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Las razones del curriculum integrado
No falta quien irénicamente declare que lo tinico que sirve de conexion
entre las distintas clases en un centro escolar son las cafierias de la calefac-
cién 9 el tendido eléctrico. Pocos estudiantes son capaces de vislumbrar algo
que permita unir o integrar los contenidos 0 el trabajo, en general, de las dife-
rentes asignaturas.
La coherencia.con la que se dice que se planifican los contenidos de los
sistemas educativos, es dificilmente visible por elalumnadg.e, incluso en oca-
siones, por e! propio profesorado. Sea el nivel educativo el que sea. Tanto en
Ja educacién infantil y primaria’como en la universidad, el principio que rige la
seleccién de los distintos contenidos, como su forma de organizacién en
Areas de conocimiento y asignaturas, no acostumbra a ser objeto de reflexion
y discusién colectiva; se acepta como algo a prioriy goza de un notable silen-