MEMORIA DE ACTIVIDADES FINALES

NOMBRE Y APELLIDOS: M ª del Carmen Aguilera Jiménez DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO: mamenaj@hotmail.com TELÉFONOS DE CONTACTO: 958 507 589/ 657 689 675 TÍTULO DEL CURSO: FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO EN LOS NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS. TÍTULO DEL TRABAJO: LA IMPORTANCIA DEL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL. PROVINCIA DE PROCEDENCIA: Granada MES DE REALIZACIÓN DEL CURSO: Marzo

Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. 1. así como del patrón gestual y vocal que constituyen las funciones con las cuales se utilizarán las primeras palabras. sino existe la comunicación y coordinación entre padres y educadores. nunca preposiciones o conjunciones. padres y educadores sentarán las bases de la futura relación: se conocerán. Aprendizaje: Es un cambio en la conducta de los individuos. 2. a la experiencia. Se puede hablar de dos periodos en la maduración lingüística: la etapa prelingüística. La etapa lingüística que comienza a partir del año/año y medio con las primeras palabras.3 años Mes de realización: Marzo ACTIVIDAD 1. Desarrollo: Son los cambios que se producen con el crecimiento y la experiencia del niño. recabarán datos. que corresponde al primer año de vida. ¿Qué etapas lingüísticas conoces? Descríbelas brevemente. Además los educadores tendrán las primeras referencias del niño al que van a recibir. En un primer contacto. 3. ¿Cuál es la diferencia entre desarrollo. Consiste en el desarrollo de los fonemas que componen el lenguaje. Maduración: Hace referencia a cambios morfológicos y conductas específicas determinadas genéticamente y sin la ayuda de ningún aprendizaje. ¿Por qué crees que es importante la influencia de la familia y el educador en el primer ciclo de Educación Infantil? No se concibe una Educación Infantil. verbos o adjetivos. Las primeras palabras suelen ser sustantivos. opiniones… 1 . maduración y aprendizaje? Razona tu respuesta. generalmente en la entrevista inicial. Se consigue gracias a la relación e interacción del organismo y el medio. Las palabras se pronuncian en un contexto de interacción gestual con los adultos. se debe a la práctica. y establecerán un clima de confianza mutua indispensable para que la comunicación entre ellos resulte fluida.

Realiza una reflexión sobre la teoría pedagógica y psicológica que más se acerque a tu concepción de la enseñanza y explica las razones. el criterio matemático y el aprendizaje de la lectura y escritura. Para ello el educador /a debe conocer la maduración de sus alumnos y desarrollar al máximo sus capacidades. y la familia. puede desarrollar sus sentidos. A través de la actividad. conocer caras nuevas. utilizando la actividad como factor principal para su formación. se crean los centros de interés. se ponen en juego mecanismos afectivos.. Por otro lado. El maestro/a debe tener una actitud receptiva y de disponibilidad. para incorporarse a una institución social. La mayor aportación de Montessori a la pedagogía.3 años Mes de realización: Marzo Y en este primer ciclo. relacionarse con adultos desconocidos…. es el material. tan imprescindible en nuestra escuela. de sensibilidad afectiva. Claparede. se trabaja la Globalización. es la teoría pedagógica. respetando las diferencias individuales de cada niño/a. ya que el niño sale de ese estrecho círculo familiar en el que está. comprensión-expresión y creación.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. que explica el procedimiento de la actividad mental del niño. natural y armónico de las capacidades del individuo. que la educación debe iniciarse en la primera infancia y ha de consistir en un desarrollo general. la inteligencia. que consisten en la centralización de saberes atendiendo a los procesos de atención. es sobre todo fundamental esa influencia de la familia y del educador. El objetivo último del maestro/a debe ser optimizar al máximo el desarrollo del niño/a. Ya que a través de estos el niño/a. La teoría que más se acerca a mi concepción de la enseñanza. Con Decroly. además de crear un ambiente de seguridad para el niño/a. con adultos desconocidos y otros niños. lingüísticos… 2 . desde la seguridad que transmite la presencia de su figura de apego. que explica. cognitivos. de observación. parte de las necesidades e intereses del niño. ACTIVIDAD 2. debe permitir al niño explorar un nuevo espacio.

3 años Mes de realización: Marzo ACTIVIDAD 3. CONTENIDOS: Partes del cuerpo: manos y pies. 3 . Desarrollar las capacidades de observación. atención y memoria. UNIDAD DIDÁCTICA 4: LOS JUEGOS Y EL INVIERNO TEMPORALIZACIÓN: del 11 al 29 de enero JUSTIFICACIÓN: Los juguetes traídos por los Reyes Magos es el punto de partida de esta unidad. Prendas que protegen las manos y los pies. Inculcaré en los niños/as la responsabilidad de cuidarlos y hacer un buen uso de ellos. etc.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. Identificar y expresar el sentimiento de enfado en uno mismo y en los otros. Diseña una Unidad Didáctica en la que trabajes todos los aspectos del desarrollo (cognitivo. con un grupo de alumnos del primer ciclo de Educación Infantil. Además abordaré una nueva estación meteorológica y los cambios observables que esta produce. ÁREA 1: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL OBJETIVOS GENERALES: Diferenciar las manos y los pies en el propio cuerpo.) citados en el curso. Potenciaré el uso de juguetes no sexistas y el compartirlos con los demás. Realizar algunas tareas del aula de forma autónoma. motor. Realizar autónomamente hábitos de higiene antes y después de usar el servicio. Discriminar las prendas de ropa que protegen las manos y los pies.

Reconocer distintos tipos de juegos y sus características. Realizar el trazo del número 2. 4 . Participar en las celebraciones de la Comunidad. Día de la Paz. Experimentar las cualidades de los objetos. Juegos y juguetes. Puzzles y actividades de discriminación visual de elementos. ÁREA 2: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO OBJETIVOS GENERALES: Identificar las características climáticas del invierno en la propia localidad. CONTENIDOS: El invierno: características climáticas en la propia localidad. Discriminar la ropa adecuada según el tiempo atmosférico. Ropa adecuada según el tiempo atmosférico. Discriminar la forma del cuadrado en objetos del entorno. Conocer y aceptar la existencia de normas que regulan los juegos. El número 2: asociación número/cantidad.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0.3 años Mes de realización: Marzo - Sentimientos: el enfado Hábitos y objetos de higiene personal Hábitos de orden y cuidado de la clase. Ordenar las piezas de un puzzle para reconstruir una escena. Organización espacial puzzle. Conocer las posibilidades lúdicas de juguetes y otros objetos del entorno.

5 . Utilizar adecuadamente los medios audiovisuales y tecnológicos. Explorar las capacidades expresivas propias para realizar obras plásticas personales. Adquirir habilidad y coordinación en la realización de los trazos propuestos. Discriminar y reproducir sonidos según su intensidad. Adquirir la capacidad de planificar una acción ante la realización de juegos dramáticos. Conocer y ejercitar las posibilidades expresivas del propio cuerpo.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. CONTENIDOS: Vocabulario temático: juegos y juguetes. Conocer y reproducir canciones valorando las posibilidades de la música como medio de expresión. Identificar una escena significativa de un cuento. Cuentos: El oso de Mica. Participar activamente en propuestas de actividades que implican el uso del ordenador. Iniciarse en la lectura de imágenes para obtener información. Utilizar el punzón y los rotuladores para realizar composiciones creativas personales. Reconocer los elementos que aparecen en la secuencia de un cuento.3 años Mes de realización: Marzo ÁREA 3: LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN OBJETIVOS GENERALES: Ampliar el vocabulario referido a la temática de la unidad. Conocer y utilizar palabras significativas en una lengua extranjera. Garbancito. Conocer y reproducir algunos cuentos y poemas.

foot. Coeducación. Trazo circular. Valoración del ordenador y otros instrumentos tecnológicos como medios para el disfrute y el aprendizaje. Uso de los medios audiovisuales y tecnológicos. Propiedades expresivas del propio cuerpo.3 años Mes de realización: Marzo - Lectura de imágenes. Normas. Inglés: Hand. Pedir las cosas por favor.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. Obra de arte: Los paraguas. Hablar con tono de voz adecuado. Respeto por las opiniones de los demás. EDUCACIÓN EN VALORES Y PARA LA CONVIVENCIA: Educación para la Salud. Educación para la moral y la Paz. 6 . Sonidos fuertes/flojos. Cuento: el oso de Mica: dramatización. Técnicas plásticas: picado y dibujo con rotuladores. Dar las gracias. Habilidades Sociales y Educación en sentimientos: Uso adecuado de las dependencias del colegio. - Canción: Hace frío. de Rendir. Educación para el consumo.

Reconocer sentimientos en nosotros mismos y en los demás. Afianzar las nociones espaciales y temporales necesarias para realizar pequeñas dramatizaciones y coreografías sencillas. COMPETENCIAS BÁSICAS: Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo mejorando la propia autoestima. Reconocer nuestros enfados y disfrutar de la alegría.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. Adquirir habilidades para participar en proyectos y trabajos colectivos. Hacer frente a la tristeza. Compartir con los demás. 7 . Conocer e interpretar los cambios en las actividades humanas que se producen con motivo de las modificaciones del tiempo atmosférico. Realizar composiciones creativas a partir de la motivación del trabajo con formas geométricas. Asociar el aprendizaje a la utilidad del conocimiento que se adquiere. Ir despacio por los pasillos y escaleras. Utilizar conceptos y procedimientos del razonamiento matemático para describir la realidad. Adquirir habilidad para seleccionar y utilizar distintas herramientas tecnológicas. Reconocer y afrontar el miedo. Adquirir habilidades para producir textos orales adecuados a distintas situaciones y fines.3 años Mes de realización: Marzo - Pedir disculpas ante un hecho no intencionado.

Generen en los alumnos actitudes receptivas hacia el objeto de aprendizaje.3 años Mes de realización: Marzo METODOLOGÍA:  Motivar a los alumnos haciéndoles copartícipes del proceso de aprendizaje. la manipulación y experimentación con el objeto de aprendizaje. actividades que: Ayuden a provocar conflictos cognitivos en los alumnos. analizar las consecuencias y programar las acciones necesarias para conseguir los objetivos previstos. Para esto. Para ello. generar escenarios donde los alumnos deban identificar el origen de determinados problemas.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0.  Realizar.  Realizar actividades que posibiliten la observación directa. Darles a entender que con su esfuerzo y con nuestra ayuda podrán superar las dificultades que encuentren en cada caso. Iniciar el proceso de aprendizaje partiendo de lo que ya saben. facilitar la participación de todos los alumnos en la elección y realización de las actividades. Faciliten cierto grado de autonomía.  Conocer y valorar los conocimientos previos de los alumnos respecto a los aprendizajes planteados.  Plantear situaciones que hagan posible el aprendizaje por descubrimiento. Permitan experimentar lo aprendido. en la toma de decisiones. 8 . Faciliten la adquisición de destrezas de aprendizaje autónomo. proponer soluciones posibles. hacer un diagnóstico de cada uno de ellos. en general.

activar los conocimientos y experiencias previos y. Después de la realización: actividades posteriores para consolidar los aprendizajes adquiridos. en determinados momentos. Es positivo.3 años Mes de realización: Marzo - Permitan que todos los alumnos del grupo-clase puedan realizarlas independientemente de la capacidad y los intereses de cada cual. comparar sus primeros trabajos con los últimos para que se den cuenta de los cambios experimentados. procurando que sean un elemento motivador y agradable en sí mismo.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. 9 . Trabajar los textos teniendo en cuenta los siguientes criterios: Elegirlos atendiendo tanto a la idoneidad de su contenido como a su valor gráfico. reforzar aquellos en los cuales han tenido más dificultades o ampliar los que ya han adquirido por tener unas capacidades o unos conocimientos previos que se lo permiten. introducir aquellos aprendizajes que les permitan poder realizar la actividad. motivarlo y despertar su interés. Procurar que los niños y niñas recuerden las actividades que han realizado. A la hora de trabajar con fichas. planificar las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta tres momentos: Antes de empezar: actividades previas para poner en contacto al alumnado con el objeto de aprendizaje. Durante la realización: actividades de la ficha para aplicar los conocimientos adquiridos. Intentar que el alumnado sepa o sea consciente de lo que ha aprendido. si es necesario. siempre que el docente haya llevado a cabo las adaptaciones pertinentes. observar las posibles dificultades y resolverlas.

- Realizar actividades dirigidas de comprensión lectora. Hablamos de temas espontáneos. revistas y demás soportes.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. etc. Limpiamos la mesa. en las que se apliquen procedimientos del tipo: activar los conocimientos previos. ACTIVIDADES: DE MOTIVACIÓN E IDEAS PREVIAS: Presentación de la ilustración de la lámina mural sobre Los juguetes. formular hipótesis previas a la lectura. Nos lavamos las manos y desayunamos. repasamos conceptos. - Todo ello con el fin de crear una actitud receptiva hacia el aprendizaje de la lectoescritura como instrumento de comunicación. permitiendo que los alumnos los manipulen e interpreten libremente. canciones. Narración del cuento: “ Pato periodista” “ Los siete cabritillos y el lobo” Ambientación de la clase: elementos alusivos a la unidad.3 años Mes de realización: Marzo - Convertir los libros. Juego libre en el patio. colgar el abrigo. 10 . Trabajamos las normas y habilidades sociales y educación en sentimientos. Pasamos lista. poesías. Asamblea: cuento (narrado y visionado a través del vídeo. extraer las ideas principales del texto leído. miramos el tiempo. Trabajamos los conceptos en las fichas del libro y fichas de refuerzo. preguntas relacionadas con el cuento). información y disfrute. día de la semana y fecha. Rutinas de entrada.

Reciclamos papel. Seriaciones con los números con un criterio dado. observación sistemática. Actividades diversas para trabajar un mismo contenido. Recogemos y ordenamos la clase. Utilización de procedimientos e instrumentos de evaluación variados y diversos (cuestionarios. pequeño grupo e individual. Establecemos las normas en los juegos. Propuestas que favorezcan la expresión directa.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. Respeta las normas de los diferentes juegos. Contenidos de aprendizaje tratados de forma globalizada. la reflexión. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Propuestas de actividades con diversos grados de realización (refuerzo y ampliación). Diferentes tipos de agrupamientos en la resolución de las actividades: gran grupo. Trabajamos las diferentes técnicas y materiales plásticos. psicomotricidad. Conoce las características diferenciales de su cuerpo. entrevistas. Actividades que tengan aplicación en la vida cotidiana. 11 . pruebas objetivas…) CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Mantiene la atención y participa durante la exposición.3 años Mes de realización: Marzo - Repaso de conceptos. Juego por rincones. la expresión y la comunicación. Nos preparamos para salir.

12 . Se orienta en el espacio según las nociones: arriba-abajo. Utiliza el sentido del tacto y del olfato para percibir las cualidades de algunos objetos.3 años Mes de realización: Marzo - Posee una imagen ajustada de sí mismo. Conoce el color amarillo. Aplica las técnicas y materiales plásticos para la realización de actividades plásticas. Le gusta compartir con sus compañeros/as. Identifica la forma cuadrada.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. Se ha en el reconocimiento del cardinal 2.

1994 “Influencias de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas. México. de 29 de Julio. 1973 “Psicología Educativa.3 años Mes de realización: Marzo BIBLIOGRAFÍA: JUAN RAMÓN ALEGRE. Corrientes. un punto de vista cognitivo”.Nombre y Apellidos: Mª del Carmen Aguilera Jiménez Curso: Factores que intervienen en el desarrollo del niño de 0. Editorial: Grijalbo AUSUBEL. Decreto 428/2008. 13 . por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil.1979 “El desarrollo de los procesos psicológicos superiores”. DAVID. de 3 de Mayo de Educación. LEGISLACIÓN: Ley Orgánica de 2/2006. VYGOTSKY LEV .

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