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Informe reunin del da 28 de setiembre en Direccin de Adultos

Con la idea de socializar la informacin y que cada compaero pueda extraer sus propias conclusiones, les ofrecemos a continuacin una sntesis de la reunin que el pasado 28 de setiembre a las 11:00 hs, docentes de la modalidad adultos de Baha Blanca, Berazategui, Escobar, Quilmes, La Plata, Marcos Paz, y dirigentes de Suteba de dichas seccionales, tuvimos en la sede de la Direccin de educacin de jvenes, adultos y adultos mayores, en el piso 13 de la torre I de la D.G.C.y E en la ciudad de La Plata. La cita haba sido acordada para encontrarnos con el Subdirector de Educacin Jorge Ameal, y con el Director de la modalidad Prof. Francisco Manes, a fin de plantear nuestra posicin ante el proyecto de transformacin en curso. La reunin que iba a realizarse en calle 13 se realizo al final en la Torre 1 () donde fuimos recibidos por los asesores Mnica Verselli y Gustavo Iriarte, ya que, segn ellos, los funcionarios se encontraban cumpliendo otros compromisos (). Ambos asesores explicaron que estaban all para recepcionar los reclamos y despejar las dudas que existan respecto al proyecto de reforma, aludiendo por un lado a que abundaron los malos entendidos, y que se han producido algunos cambios respecto de los primeros documentos. Para comenzar la reunin, se les plantearon en general, las preocupaciones ante los documentos trabajados en las jornadas institucionales de julio pasado y se les formularon los interrogantes sobre la efectiva implementacin de la misma. Algunas de las cuestiones fueron el corrimiento del tercer ciclo de la EGBA al 1er ao de los CENS, las modificaciones de los planes de estudios, la desaparicin de la modalidad Bienes y Servicios, la falta de consulta, la reaccin que genero en todos los docentes del nivel, la preocupacin en EGBA por la matricula y la territorialidad y el respeto experiencia adquirida por los docentes y alumnos a lo largo de los aos de trabajo en el nivel. Se les informo a la vez de las diferentes acciones en rechazo que se van realizando en varios distritos, aclarando que el pedido de NO INNOVAR , no significa un rechazo rotundo a lo que deba reformarse sino a que dicha transformacin sea realizada EN LAS ACTUALES CONDICIONES y a cualquier costo, y que este posicionamiento era formulado a la luz de los anlisis y debates realizados en cada escuela y en cada distrito sobre los documentos ofrecidos, generando acciones de absoluta espontaneidad y auto convocatoria entre docentes y alumnos . Se cuestiona la llegada fuera de tiempo y forma de la propuesta y el evidente apuro por su implementacin sin fundamento alguno, dado que documentos del Consejo Federal de Educacin indican fines de 2013 como fecha tope. Tambin se expreso el malestar por la ausencia de los funcionarios con quienes se haba acordado fecha y hora de reunin para la cual varios compaeros recorrieron muchos ampara estar presentes con las expectativas del caso, y que tal situacin no constitua un dato menor al momento de las evaluaciones posteriores. Respecto de los documentos que llegaron a las EGBA, CENS y Escuelas de Adultos, sostuvieron los asesores que se trataba de una consulta, encuadrada dentro de un proceso an no concluido, orientado a incorporar a la direccin DE ADULTOS al marco de la nueva Ley de educacin, ya que a la fecha se viene trabajando al margen de las Leyes Nacional y Provincial de Educacin. Reconocen que la propuesta estuvo mal planteada, y dio lugar a no comprender que se trataba de un borrador. Mal entendido que incluso los inspectores no advirtieron al formular conjuntamente un rechazo, que luego se suavizo, a partir de entrevistas en grupos ms pequeos donde pudieron aclararse las dudas. Al insistrsele con el no innovar en cuanto rechazo a realizar transformaciones inconsultas y en las actuales condiciones planteadas por los documentos conocidos hasta la fecha, la asesora indico que se esta trabajando en un nuevo documento que en

breve se enviara para ser analizado por inspectores directivos y docentes de cada distrito, en una prxima jornada institucional prevista para el mes de octubre y especifica para las escuelas de adultos y que si fuera necesario se realizaran mas de una de ac a fin de ao. A pesar de lo dicho se le insisti en la necesidad de devolver la tranquilidad a las bases y llevar adelante una consulta y trabajo tcnico de reformulacin de manera digna con plazos suficientes. Ante la pregunta de cuando? se tiene previsto implementar la reforma, respondi textualmente en el momento que tengamos la propuesta consensuada y definida, si pudiera llegarse antes del 2012 mejor, pero de ser as ya se hubiera realizado, pero se prev que la puesta en marcha ser gradual y no de un da para el otro, que dicha implementacin ser paulatina y a lo largo de dos o tres aos. La reunin continuo con el tratado de temas puntuales de la reforma, se hablo del bachillerato de adultos, planteando qu se debe lograr que los alumnos puedan circular por diferentes posibilidades, que el diseo curricular contemplara una formacin bsica compartida por los CENS, Secundarios de Adultos, Secundarias, Tcnicas y Agrarias, y que luego las asignaturas de las orientaciones le daran especificidad. Que no se perderan 15 hs ctedra sino que se ubicaran materias dentro de la especializacin. Sobre Bienes y servicios y supresin en el diseo curricular obedece, indico, a prescripciones de la nueva legislacin. Sobre la edad de ingreso sostuvo que se produjo una rectificacin y se mantendr los 18 aos para el ingreso al nivel , salvo casos de alumnos egresados de EGBA, alumnos que trabajan o que son padres o con causas muy especificas y debidamente explicitadas en la norma. En los casos de abandonos de la secundaria bsica y con menos de 18 aos deben pasar por los talleres de tercer ciclo de EGBA , aunque se mantendr como tercer ciclo pero como instancia intermedia entre la certificacin de 6to ao y el ingreso al 1er ao de secundaria en CENS. Que los docentes sern capacitados para trabajar en los talleres del nivel (lectoescritura, interpretacin de texto, ciencias exactas etc.), sin relacin alguna con la reconversin, sin dejar de ser docentes de primaria bsica de adultos. No hay docentes de tercer ciclo ni de segundo ciclo a la sazn son todos maestros del nivel primario de adultos por lo que no hay que temer reconversin ni cesantas, aunque admite que posiblemente los talleres no permitira en primera instancia mantener todos los cargos docentes. Los alumnos permanecern realizando esos talleres hasta tanto alcancen la edad de ingresos a los CENS. Algunos presentes plantearon adems que con este planteo de reforma, se pone en riesgo la articulacin de la modalidad en conjunto .Reconociendo en parte la validez de los planes de terminalidad en algunos casos especficos, se percibe en general una voluntad de desmantelamiento. Queda un vaco educativo para una poblacin heterognea con un alto costo social y brutalidad pedaggica. Ante esto se han elaborado contrapropuestas que tienen como ejes la defensa del dispositivo escolar y por otro el impacto laboral que se pide se tenga en cuenta. Los asesores insistieron en qu se podr certificar la primaria en 6to ao con una educacin diferente a la primaria comn, que el tercer ciclo, ser equivalente al 6to de primaria, con contenidos ms amplios y profundos para generar un puente con secundaria. Que se hace necesaria la redefinicin de la escuela de adultos, ya que durante los aos de la ley federal, adultos se hizo cargo de los fracasos de la secundaria. Que desde esa direccin se orienta a la educacin permanente y en esos trminos plantean el tercer ciclo y los talleres, relacionados con instituciones locales, que integraran como alumnos regulares a dichos alumnos que estarn a cargo de maestros de ciclos con todas las garantas institucionales y estatutarias. Que para ello ms de 25000 cooperativas estn reclamando intervencin para abordar la alfabetizacin y la educacin permanente.

Al da de la fecha no hay innovacin alguna al momento de organizar la inscripcin 2012 respondi ante la consulta puntual de una docente, as mismo afirmo la necesidad de trabajar con grupos de menos de 14 alumnos por docente a los efectos de la POF, la necesidad de creacin de Cens, dado que en la provincia hay solo 22 y que como siempre todo esta supeditado a los recursos Se hablo por ultimo del problema de estabilidad en la rama, y en especial el problema de los CENS conveniados donde debera empezar a reverse dichos convenios. Como conclusin quedo evidenciado, que dada su complejidad, el impacto generado en las bases y todo lo que aun queda por resolver no seria adecuada una inmediata implementacin en 2012, hasta tanto no realizar las consultas necesarias , profundizar los proyectos y consolidar consensos. En tal sentido lo ms razonable sera trabajar profundamente en la transformacin durante todo el 2012, para lo cual se les solicito firmar un acta conjunta con estas conclusiones, negndose a hacerlo por su carcter simplemente de asesores. Por lo tanto, concluida la reunin se presento por mesa de entrada, una nota firmada por todos los presentes dirigida al Director de Adultos, solicitndole que se expida en un plazo no mayor a una semana en favor de la no implementacin de la reforma en el ao 2012. Dada la experiencia y el encuadre de la reunin, no podemos confiar demasiado en la palabra de los funcionarios, por lo que hasta tanto no exista comunicacin fehaciente respondiendo afirmativamente dicha nota, sigue en pie la convocatoria a Movilizacin en La Plata para el prximo 13 de octubre y la continuidad de las actividades en los distritos-

Esteban Uset ,Graciela Meccico, Suteba Baha Blanca