 al 29 de enero JUSTIFICACIÓN: Los juguetes traídos por los Reyes Magos es el punto de partida de esta unidad. Desarrollar las capacidades de observación. Discriminar las prendas de ropa que protegen las manos y los pies. atención y memoria. ÁREA 1: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL OBJETIVOS GENERALES: Diferenciar las manos y los pies en el propio cuerpo. Inculcaré en los niños/as la responsabilidad de cuidarlos y hacer un buen uso de ellos. Realizar autónomamente hábitos de higiene antes y después de usar el servicio.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. Potenciaré el uso de juguetes no sexistas y el compartirlos con los demás. Realizar algunas tareas del aula de forma autónoma. CONTENIDOS: Partes del cuerpo: manos y pies. etc. con un grupo de alumnos del primer ciclo de Educación Infantil. Prendas que protegen las manos y los pies. Diseña una Unidad Didáctica en la que trabajes todos los aspectos del desarrollo (cognitivo. motor. 3 . Además abordaré una nueva estación meteorológica y los cambios observables que esta produce.

Reconocer distintos tipos de juegos y sus características. El número 2: asociación número/cantidad. Realizar el trazo del número 2. Experimentar las cualidades de los objetos. Puzzles y actividades de discriminación visual de elementos. Día de la Paz.3 años Mes de realización: Marzo - Sentimientos: el enfado Hábitos y objetos de higiene personal Hábitos de orden y cuidado de la clase. Ropa adecuada según el tiempo atmosférico. Conocer las posibilidades lúdicas de juguetes y otros objetos del entorno. Juegos y juguetes. Organización espacial puzzle. Discriminar la forma del cuadrado en objetos del entorno. Discriminar la ropa adecuada según el tiempo atmosférico. CONTENIDOS: El invierno: características climáticas en la propia localidad. 4 . Ordenar las piezas de un puzzle para reconstruir una escena.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. Participar en las celebraciones de la Comunidad. ÁREA 2: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO OBJETIVOS GENERALES: Identificar las características climáticas del invierno en la propia localidad. Conocer y aceptar la existencia de normas que regulan los juegos.

Cuentos: El oso de Mica.3 años Mes de realización: Marzo ÁREA 3: LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN OBJETIVOS GENERALES: Ampliar el vocabulario referido a la temática de la unidad. Conocer y utilizar palabras significativas en una lengua extranjera. Utilizar el punzón y los rotuladores para realizar composiciones creativas personales. Utilizar adecuadamente los medios audiovisuales y tecnológicos. Reconocer los elementos que aparecen en la secuencia de un cuento. Explorar las capacidades expresivas propias para realizar obras plásticas personales. Conocer y ejercitar las posibilidades expresivas del propio cuerpo. Identificar una escena significativa de un cuento. Participar activamente en propuestas de actividades que implican el uso del ordenador. Discriminar y reproducir sonidos según su intensidad. Conocer y reproducir canciones valorando las posibilidades de la música como medio de expresión. Adquirir la capacidad de planificar una acción ante la realización de juegos dramáticos. Conocer y reproducir algunos cuentos y poemas. 5 . Adquirir habilidad y coordinación en la realización de los trazos propuestos. Garbancito. Iniciarse en la lectura de imágenes para obtener información.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. CONTENIDOS: Vocabulario temático: juegos y juguetes.

Pedir las cosas por favor. Obra de arte: Los paraguas. Dar las gracias.3 años Mes de realización: Marzo - Lectura de imágenes. Trazo circular. Uso de los medios audiovisuales y tecnológicos. foot. Cuento: el oso de Mica: dramatización. EDUCACIÓN EN VALORES Y PARA LA CONVIVENCIA: Educación para la Salud. Sonidos fuertes/flojos. Técnicas plásticas: picado y dibujo con rotuladores. 6 . Habilidades Sociales y Educación en sentimientos: Uso adecuado de las dependencias del colegio. Hablar con tono de voz adecuado. Educación para el consumo. Inglés: Hand. Respeto por las opiniones de los demás. Normas. Coeducación. de Rendir.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. Valoración del ordenador y otros instrumentos tecnológicos como medios para el disfrute y el aprendizaje. - Canción: Hace frío. Propiedades expresivas del propio cuerpo. Educación para la moral y la Paz.

Reconocer y afrontar el miedo. Adquirir habilidad para seleccionar y utilizar distintas herramientas tecnológicas. COMPETENCIAS BÁSICAS: Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo mejorando la propia autoestima. Compartir con los demás. Reconocer nuestros enfados y disfrutar de la alegría. Reconocer sentimientos en nosotros mismos y en los demás. Realizar composiciones creativas a partir de la motivación del trabajo con formas geométricas.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. Ir despacio por los pasillos y escaleras. Conocer e interpretar los cambios en las actividades humanas que se producen con motivo de las modificaciones del tiempo atmosférico. Adquirir habilidades para participar en proyectos y trabajos colectivos. Adquirir habilidades para producir textos orales adecuados a distintas situaciones y fines. Afianzar las nociones espaciales y temporales necesarias para realizar pequeñas dramatizaciones y coreografías sencillas. Hacer frente a la tristeza.3 años Mes de realización: Marzo - Pedir disculpas ante un hecho no intencionado. Asociar el aprendizaje a la utilidad del conocimiento que se adquiere. 7 . Utilizar conceptos y procedimientos del razonamiento matemático para describir la realidad.

analizar las consecuencias y programar las acciones necesarias para conseguir los objetivos previstos. hacer un diagnóstico de cada uno de ellos. en general.  Realizar. Faciliten cierto grado de autonomía. Darles a entender que con su esfuerzo y con nuestra ayuda podrán superar las dificultades que encuentren en cada caso.  Conocer y valorar los conocimientos previos de los alumnos respecto a los aprendizajes planteados. la manipulación y experimentación con el objeto de aprendizaje. Iniciar el proceso de aprendizaje partiendo de lo que ya saben. facilitar la participación de todos los alumnos en la elección y realización de las actividades. actividades que: Ayuden a provocar conflictos cognitivos en los alumnos.  Plantear situaciones que hagan posible el aprendizaje por descubrimiento. Generen en los alumnos actitudes receptivas hacia el objeto de aprendizaje.  Realizar actividades que posibiliten la observación directa. 8 . en la toma de decisiones. Para esto. generar escenarios donde los alumnos deban identificar el origen de determinados problemas. Para ello. Permitan experimentar lo aprendido. proponer soluciones posibles. Faciliten la adquisición de destrezas de aprendizaje autónomo.3 años Mes de realización: Marzo METODOLOGÍA:  Motivar a los alumnos haciéndoles copartícipes del proceso de aprendizaje.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0.

Durante la realización: actividades de la ficha para aplicar los conocimientos adquiridos. Es positivo. 9 . Intentar que el alumnado sepa o sea consciente de lo que ha aprendido. procurando que sean un elemento motivador y agradable en sí mismo. activar los conocimientos y experiencias previos y. Procurar que los niños y niñas recuerden las actividades que han realizado.3 años Mes de realización: Marzo - Permitan que todos los alumnos del grupo-clase puedan realizarlas independientemente de la capacidad y los intereses de cada cual. siempre que el docente haya llevado a cabo las adaptaciones pertinentes.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. Después de la realización: actividades posteriores para consolidar los aprendizajes adquiridos. Trabajar los textos teniendo en cuenta los siguientes criterios: Elegirlos atendiendo tanto a la idoneidad de su contenido como a su valor gráfico. comparar sus primeros trabajos con los últimos para que se den cuenta de los cambios experimentados. A la hora de trabajar con fichas. introducir aquellos aprendizajes que les permitan poder realizar la actividad. planificar las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta tres momentos: Antes de empezar: actividades previas para poner en contacto al alumnado con el objeto de aprendizaje. en determinados momentos. reforzar aquellos en los cuales han tenido más dificultades o ampliar los que ya han adquirido por tener unas capacidades o unos conocimientos previos que se lo permiten. si es necesario. observar las posibles dificultades y resolverlas. motivarlo y despertar su interés.

día de la semana y fecha. etc. Narración del cuento: “ Pato periodista” “ Los siete cabritillos y el lobo” Ambientación de la clase: elementos alusivos a la unidad. preguntas relacionadas con el cuento). poesías. repasamos conceptos. canciones. Hablamos de temas espontáneos. colgar el abrigo. Juego libre en el patio. extraer las ideas principales del texto leído. 10 . en las que se apliquen procedimientos del tipo: activar los conocimientos previos. Limpiamos la mesa. Rutinas de entrada. - Realizar actividades dirigidas de comprensión lectora. ACTIVIDADES: DE MOTIVACIÓN E IDEAS PREVIAS: Presentación de la ilustración de la lámina mural sobre Los juguetes. Asamblea: cuento (narrado y visionado a través del vídeo. Nos lavamos las manos y desayunamos. Pasamos lista. formular hipótesis previas a la lectura.3 años Mes de realización: Marzo - Convertir los libros. permitiendo que los alumnos los manipulen e interpreten libremente. revistas y demás soportes. información y disfrute.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. Trabajamos los conceptos en las fichas del libro y fichas de refuerzo. miramos el tiempo. - Todo ello con el fin de crear una actitud receptiva hacia el aprendizaje de la lectoescritura como instrumento de comunicación. Trabajamos las normas y habilidades sociales y educación en sentimientos.

la reflexión. entrevistas.3 años Mes de realización: Marzo - Repaso de conceptos. la expresión y la comunicación. Contenidos de aprendizaje tratados de forma globalizada. Juego por rincones. Diferentes tipos de agrupamientos en la resolución de las actividades: gran grupo. psicomotricidad. Establecemos las normas en los juegos. Conoce las características diferenciales de su cuerpo. Utilización de procedimientos e instrumentos de evaluación variados y diversos (cuestionarios. Reciclamos papel. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Propuestas de actividades con diversos grados de realización (refuerzo y ampliación).Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. Trabajamos las diferentes técnicas y materiales plásticos. Respeta las normas de los diferentes juegos. pruebas objetivas…) CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Mantiene la atención y participa durante la exposición. Nos preparamos para salir. Actividades diversas para trabajar un mismo contenido. Actividades que tengan aplicación en la vida cotidiana. Propuestas que favorezcan la expresión directa. observación sistemática. Seriaciones con los números con un criterio dado. Recogemos y ordenamos la clase. pequeño grupo e individual. 11 .

3 años Mes de realización: Marzo - Posee una imagen ajustada de sí mismo. Identifica la forma cuadrada. Aplica las técnicas y materiales plásticos para la realización de actividades plásticas. Se ha en el reconocimiento del cardinal 2. Conoce el color amarillo. Se orienta en el espacio según las nociones: arriba-abajo.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. Utiliza el sentido del tacto y del olfato para percibir las cualidades de algunos objetos. 12 . Le gusta compartir con sus compañeros/as.

Decreto 428/2008. 1973 “Psicología Educativa. Corrientes. LEGISLACIÓN: Ley Orgánica de 2/2006. por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil. de 3 de Mayo de Educación. de 29 de Julio. DAVID. 13 .Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0.1994 “Influencias de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas. VYGOTSKY LEV .1979 “El desarrollo de los procesos psicológicos superiores”. México.3 años Mes de realización: Marzo BIBLIOGRAFÍA: JUAN RAMÓN ALEGRE. un punto de vista cognitivo”. Editorial: Grijalbo AUSUBEL.

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