Universidad Central Del Ecuador Facultad de Filosofia, Letras y Ciencias de la Educaci6én Pedagogia de las Ciencias Experimentales Matematica y Fisica Tema: Funciones Plan N°1-Aula Invertida Integrantes: Herrera Zapata Heather Nayeli Mozo Tipan Dayana Elizabeth Curso: Séptimo “B” Docente: Msc. Angel Montaluisa 1 BGU- Libro de Matematica 2023-2023Esuna metodologia educativa disruptiva que También conocida como aula invertida o Flipped cuestiona los métodos tradicionales al intercambiar AULA INVERTIDA Classroom los roles entre docentes y alumnos. * El docente se convierte en acompafiante de los alumnos [805 | A). tesatnncssontos que de Fomentar la participacién directa de los alumnos en el transcurso de las clases, asf como salir del aula para__—_experimentar con conocimientos més practicos. formacion * Los estudiantes dejan de hacer en casa los tradicionales CARACTERISTICAS deberes para pasar a realizar tareas més interactivas y centradas en la comprensi6n de conceptos. FUERA DEL AULA = Docente: Disefia las Estudiante: Revisa todas actividades que los las actividades propuestas estudiantes deberén por el docente. realizar y revisar. Indaga sobre informacién Integra todos los recursos | extra al tema a tratar. que estén al alcance de los estudiantes. mp (arora + El aprendizaje no se limita Gnicamente a la docencia en el aula, sino que busca la experimentacién fuera del centro educativo. «© Elaula invertida fomenta la digitalizaci6n de la educacién, ya que la tecnologta facilita la monitorizacién y el apoyo constante Docente: Resuelve dudasy | Estudiante: Comparte Docente: Logro de Estudiante: Aplica lo contesta preguntas. inquietudes objetivo. aprendido. Crea un ambiente flexible Participa de forma activa Comparte informacién | Revisa informacién adicional adicional Bibliografi Santader Universidades. (2022). ;Qué es la clase invertida? hitps:/www.becas-santander.com/es/blog/clase-invertida,html Castro, h. (2023). Aula invertida: que es, caracteristicas, ventajas y como usarla. https://smowlnev/es/blog/aula-invertida/‘ACADEMIA MILITAR GENERAL MIGUEL ITURRALDE Nombre del estudiante: Fecha: 10 de abril del 2023, ‘Area: Matematica Curso: Iro BGU Paralelo: Eje transversal: Potenciacidn del conocimiento, investigaciGn, indagaci6n y creatividad en el manejo de herramientas. ‘Conceptos claves: Funciones, parabola, cuadratica, ejes. polinomio, vértice, ordenada Objetivo dela Unidad: Analizar la funci6n cuadritica de forma algebraica y grafica para identificar Su importancia en otras disciplinas u estructaras en la vida cotidiana, Criterios de evaluacién Destrezas con criterios de desempeiio CE.M.4.3. Define funciones elementales (funcién real, funcién | M.4.1.57. Definir y reconocer una funcién cuadritica de manera algebraica y cuadrética), reconoce sus representaciones, propiedades y frmulas | gréfica, determinando sus caracterfsticas: dominio, recorrido, monotonfa, algebraicas, analiza la importancia de ejes, unidades, dominio y escalas, | méximos, mfnimos y paridad, y resuelve problemas que pueden ser modelados a través de funciones | M.4.1.58. Reconocer los ceros de la funcién cuadrética como Ia solucién de la elementales; propone y resuelve problemas que requieran el | ecuacién de segundo grado con una ineégnita. planteamiento de sistemas de ecuaciones lineales con dos incégnitas y | M.4.1.59. Resolver la ecuacién de segundo grado con una incégnita de manera ecuaciones de segundo grado; juzga la necesidad del uso de la analitica (por factoreo, completacién de cuadrados, formula binomial) en la tecnologia soluci6n de problemas. Tema: Subtema: ‘Conceptos elaves: Funciones, pardbola, cuadrdtica, ejes, polinomio, verve, ordenada Funciones © Funcién cuadritica “Asignatura: Bloque: # Caracteristicus de una funci6n euadsética | Matematica Algebra y funciones # Elementos de una funcién cuadritica * Gralica Espacio: Actividades para realizar Recursos Horas Para el Docente: 1. Crear la ease en la plataforma Google Classroom, 2. Buscar un video adecuado para los estudiantes. 3. Realizar un “Documento Base” acorde al tema. Computadora 0 4. Realizar la actividad en la plataforma Educaplay. Laptop Internet Fuera del Aula Libro del ministerio 24 Para el Estudiante: Cuderno de trabajo 1. Los estudiantes se deberdn unir a la plataforma Google Classroom: hutps:/elassroom google.com/e/MTz2Mzk1ODM4MDgw/cje=35m vinv 2. Revisar el video explicativo sobre funciones cuadriticasihttps://www. youtube com/watch?v=xRqateSStye 3. Realizar una lectura del documento “Funciones cuadraticas” y resaltar o sacar las ideas principales: https://epja mineduc.cVwp- content/uploads/sites/43/20 16/04/GuiaN2MatematicallCiclodeEM. pdf 4. Luego de revisar el video y leer el documento realizar el test de “Educaplay” para reforzar el conocimiento: https://es.educaplay.com/recursos- tml Para el Docente: 1. Despejar las dudas que tengan los estudiantes respecto al video. 2. Preguntar a los estudiantes, que entendieron sobre el documento base que realizaron la lectura y pedirles que anoten sus ideas principales en la pizarra, 3. Guiar a los estudiantes en la resolucién de ejercicios. 4, Llevar un documento con ejercicios para resolver en clases. Banco de preguntas Marcadores Borrador Hojas milimétricas Dentro del Aula | 5- Realizar la retroalimentacién correspondiente sobre la resolucién de ejercicios. de papel bond a cuadros Para el Estudiante: Libro de! ministerio 1. Realizar las preguntas que se generaron después de revisar el video de Cuadero de trabajo Funciones cuadraticas, 2. Con la gufa del docente resolver ejercicios de funciones cuadriticas y a su vez graficas en el plano cartesiano. 3. Armar equipos de trabajo para resolver los ejercicios propuestos por el docente. 4, Entregar en una hoja los ejercicios realizados en clase. Para el Docente: 1. Revisar el siguiente video para reforzar el conocimiento de resolucién de ejercicios: htps.//www youtube,comvwatch?v=enAdna tLKO Cuestionario Después del Aula 2. Elaborar un documento con mas ejercicios de funciones cuadriticas. Computador 3. Realizar el “Quizizz” en la plataforma Kahoot https://quizizz com/admin/quiz/5b882c8a1593f100196f8d3 /funcion- cuadratica para los estudiantes. Cuademno de trabajo Hojas a cuadros Documento basePara el Estudiante: Revisar los documentos adicionales compartidos por el docente para enriquecer el dominio del tema. Resolver los ejercicios propuestos por el docente en el cuaderno, para tener un dominio claro de la resolucién de los ejercicios. 3. Resolver el “Quizizz” acorde a los que conoce. Docentes: Heather Herrera Firmas Dayana Mozo Area: MSc. Angel Montaluisa Referencias Bibliograficas MINEDUC. (2016). Curriculo de EGB y BGU. Matematica. file:///C:/Users/USER/Downloads/MATE COMPLETO pdf ‘MINEDUC. (2019). Matematica. Texto del Estudiante. Tercero de Bachillerato.huips./drive google comvfile/d/1Z00GX42H0eICuX7IDUzuK 1Cgl07x7UT/preview Requena, B. (2019). Funciones. https://www.universoformulas.com/matematicas/analisis/funciones/