PROGRAMACIN DIDCTICA: ADMINISTRACIN PBLICA CICLO FORMATIVO DE ADMINISTRACIN Y FINANZAS CURSO 2010/2011

NDICE Introduccin. 3 Objetivos................................................................................................ ..... Contenidos......................................................................................... 6 Metodologa....................................................................................... 15 Planificacin 16 Sistema 17 Criterios 18 Planificacin 20 de medios.. de calificacin y de recuperacin.................................. de evaluacin.................................... de tiempos. 5

INTRODUCCIN Ha de entenderse como programacin el proceso mediante el cual se planifica el trabajo que los profesores han de desarrollar con sus alumnos, y que dar como resultado un conjunto de unidades didcticas (en formacin profesional unidades de trabajo) ordenadas y secuenciadas, teniendo siempre como referente el Proyecto Curricular de etapa o de ciclo formativo. La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de Mayo, de Educacin, en el ttulo primero sobre enseanzas y su ordenacin recoge, en el captulo cinco, la Formacin Profesional y establece: que la formacin profesional comprende un conjunto de ciclos formativos con una organizacin modular, de duracin y contenidos terico-prcticos adecuados a los diversos campos profesionales; los ciclos formativos sern de grado medio y de grado superior y estarn referidos al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. En la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de Junio, de las Cualificaciones de la Formacin Profesional, se establece que la formacin profesional comprende el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeo cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participacin activa en la vida social, cultural y econmica. En el Real Decreto 1538/2006, de 15 de Diciembre, por el que se establece la ordenacin general de la Formacin Profesional del

sistema educativo, establece la estructura de los nuevos ttulos de formacin profesional, que tendr como base el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Se ha tenido en cuenta la Orden de 29/07/2010 de la Consejera de Educacin, Ciencia y Cultura, por la que se regula la evaluacin, promocin y acreditacin acadmica del alumnado de formacin profesional del sistema educativo de CLM. No obstante y hasta que el Ministerio de Educacin no publique los nuevos ttulos y la Consejera competente en materia educativa de la Comunidad de Castilla-La Mancha no regule el currculo, el currculo vigente es el establecido en el Real Decreto 1659/94 de 22 de Julio, por el que se y establece Finanzas el y ttulo las de Tcnico Superior en Administracin correspondientes enseanzas

mnimas, y el Real Decreto 1674/94, de 22 de Julio, por el que se Las intenciones educativas, han de tener como finalidad capacitar al alumno en las cualificaciones propias de este mdulo, que le permita el acceso al empleo y la participacin activa en la vida social, cultural y econmica, as como la insercin laboral y las acciones orientadas a la adquisicin profesionales. Las demandas sociales y la inmediata incorporacin al mundo laboral requieren que el alumno aprenda por s mismo y tambin a trabajar en equipo, formarse en la prevencin de conflictos, trabajar en condiciones de seguridad y salud, as como prevenir los posibles riesgos derivados del trabajo. y actualizacin permanente de las competencias

OBJETIVOS Segn la legislacin vigente del los requerimientos productivo generales para de

cualificacin

profesional

sistema

Tcnico

Superior, sern la administracin y gestin de los recursos humanos, la realizacin de las operaciones econmicas y financieras necesarias para la administracin y gestin de los recursos materiales, la informacin y asesoramiento al ciudadano o cliente y el conocimiento y la aplicacin de la legislacin vigente que, tanto a nivel interno como externo, afecta al organismo pblico o empresa donde se desarrolle su actividad futura. El Mdulo de Administracin Pblica, persigue entre otros los siguientes objetivos generales: Profundizar en el conocimiento sobre organizacin, regulacin y procedimientos que nuestros alumnos como ciudadanos comunes , deben tener de sus Administraciones Pblicas Capacitar en su caso a los futuros empleados pblicos que puedan surgir entre nuestros alumnos. Hacer ms eficaces y fluidas las relaciones entre los futuros profesionales que estamos formando (empresarios y/o profesionales) y la Administracin Pblica. As mismo, se debe conseguir una maduracin intelectual y personal del alumno mediante la oportuna formacin equilibrada e integradora de los conocimientos de ste Mdulo 5

con los dems Mdulos profesionales del Ciclo, mostrando en cuanto a conceptos las partes comunes que se encuentran interrelacionadas entre s. Adems se le capacitar para que aprenda por s mismo y adopte mejor las decisiones que deba tomar en su trabajo, aprendiendo al mismo tiempo a trabajar en grupo.

CONTENIDOS En este punto se tratar de fijar los contenidos de nivel conceptual, as como los relativos a procedimientos y los no menos importantes referentes a normas, valores y actitudes en el trabajo, tan necesarias para que nuestros alumnos reciban una formacin adecuada al ttulo que se les ofrece. El programa que ahora presento se estructura en 6 unidades didcticas que se desglosan a su vez en 15 Unidades de Trabajo, todas ellas necesarias para alcanzar el nivel de capacitacin adecuado al nivel impartido. UNIDAD DIDCTICA N1 : Tiempo

estimado............................ 8 horas U.T.1 : Los fundamentos del derecho. -Concepto. -Fuentes del Derecho. -Divisin de Poderes y clases de Funciones. U.T.2 : La jerarqua de las normas. -Definicin de norma jurdica. -Jerarqua de normas jurdicas. -Clases de normas jurdicas. - La Constitucin y el Estado de Derecho.

Al empezar a impartir esta unidad Didctica, se debe tener en cuenta que hasta entonces el alumno no ha estudiado ningn tipo de ciencias jurdicas y por tanto, el enfoque que se d a esta Unidad ir dirigido a conseguir del futuro profesional la necesaria capacidad de anlisis jurdico de sus relaciones ms frecuentes con la sociedad. Asimismo, conocer el mundo de la Administracin Pblica introducir en la adquiriendo una visin global del marco jurdico e institucional en el que desarrolla su actividad y en definitiva, se le disciplina del Derecho Administrativo que necesitar para desarrollar su actividad profesional futura. Por ltimo, llamar la atencin de los alumnos sobre los conceptos a tratar en el Mdulo mostrndoles la relacin de estos conocimientos con otros Mdulos del Ciclo Formativo, de forma que reconozcan un conjunto homogneo de capacidades y destrezas que van a necesitar en su vida profesional. Para conseguir estos fines, los alumnos: 1. 2. ejemplo, 3. 4. Manejarn la Constitucin. Buscarn y localizarn en publicaciones oficiales (por el B.O.E.)normas jurdicas de distinto rango tanto

fsicamente como por Internet. Realizarn las actividades para dar respuesta bien en Aportarn recortes de prensa (o por Internet) donde se grupo o de forma individualizada a los problemas planteados. identifiquen los poderes del Estado y se analice la informacin de forma colectiva y desde el punto de vista jurdico. UNIDAD DIDCTICA N2 : Tiempo

estimado...........................25 horas U.T.3 : La organizacin administrativa espaola. Esquema de organizacin de la Administracin Pblica. Clasificacin de la Administracin Pblica. La Administracin Central y Perifrica. La Administracin Consultiva. El control interno y externo de la Administracin.

U.T.4 : La Administracin Autonmica. Estatutos Autonmicos. Mapa e Instituciones Autonmicas. Competencias y materias transferidas. Financiacin de las Comunidades Autnomas. Elementos Gobierno Municipal. Regmenes. Servicios Municipales. Gobierno Provincial. Competencias. Otros Entes Locales. Antecedentes y Smbolos de la U.E. Las Normas Comunitarias. Las Instituciones Europeas: estructura y funcionamiento.

U.T.5 : La Administracin Local.

U.T.6 : La Unin Europea.

Gracias a esta Unidad Didctica, el alumno alcanzar un conocimiento Administracin funcionamiento global y e integrado Espaola, a de la la Organizacin que los de la su y pblica vez conocer rganos

competencias

identificando

organismos que lo componen. Sabr donde podr dirigirse cuando tenga que realizar algn trmite administrativo porque conocer las competencias de cada ente pblico. As mismo, con la unidad de trabajo dedicada a la Unin Europea, descubrir la repercusin que sobre la legislacin espaola tiene el Derecho polticas y sociales que se abren en un futuro prximo. Por ltimo y gracias al conocimiento adquirido sobre la organizacin del Estado y la comprensin de su funcionamiento, podremos comenzar el estudio de la siguiente unidad Didctica referida al campo de la Gestin Administrativa en el sector Pblico. Comunitario, asimilando mejor y pudiendo analizar las perspectivas econmicas,

Como instrumento en la clases se utilizar el ordenador, concretamente, buscando informacin en las diversas pginas de organismos oficiales y en especial accedern a las publicaciones de los diarios oficiales autonmicos, locales , nacional y de la U.E.

UNIDAD

DIDCTICA

Tiempo

estimado..........................16 horas U.T.7 : Los Documentos Administrativos. Clasificacin. Normas generales de elaboracin. Documentos administrativos internos. Documentos de los ciudadanos.

U.T. 8 : El tratamiento documental en la Administracin Pblica. Tcnicas de archivo: Sistemas, organizacin y finalidad. El registro general de documentos. Registro de entrada y salida. Correspondencia, expedientes y dossier.

Con esta Unidad Didctica se pretende que el alumno conozca los tipos de documentos que se utilizan en la Administracin Pblica y las Tcnicas de tratamiento documental de la informacin, as como las normas que regulan dicha actividad. En concreto, identificarn los principales documentos administrativos y analizaran sus funciones, caractersticas y estructura; apreciarn y valorarn la esttica y la buena presentacin en los documentos; valorarn el contenido y el significado del derecho a la informacin; sabrn obtener informacin administrativa de carcter particular y general y sabrn ejercer el derecho de los ciudadanos a participar en la actividad de las Administraciones Pblicas realizando reclamaciones, planteando quejas, emitiendo opiniones y haciendo sugerencias. Por otra parte, los Organismos Pblicos dedican gran parte de su actividad a generar y gestionar documentos y por tanto, nuestros estudiantes deben entender la necesidad de elaborar, custodiar y clasificar todo tipo de

documentacin escrita que sea til en la Administracin Pblica, ya que de ello depende el conseguir unas buenas relaciones con los ciudadanos y lograr un mayor nivel de eficacia en su gestin. De esta forma se da debido cumplimiento al principio constitucional sobre forma de actuar de la Administracin Pblica. Adems es importante que el alumno reflexione sobre la idoneidad de utilizar un buen sistema de clasificacin de la documentacin, de forma que sirva no slo al empleado pblico que lo confecciona, sino a los dems funcionarios y al ciudadano en general que as lo requiera. Para conseguir estos objetivos, los alumnos: 1. 2. 3. Resolvern las actividades propuestas al final de los Confeccionarn los tipos de documentos administrativos Debatirn acerca de los recortes de prensa que lleven a temas en el libro de texto. mas usuales. la clase, o busquen en internet, sobre temas actuales relacionados con el Derecho Administrativo. 4. Informarn de los trmites necesarios para la obtencin de algn servicio administrativo (por ejemplo, el D.N.I., la obtencin del pasaporte etc.), utilizando para ello previamente, el telfono de atencin al ciudadano que tiene muchos organismos oficiales. Tambin utilizarn el servicio de informacin y atencin al ciudadano que tiene por Internet las distintas instituciones de la Administracin Pblica.

UNIDAD

DIDCTICA

N4

Tiempo

Estimado...........................27 horas U.T. 9: Los Presupuestos Generales del Estado Concepto, principios y estructura. El gasto pblico Clases de ingresos pblicos. El ciclo presupuestario La ejecucin del presupuesto.

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El control presupuestario: Interno y Externo. Modificaciones presupuestarias. U.T.10 : La Contratacin Administrativa. Definicin y elementos. Clases de contratos. Fases del expediente econmico de contratacin. Procedimientos de adjudicacin. Documentos administrativos y contables. La publicacin. Efectos y extincin de los contratos.

Con sta Unida Didctica se pretende que nuestros alumnos conozcan el instrumento y entiendan el funcionamiento de los Presupuestos Generales de los Organismos Pblicos y, en concreto, del Estado (PGE), de nuestra Comunidad Autnoma y de los Entes Locales. Adems podr distinguir claramente una decisin poltica (aprobacin de los Presupuestos) de las decisiones puramente administrativas (ejecucin de los presupuestos). procedimiento ms de la Administracin En cuanto a la (por ejem. gestin de los Presupuestos Generales, se les ensear que es un Pblica expediente econmico de gasto) gracias a su existencia, se garantiza la legalidad de la actuacin de los Organismos Pblicos, lo que se traduce en definitiva, en garanta de libertades para todos los ciudadanos. Para conseguir estos objetivos, los alumnos: 1. Asistirn al pleno municipal que se celebre en el el da que se debata y Ayuntamiento donde se enclave el IES, 2.

apruebe el Presupuesto General de la Entidad local. Manejarn la Constitucin, el BOE, el DOCM y , en su caso, el Boletn Oficial de la Provincia, para localizar algn anuncio de contrato pblico. Tambin podrn utilizar las pginas de Internet. 3. Debatirn sobre algn recorte de prensa que tenga que ver con la aprobacin de los presupuestos generales del Estado,

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Comunidad Autnoma o Ayuntamiento, alguna sentencia de un Tribunal de Justicia o del Tribunal de Cuentas, o la aplicacin de alguna Directiva de la U.E. etc.

UNIDAD DIDCTICA N5 : Tiempo estimado...........................22 horas U.T.11 : Los Recursos Humanos en la Administracin Pblica. Los empleados pblicos. Clases. Los registros de personal y las relaciones de puestos de trabajo. Las situaciones administrativas del funcionario. El rgimen especial de la S.S. de los funcionarios MUFACE. El acceso y seleccin del personal. Los requisitos para la participacin en pruebas. El procedimiento de seleccin y nombramiento. Documentos administrativos de personal.

U.T.12 : La Oferta Pblica de Empleo.

U.T. 13 : Derechos y Deberes de los Funcionarios Pblicos. En Clases de derechos de los funcionarios pblicos. Deberes de los funcionarios pblicos. Incompatibilidades. Rgimen disciplinario. Representacin sindical y negociacin colectiva. la presente Unidad Didctica presentaremos a la

Administracin Pblica como una gran empresa cuyos trabajadores son los empleados pblicos que desarrollan una funcin para la sociedad. Se pretende con ello, que el alumno conozca las clases de empleados pblicos que existen, las posibles situaciones administrativas de este personal, su rgimen jurdico as como las relaciones de puestos de trabajo de los funcionarios, bien sea a nivel

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central, autonmico o local. Por otra parte, se le explicar el camino a seguir para acceder a la funcin pblica, desde el momento de la publicacin de la oferta de empleo, pasando por la solicitud a presentar, prcticas. Se estudiarn asimismo, los documentos administrativos en los que se van reflejando las distintas situaciones e incidencias de estos trabajadores y por ltimo, se les dar a conocer los derechos y deberes que les afectan as como las clases de faltas que suponen el incumplimiento de dichas obligaciones y las sanciones correspondientes a que den lugar. Para conseguir estos conocimientos y entenderlos en todo su significado, entre otras actividades, los alumnos entrarn en la pgina web del Ministerio de Administraciones Pblicas y en otras de boletines oficiales, para estudiar convocatorias vigentes de oferta pblica de empleo y poder hacer una simulacin con la solicitud oficial para presentarse a una oposicin. contenido de las convocatorias, requisitos mnimos exigidos, etc. Hasta su nombramiento una vez superadas la fase de

UNIDAD DIDCTICA N6 : Tiempo estimado...........................15 horas U.T. U.T. 14: El Acto Administrativo y las Relaciones Interadministrativas Concepto y elementos del acto administrativos. Clases de actos administrativos. El silencio administrativo: el acto presunto. La eficacia: concepto y requisitos. 15 : El procedimiento Administrativo y la

Jurisdiccin Contencioso-Administrativa. Las fases del procedimiento administrativo.

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La revisin de los actos en va administrativa. Clases de recursos. rganos de la Jurisdiccin contencioso-administrativa. El proceso del Recurso.

El objetivo de esta Unidad Didctica es dar a conocer al alumno la forma de actuar de la Administracin Pblica con los ciudadanos y cmo se comunican entre s los diferentes rganos que lo constituyen. Se trata de que conozcan cmo la situacin de privilegio que tiene la Administracin con respecto al ciudadano, se ve sometida y controlada por la propia ley. Por otra parte, con esta unidad Didctica se pretende dar a conocer al alumno las distintas fases que componen el procedimiento y cmo pueden los ciudadanos presentar sus solicitudes, quejas o formular reclamaciones contra los actos administrativos. Para ello, los alumnos utilizarn el ordenador como herramienta necesaria, no solo para confeccionar los tipos de documentos administrativos ms usuales, sino para acceder a los servicios de informacin y atencin al ciudadano que tienen por Internet las distintas Instituciones de la Administracin pblica.

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METODOLOGA Ser una metodologa activa, se evitarn las sesiones exclusivamente expositivas en la medida de lo posible. Cada una de las Unidades, se introducir con la presentacin de los objetivos y contenidos que se van a desarrollar en la misma, pudiendo mediante puesta en comn, detectar las ideas previas que los alumnos puedan tener. Se plantear desde el principio, ejercicios de simulacin bien de carcter global, abarcando diversas unidades temticas relacionadas entre s, o bien de carcter parcial si es que la unidad se presta a ello. Se intenta de esta forma que el alumno sepa en cada momento porqu afronta el conocimiento de los conceptos que el profesor proporciona en forma en forma de exposiciones, libros, fotocopias, etc. Durante el proceso de informacin o solucin de actividades, el profesor utilizar como materiales aquellos que acerquen al alumno a la vida real, siendo siempre que sea posible los que utiliza la Administracin Pblica. Adems se utilizar Internet, un tratamiento de textos en el ordenador, recortes de prensa, Boletines Oficiales, etc.. Se impulsar el trabajo en grupo, pues el trabajo cooperativo en equipo puede ayudar a determinados alumnos a resolver sus dificultades en esta materia.

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PLANIFICACIN DE TIEMPOS. A continuacin voy a presentar la programacin del Mdulo de Administracin Pblica temporalizada de acuerdo al nmero de horas que hemos asignado a cada Unidad Didctica segn la naturaleza de sus contenidos. El total de las horas asignadas al citado Mdulo es aproximadamente de 110 horas. Unidad didctica n1: tiempo estimado 8 horas, 4,7% del total. Unidad didctica n2: tiempo estimado 25 horas, 22,7% . Unidad didctica n3: tiempo estimado 16 horas, 14,6%. Unidad didctica n4: tiempo estimado 27 horas, 24,5%. Unidad didctica n5: tiempo estimado 22 horas, 20%. Unidad didctica n6: tiempo estimado 15 horas, 13,6%.

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SISTEMAS DE EVALUACIN. Como ya hemos comentado en el apartado de contenidos, persigo capacitar al alumno no como un receptor de contenidos, sino para que sea capaz de analizar y pensar por s mismo para aplicar sus conocimientos a las soluciones de los casos concretos en la vida real. En este sentido irn dirigidos los mtodos de aprendizaje que utilicemos con nuestros alumnos y las motivaciones que les expongamos al comienzo de cada Unidad de trabajo para animarles a asimilar los nuevos conceptos que adquieran. Sin embargo aunque no existe un sistema de evaluacin por excelencia, podemos adecuarlo a sus necesidades y caractersticas, de forma que sean estas premisas las que guen al profesor en su prctica docente. Al tratarse de una evaluacin continua, el alumno podr verse motivado porque al profesor le constar su asistencia a clase, tomar nota de la resolucin al caso prctico que el mismo ,o como miembro de grupo de trabajo, haya solucionado. El profesor podr valorar la capacidad de anlisis, la exactitud de los datos, el orden, la claridad de ideas etc, del estudiante, a la vez que ste puede sentir una enseanza personalizada y un sistema de evaluacin ms equilibrado y acorde al trabajo diario y en equipo.

CRITERIOS

COMUNES

DE

CALIFICACIN,

DEL

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIN, A TENER EN CUENTA POR TODOS LOS COMPONENTES DEL MISMO, EN LA

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ELABORACIN DE LAS PROGRAMACIONES, TOMANDO COMO REFERENCIA EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Y LA ORDEN DE 29/07/2010

CURSO 2010-2011

1) La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado de formacin continua, profesional integradora inicial y del sistema educativo los ser

diferenciada

segn

distintos

mdulos y se realizar a lo largo de todo el proceso formativo del alumno.

La evaluacin continua exige el seguimiento regular del alumnado de las actividades programadas para los distintos mdulos que integran el ciclo formativo. Con carcter general la asistencia ser obligatoria. Una asistencia inferior al ochenta por ciento de las horas de duracin de cada mdulo profesional supondr la prdida del derecho a la evaluacin continua. Las faltas de asistencia debidamente justificadas no sern

computables.

Los alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluacin continua tendrn derecho a la realizacin de una prueba objetiva. Dicha prueba tendr como objeto comprobar el grado de

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adquisicin de los resultados de aprendizaje establecidos para cada mdulo y en base a ella se realizar la calificacin del alumno en la primera sesin de evaluacin ordinaria.

El alumnado que haya perdido el derecho a la evaluacin continua o aun no habindolo perdido, por justificar las faltas

adecuadamente, no haya asistido a ms del ochenta por ciento de la horas de duracin de cada mdulo, no podr realizar aquellas actividades prcticas o pruebas objetivas que, a juicio del equipo docente, impliquen algn tipo de riesgo para s mismos, para el resto del grupo, o para las instalaciones del centro.

El profesor tutor con el visto bueno de la Direccin del centro, comunicar, segn modelo establecido en el Anexo I, la prdida del derecho a la evaluacin continua y sus consecuencias, al alumnado objeto de tal medida y, en el caso de ser menor de edad, a sus representantes legales, en el momento en que se produzca.

2) Todos los mdulos que se imparten en los Ciclos Formativos son de 3 o ms horas lectivas semanales, por lo que todos los profesores recogern un mnimo de 2 calificaciones objetivas (de examen o no) para cada alumno y mdulo.

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La nota final de cada evaluacin ser una media de las calificaciones del alumno. En ningn caso, una de las calificaciones podr tener sobre la nota final de la evaluacin un peso superior al 70%. Correspondiendo, como mximo, el restante 30% a la actitud, comportamiento, trabajo en equipo, realizacin de

ejercicios, inters mostrado, etc. Este ltimo porcentaje obtenido se le mantiene al alumno para el resto del curso, es decir, se le sigue teniendo en cuenta para sumrselo a la nota obtenida en las recuperaciones de cada evaluacin, en los exmenes de

suficiencia y en los exmenes extraordinarios.

Se puede exigir una calificacin mnima en las pruebas objetivas para calcular la media final de la evaluacin y que ser de 4 puntos, o de menos, sobre 10.

3) Para el caso de PCPIs (Auxiliar de Oficina y Auxiliar Dependiente de Comercio), tambin se aplicarn los porcentajes

mencionados en el apartado anterior.

Excepcionalmente, NO ser de obligado cumplimiento esta norma cuando el perodo referido, en ESO y PCPIs, sea inferior a 7 semanas (o 21 sesiones) o cuando, por algn problema no se haya impartido clase por un perodo superior a 7 semanas (o 21 sesiones).

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4) Se realizarn recuperaciones, con calificaciones del 1 al 10, ambos inclusive, al final de cada evaluacin.

5) En el mes de junio se reservan unos das para realizar EXMENES FINALES de los mdulos que as lo requieran, que nosotros llamamos das de SUFICIENCIA. Estos exmenes se calificarn del 1 al 10, ambos inclusive.

Con carcter general, podrn acceder a esa prueba todos los alumnos que tengan calificacin negativa en el mdulo

correspondiente o hayan perdido el derecho a la evaluacin continua.

A los alumnos se les examinar de los CONTENIDOS recogidos en las distintas programaciones.

6) En los exmenes extraordinarios de septiembre, que se calificarn del 1 al 10, ambos inclusive, se podr examinar de TODOS LOS CONTENIDOS IMPARTIDOS a lo largo del curso acadmico del mdulo en cuestin de tan slo algunos del mismo.

Si el alumno tuviera que realizar algn TRABAJO ESTIVAL y, ste no lo hiciera, ello no impedir al alumno aprobar el mdulo.

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7) Las pruebas de suficiencia y las extraordinarias de septiembre se aplicarn de la misma forma y en el mismo orden para los ALUMNOS DEL SEGUNDO CURSO DEL CICLO SUPERIOR, con la salvedad de que para ellos el equivalente a la prueba de suficiencia del mes de junio se realiza, aproximadamente, a finales de marzo y el equivalente a la prueba extraordinaria del mes de septiembre se realiza en el mes de junio.

8) Los alumnos que no asistan a una clase (por causa grave o excepcional) en la hora fijada para un examen, tendrn TRES DAS MXIMO, para mostrar el JUSTIFICANTE al profesor correspondiente, adems del tutor, que debe ser en

DOCUMENTO OFICIAL. El profesor, de acuerdo con el alumno, fijarn una fecha para realizar la prueba (s) pertinente(s).

9) En las programaciones didcticas se prestar especial atencin a los criterios de planificacin del proceso de evaluacin y en particular a:

a) Los

procedimientos del de

para

evaluar y la con

el

proceso de

de los de

aprendizaje instrumentos evaluacin.

alumnado

adecuacin los

evaluacin

criterios

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Se valorar el nivel del alumno en las pruebas que se realicen. Las pruebas sern escritas sobre contenidos tericos y/o ejercicios prcticos.

La participacin del alumno en los comentarios de los contenidos expuestos, en la realizacin de ejercicios prcticos con el ordenador y de ejercicios escritos, en la correccin de dichos ejercicios, entre otros.

La realizacin y presentacin de trabajos cuando se lleven a cabo en una evaluacin.

b) Los criterios de calificacin.

Para obtener la calificacin del alumno se aplicarn, como mximo, los porcentajes indicados en el apartado segundo.

Las faltas de ortografa y la presentacin en las pruebas restarn un mximo de 1 punto. Las

faltas de ortografa en la realizacin de una prueba restarn 0,25 puntos como mximo por falta cometida. En ningn caso, se restar ms de 1 punto en una prueba, independientemente del nmero de faltas de ortografa cometidas.

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En el caso de uso de MATERIAL NO AUTORIZADO en los exmenes, el alumno tendr una NOTA FINAL EN LA EVALUACIN CORRESPONDIENTE de 1.

c) La planificacin de las actividades de recuperacin de los mdulos profesionales no superados, tanto para el alumnado que vaya a acceder a la segunda convocatoria de cada ao acadmico, como para aquellos alumnos que hayan promocionado a segundo curso con mdulos no superados.

d) Para el alumnado que haya perdido el derecho a la evaluacin continua: el desarrollo de sistemas e

instrumentos de evaluacin.

Los alumnos que en algn momento hayan perdido el derecho a la evaluacin continua podrn realizar, a eleccin del profesor, unas pruebas diferentes a las de los alumnos que no la hubieran perdido.

CRITERIOS DE CALIFICACIN Y RECUPERACIN. En cada una de las dos evaluaciones del curso se dar una calificacin, utilizando como parmetros de referencia los siguientes:

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La asistencia a clase es OBLIGATORIA para TODOS los alumnos matriculados en el Centro y por lo tanto, NO PROCEDE el realizar una valoracin positiva de la misma. El alumno que tenga ms de un 20% de faltas en horas lectivas SIN JUSTIFICAR durante UNA evaluacin, tendr que EXAMINARSE DE TODO EL MDULO al final de curso. Para ello el profesorado har una estimacin por evaluacin de sus horas lectivas, realizar el clculo anterior y lo pondr en conocimiento de los alumnos. Las faltas de asistencia no justificadas sern tenidas en cuenta negativamente, implicando redondear la nota final de la evaluacin por defecto en el caso de 3 o ms faltas. Estos criterios se aplicarn tambin a los retrasos injustificados a clase.

Se contabilizarn negativamente aquellos comportamientos que alteren gravemente el orden de la clase; as mismo, se tendrn en cuenta positivamente las actitudes de atencin, participacin y seguimiento del mdulo.

Realizacin de trabajos y actividades tanto orales, como escritos, valorando la expresin y coherencia de ideas, utilizacin de vocabulario, capacidad de sntesis y de crtica, la creatividad y el respeto por el turno de palabra.

Pruebas escritas, valorando contenidos, relacin entre conceptos, orden y coherencia, presentacin y correccin en ortografa y expresin. Las faltas de ortografa en la realizacin de una prueba restarn 0,1 puntos por falta cometida, con el mximo de 1 punto, independientemente del nmero de faltas cometidas.

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La calificacin se formar asignando un porcentaje de puntuacin a cada uno de los parmetros anteriores: 5% a la actitud y comportamiento; 5% a la realizacin de trabajos, actividades y exposiciones; 90% a las pruebas escritas. Al final de cada bloque temtico se desarrollar una prueba escrita, de las cuales se har media, siempre que la nota de cada prueba sea como mnimo un 4. La ponderacin ser de 90% para los contenidos conceptuales, 5% actitudinales y 5% procedimentales. Cuando los resultados de alguna de las evaluaciones sean negativos, se realizarn actividades de recuperacin consistentes en pruebas escritas o trabajos sobre aquellos temas en los que se haya observado que el nivel de conocimientos y habilidades cognitivas alcanzados por el alumno es insuficiente. Para alumnos con alguna evaluacin no superada se realizar en marzo una prueba final ordinaria con los contenidos propios de la evaluacin no superada. En junio se realizar una prueba final extraordinaria con los contenidos propios del mdulo y teniendo en cuenta su calificacin con el 80% de la nota, de acuerdo con los principios generales expresados anteriormente. En caso de utilizacin de material no autorizado en los exmenes, la nota de evaluacin ser de 1.

PLANIFICACIN DE MEDIOS. Como la metodologa consiste en enfrentar al alumno a casos prcticos lo ms cercanos posible a la realidad, en el aula deber utilizarse como elementos didcticos documentos administrativos

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como los que usa la administracin Pblica y ordenadores con tratamiento de textos y conexin a Internet. Cuando se trate de explicar algn concepto terico se utilizar el proyector, para presentar el esquema o documento que se trate y as, ahorrar los tiempos muertos de clase por transcribirlos en el Una vez descrito y explicado se entregar la fotocopia al alumno. En resumen, los recursos encerado.

correspondiente

materiales necesarios sern, los ordenadores con conexin a Internet y tratamiento de texto, volmenes de carcter legal como boletines y diarios oficiales, prensa y libros de consulta de administracin pblica de diferentes editoriales. Durante este curso acadmico se utilizar en clase concretamente el manual de Administracin Pblica de la editorial Mc Graw Hill.

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