1.

DATOS DE LA EXPERIENCIA
1.1 Denominación de la experiencia:

TECNICATURA SUPERIOR DE AGENTE SANITARIO Y PROMOTOR DE LA

SALUD

1.2 Denominación de las instituciones que participan (aclarando en todos los casos
el tipo de institución) Estatal - gubernamental (nacional, provincial, municipal)
Privada Sociedad civil/ONG/Fundación Sindical Organización social Otra

INSTITUTO SUPERIOR TUPAC AMARU – de gestión social, perteneciente a la

ORGANIZACIÓN BARRIAL TUPAC AMARU. Que cuenta con resolución de
aprobación del ministerio de Educación de la provincia de Jujuy

1.3 Nombres y apellidos de los integrantes de la experiencia Datos de contacto de

al menos un referente (mail y celular)

Choqui Azucena Karina (coordinadora de la carrera) contacto: mail karibil26@gmail.com –

teléfono
Acorido Joaquin Fernando – (Docente de la carrera) contacto: mail acorido@gmail.com –

1.4 Escenario de presentación (Políticas públicas, Sanitario, Educativo o

Comunitario - Territorial)

Educativo sanitario

2. RELATO DE LA EXPERIENCIA
2.1 Problemática situada

La Atención Primaria de la Salud se piensa como una estrategia que concibe

integralmente los problemas de salud-enfermedad-atención de las personas y del conjunto
social, a través de la asistencia, la prevención de enfermedades, la promoción de la salud y
la rehabilitación. Tiene como misión extender el sistema sanitario a la intimidad de los
hogares permitiendo conocer la realidad social y sanitaria de la población, mejorando la
comunicación del individuo (y su familia, sus saberes y cultura) con la medicina científica
(Plan Federal de Salud)
Desde la definición de la Atención Primaria de la Salud (APS) en la Conferencia de
Alma-Ata en 1978, a 30 años de la formulación de una política mundial denominada “Salud
para todos en el año 2000”, asistimos a una realidad donde, a luego de ocho años de
comienzos del milenio, no se ha podido cumplir con esta meta.
En la provincia de Jujuy, con anterioridad a la Declaración de Alma Ata, el Dr. Carlos
Alvarado, a partir de su experiencia de trabajo como médico en la Quebrada de
Humahuaca, estableció Pautas para una cobertura sanitaria en poblaciones rurales, que
luego se transformaron en el Plan de Salud Rural de la Provincia de Jujuy. En esos
documentos se produce un cambio en la óptica de una medicina centrada en el consultorio
individual, a una “medicina de masas”, orientada a la salud de las poblaciones, siendo el
“hombre clave”, el verdadero efector del programa, el Agente Sanitario. Alvarado dice que
este Agente Sanitario tiene un conocimiento del medio físico y humano y de las
costumbres; además de una extraordinaria capacidad para andar solo y resistir todo tipo de
stress y más que nada, su sentido de responsabilidad para la tarea.
En ese momento orientaba la formación del Agente Sanitario en un cursillo intensivo de
4 semanas, continuando con cursos de cuatro días, tres veces al año.
Las tareas enunciadas para el Agente Sanitario se basaban en:
 Vacunación e inmunización y medicina preventiva.
 Derivación al médico de pacientes que necesiten atención profesional.
 Dar recomendaciones apropiadas.
 Consejos sobre higiene materno-infantil
 Aplicación de primeros auxilios y enfermería básica.
 Educación sanitaria
 Promoción de normas de saneamiento ambiental
 Recolección de información demográfica y epidemiológica
En el Plan de Salud mencionado se establece un Curso Básico para Agentes Sanitarios
con el siguiente programa:
 Conceptos Generales – 10 hs
 El plan de salud – 10 hs
 Enfermería básica – 10 hs
 Pediatría – 10 hs
 Obstetricia – 10 hs
 Enfermedades transmisibles – 10 hs
 Medicina simplificada – 15 hs
 El medio ambiente – 10 hs
 Inmunizaciones – 5 hs
 Educación para la Salud – 10 hs
 Los sistemas de registros – 5 hs
 Práctica – 75 hs
A más de 30 años de la elaboración de este Plan de Salud y de la Declaración de Alma
Ata, la Atención Primaria de la Salud sigue siendo la estrategia que permite la promoción
de la salud, prevención de enfermedades y consecuencias de ellas, y primer nivel de
atención, de la totalidad de la población.

a) Enfoque actual de la APS

La APS ha tenido logros significativos en el mejoramiento de indicadores de salud
referidos a la reducción de la mortalidad infantil en casi un tercio, la disminución de la
mortalidad en un 25 por ciento, el aumento de la esperanza de vida en seis años, la
disminución del 25 por ciento de las muertes por enfermedades contagiosas y del sistema
circulatorio y la disminución de las muertes por condiciones perinatales del 35 por ciento.
No obstante, han surgido nuevas condiciones sociales que han modificado las
condiciones de salud de la población:
 Envejecimiento de las poblaciones
 Cambios en los estilos de vida relacionados con las dietas y con la actividad física.
 Mayor difusión de información
 Urbanización creciente
 Deterioro de las estructuras de apoyo social
 Aumento de enfermedades como la obesidad, hipertensión, enfermedades
cardiovasculares, aumento de lesiones y violencia, problemas relacionados con el
abuso del alcohol, tabaco, drogas y problemas sociales que influyen en la salud como
la violencia familiar.
En estos momentos se habla de “APS renovada” para fortalecer la idea de estrategia
sobre la que se estructuren los sistemas de salud de América, debido a:
 Aparición de nuevos desafíos epidemiológicos que se deben asumir.
 Necesidad de corregir debilidades e inconsistencias en algunos enfoque de la APS.
 Desarrollo de nuevos conocimientos e instrumentos sobre mejores prácticas que
pueden ser asimilados para incrementar la efectividad de la APS
 Reconocimiento creciente de que la APS es una herramienta que fortalece la
capacidad de la sociedad para reducir las inequidades en salud.

Este enfoque renovado de la APS implica el reconocimiento del derecho de la población a

tener el nivel de salud más alto posible, para lo cual es necesario dos condiciones:
- Equidad, que implica la ausencia de diferencias injustas en el estado de salud, en el
acceso a la atención y en el trato que se recibe.
- Solidaridad, que implica compromiso social por el bien común.
Entre los principios de la APS renovada se cuentan:
 Dar respuestas a las necesidades de salud de la población
 Servicios de salud orientados a la calidad
 Intersectorialidad, para lograr un mayor impacto social, actuando sobre los
determinantes de la salud y no sólo sobre las enfermedades
 Participación comunitaria y social

Esta APS renovada se apoya en “recursos humanos apropiados”, que reúnan “una
combinación correcta de habilidades y conocimientos, con observación de estándares éticos
y trato a todas las personas con dignidad y respeto. Esto implica una “planificación e
inversión de largo plazo en capacitación, empleo, formas de incentivación del personal, así
como la ampliación y fortalecimiento de los conocimientos y de las habilidades de que
disponen los trabajadores de salud existentes” (OPS/OMS)
Mejorar y ampliar las perspectivas de la estrategia de atención primaria es asegurar la
extensión del sistema sanitario a la intimidad de los hogares, permitiendo conocer la
realidad social y sanitaria de la población y mejorando la comunicación del individuo y su
familia, con sus saberes y cultura y con la medicina científica.
El Plan Federal de Salud expresa que en cuanto al contexto nacional se hace necesaria
una normatización centralizada y operacionalidad descentralizada de servicios que atienda
las inequidades del país. Hoy se trata de reorientar el modelo de atención para orientarlo
hacia un sistema descentralizado con criterios epidemiológicos. Desde esta perspectiva
habrán de superarse los problemas derivados de la cobertura inequitativa, la fragmentación
y la ineficiencia en el uso de los recursos, la redistribución de los recursos asignados a la
prevención, la desigualdad de acceso, la mortalidad y morbilidad evitable, la variabilidad
en la calidad, la falta de planificación de recursos humanos, la falta de regulación de
tecnologías, las inequidades entre jurisdicciones e intrajurisdiccionales, la baja capacidad
de rectoría y la crisis del sector privado.
En relación con los recursos humanos se propone dar marco a la formación, definiendo
perfiles y bases curriculares, delimitando prioridades en términos cuanti y cualitativos y
estableciendo criterios de realización de las actividades profesionales. A la vez, propicia la
articulación de todas las jurisdicciones tendiendo al intercambio y la cooperación técnica.
La APS incluye la ejecución de diversos programas, tales como: Programa de
Vacunación, Programa de Maternidad e Infancia, Control del niño sano, Programa de Salud
Reproductiva y Paternidad Responsable, Vigilancia Epidemiológica, TBC, Detección
precoz del Cáncer de cuello, Detección precoz de enfermedades congénitas, Programa de
Diabetes e Hipertensión Arterial, Programa de Salud Bucal, etc. Es muy importante la
presencia del PLAN NACER que ejerce de ente financiador de las prestaciones de salud
destinadas a mujeres embarazadas, nodrizas y niños hasta 6 años y del programa de
provisión de medicamentos REMEDIAR
Según el Informe realizado por la Organización Mundial de la Salud (OMS), se advierte
a nivel internacional una escasez “crónica de trabajadores sanitarios bien preparados”.
En la Provincia de Jujuy la APS es una prioridad en la atención de la salud, buscando
cualificar sus acciones, su personal y mejorar sus resultados.

b) Promoción y Prevención de la salud

Trabajar en la promoción y en la prevención es de vital importancia para un sistema de
salud, basado en la A.P.S., porque sus acciones son costo-efectivas, éticas, pueden facultar
a las comunidades y a los individuos para que ejerzan un mayor control sobre su propia
salud, y son esenciales para abordar la raíz de los determinantes sociales de la salud. El
énfasis en la promoción y en la prevención permite ir más allá de la orientación clínica para
abarcar la educación y el apoyo en materia de salud, en el trabajo, las escuelas y el hogar
(Cfr. OPS/OMS, 2007). Estas cuestiones, incluida la necesidad de reorientar los servicios
de salud hacia los principios de la A.P.S., fueron articuladas en la Carta de Ottawa para la
Promoción de la Salud de 1986. En ella se plantea que para lograr una atención correcta de
los principales problemas de salud se deberá tener en cuenta los siguientes puntos:
  La educación acerca de los problemas de salud y los métodos de cómo prevenirlos y
controlarlos.
 La promoción del suministro de alimento y la nutrición apropiada.
 El desarrollo de una adecuada fuente de agua potable y salubridad básica.
 El cuidado materno infantil, incluyendo la planificación familiar.
 El cumplimiento del calendario de vacunación.
 La prevención y control de enfermedades endémicas locales.
 El tratamiento apropiado de enfermedades comunes y lesiones.
La promoción de la salud también requiere criterios normativos y políticas para mejorar
las condiciones de trabajo y la seguridad laboral, reducir los riesgos ambientales y llevar a
cabo estrategias de promoción de la salud en la población que incluyan a otras partes del
sistema de salud o a otros actores sociales. Esto abarca también los vínculos con las
funciones esenciales de salud pública (F.E.S.P.), que hacen de la APS un socio activo en la
vigilancia de la salud pública, la investigación y la evaluación, la garantía de la calidad y
las actividades de desarrollo institucional a lo largo de todo el sistema de salud.
La promoción de la salud representa un cambio de eje desde el modelo biomédico y
la prevención de enfermedades específicas hacia el fortalecimiento de la salud, acentuando
los recursos positivos personales y sociales y las relaciones armónicas del individuo con su
entorno.
La promoción y prevención de la salud emergen como una herramienta
indispensable para el cambio social orientado hacia el desarrollo y la mejora de las
condiciones de vida y salud de los individuos y los grupos sociales.
c) La Formación de Recursos Humanos en APS
La Conferencia Internacional de Salud para el Desarrollo que se realizó en Buenos
Aires durante el año 2007, con participación de Ministras y Ministros de Salud y
representantes de la Organización Mundial de la Salud, en el punto 10 de su Declaración
final expresa:
Los sistemas de formación de recursos humanos en salud, en general, no responden
a las actuales necesidades sanitarias que reflejan la complejidad social ni están
preparados para implementar acciones de prevención y promoción, en un trabajo
en equipo, intersectorial y con participación comunitaria.
Y en el punto 23, se señala textualmente, como compromiso de los participantes a
desarrollar procesos que:
Favorezcan la articulación entre las autoridades sanitarias y las entidades
formadoras de recursos humanos en salud, para que dichos recursos se adecuen a
las necesidades de la población, desarrollen nuevas capacidades para abordar las
nuevas problemáticas sociales, ambientales y sanitarias con un enfoque
interdisciplinario.
Por esto, la formación de recursos humanos en APS es una estrategia fundamental
para responder a la demanda de equidad que exige la población, de modo que estén en
condiciones de brindar una atención de calidad para todos, donde se incluyan elementos
para la promoción, prevención, atención y rehabilitación; se promueva la participación
comunitaria y se trabaje en función de la universalidad con un enfoque de desarrollo
humano.
 Esta exigencia de formación incluye a profesionales de la salud (Médicos,
Enfermeros, Psicólogos, Odontólogos, etc.) que deben orientar su formación y capacitación
hacia APS, no limitando su acción a la atención individual del paciente sino con un
abordaje de población, de comunidad. Para esto existen ofertas de posgrados, como el
Posgrado de Salud Social y Comunitaria que el Ministerio de Salud de la Nación está
llevando adelante con la participación de diferentes Universidades Nacionales.
Y también incluye a los Agentes Sanitarios que, sobre todo en la mayoría de las
comunidades de la provincia son los únicos referentes y el primer nivel de atención, la cara
visible del sistema de salud, quien a través de la atención solitaria en su Puesto de Salud o
en las visitas domiciliarias, realiza una tarea integral para lograr un seguimiento de la
evolución de la salud de la población a su cargo.
Para que esta tarea se efectúe de la mejor manera posible se deben asumir los
cambios y los desafíos planteados por la población y superar el sólo reconocimiento que es
un “empírico” para promover una formación de mayor calidad que brinde conocimientos
para que el Agente Sanitario no sólo sea efector de programas sino actor protagónico de
resolución de problemas de salud, como interlocutor válido dentro de un sistema que busca
la equidad, la universalidad y solidaridad.
En este punto es necesario entender que si conjugan el conocimiento local, directo,
vivencial que el Agente Sanitario tiene por vivir en esa comunidad, con el conocimiento
científico sobre los procesos de salud, con todas las implicancias que esto tiene, estamos
logrando una cualificación única y desarrollando capacidades existentes para que la APS
sea una realidad en cuanto a cobertura y calidad de atención.
Así se logrará que, desde la formación inicial, el Agente Sanitario esté en
condiciones de cumplir su rol con la seriedad y fundamento que esto requiere, haciendo que
la APS no sea un programa pobre para pobres, sino que tenga la calidad requerida para
cuidar la salud y promover el desarrollo humano de su comunidad a cargo.
Por otra parte, la formación de recursos humanos en salud nunca es suficiente y no
es algo exclusivo para el profesional de la salud.
La existencia de carreras de formación en salud es un indicador de la importancia
que una comunidad da a la propia salud, a su propio desarrollo humano, al autocuidado y
autoestima de la población, en definitiva, al valor de la vida de cada uno de los miembros
que la componen. Significa crear oportunidades, no sólo para los futuros técnicos, sino
también, para la población que va a ser beneficiaria de su acción, del mismo modo que la
formación local de docentes significó y significa una instancia de promoción para el capital
humano existente.
Los Agentes Sanitarios históricamente han sido líderes comunitarios quienes fueron
seleccionados para ser capacitados y realizar su tarea en su comunidad de origen. Esta
situación se ha modificado sustancialmente debido a la movilidad familiar y nos
encontramos en la actualidad conque los Agentes Sanitarios desarrollan su actividad en
cualquier comunidad, de modo que, como personal de la salud pública, destinados a un
Área Programática, los Agentes Sanitarios cambian de sector de manera permanente.
Los Agentes Sanitarios tienen un papel crucial al momento de poner en práctica
intervenciones relevantes basadas en la promoción y protección de la salud de la
comunidad, la familia, los grupos y las personas, contribuyendo a la reducción de la
mortalidad, morbilidad y discapacidad para la comunidad, especialmente en poblaciones
pobres y marginales
 Ellos tienen a su cargo gran variedad de actividades y responsabilidades entre las
que se destacan:
 Atención de la Población en su CAPS, respondiendo a la demanda existente por
cuenta propia o bien derivando al Hospital de referencia para su atención profesional.
En estos casos, se preocupa porque ese traslado se realice de manera oportuna y
segura. En el CAPS es la cara visible del sistema de salud, el primer contacto de los
pobladores más alejados, que no tienen
 Visitas domiciliarias, a todas las familias de su sector, realizando tareas de educación
sanitaria, efectuando derivaciones oportunas y atendiendo las necesidades de salud
que se presenten.
 Actualización de la situación familiar, a través de registros específicos (Formularios
883 y 884), donde se consigna toda la información relevante de cada miembro de las
familias, datos de nacimientos y muertes, situación educativa, obra social, embarazos
y estado nutricional, condiciones de habitabilidad de la vivienda, determinantes
sociales y sanitarios, criticidad.
 Seguimiento del crecimiento y desarrollo de los niños de 0 a 5 años, en controles
periódicos y pautados, con refuerzos alimentarios a través de leche y bolsones,
incluyendo la totalidad de la niñez en esa edad.
 Aplicación y relevamiento de vacunas según el esquema de inmunizaciones acordado
a nivel nacional, con cobertura universal.
 Captación y seguimiento de embarazadas, realizada de manera articulada con el
Servicio de Maternidad del Hospital y con el aporte de profesionales del área, tanto
en el domicilio como en el CAPS.
 Identificación y seguimiento de casos de TBC y tratamiento, realizando estudios de
foco con el propósito de realizar una atención precoz y evitar nuevos casos.
 Educación para la salud en todas las áreas de la salud de la población y dirigida a cada
uno de los actores intervinientes, aprovechando los espacios de concentración como
organizaciones sociales y escuelas.
 Saneamiento ambiental en cada localidad y/o barrio, tanto en el cuidado del agua,
como en el tratamiento de la basura, eliminación de excretas, higiene y consecuencias
en la salud de la población.
 Gestiones locales, con organizaciones y gobiernos municipales para un
funcionamiento eficaz.
El Agente Sanitario es un componente de los sistemas de salud esencial para el
desarrollo de la sociedad. Debe poseer el conocimiento y las habilidades para desarrollar
acciones de salud tanto en el campo comunitario como clínico. Contribuyen eficazmente al
logro de las mejores condiciones de vida de los individuos, las familias y las comunidades
mediante una formación y una práctica basada en principios de equidad, accesibilidad,
cobertura y sostenibilidad de la atención a toda la población.
El Agente Sanitario aplicará sus conocimientos en procedimientos de ingreso y egreso
de pacientes a las Instituciones de Salud, preparados para estudios de diagnósticos y
tratamientos. Controlar los signos vitales (peso, talla, temperatura, presión arterial,
respiración, pulso) valorando así su estado. Podrá realizar inmunización (vacuna),
curaciones simples y rehabilitación. Colaborará con el personal del equipo de salud,
aplicando su actividad en forma planificada. Participará en programas de salud comunitaria.
También podrá trabajar en todos los establecimientos de salud públicos ó privados de todo
el país.

d) Antecedentes de la Tecnicatura
La formación de los Agentes Sanitarios fue concretada a través de diversos programas
que capacitaban referentes comunitarios para cumplir esa función. Generalmente eran
cursos de corta duración bajo la idea que es una actividad que se desarrolla en la práctica.
El último programa de capacitación estuvo en el marco del ANAHÍ (Apoyo Nacional de
Acciones Humanitarias para las Poblaciones Indígenas) quien a los cursos de una duración
de tres meses de capacitación, sumaba una beca, para luego ser absorbidos por el Ministerio
de Salud.
Por cuenta propia, muchos Agentes Sanitarios realizaron cursos de Auxiliar de
Enfermería a través de una formación de nueve meses de duración.
En la Provincia de Corrientes cinco Institutos de Formación Docente “Ramón J.
Cárcano” han lanzado este año la Carrera “Tecnicatura Superior en Agente Sanitario y
Promotor de Salud”, elaborada en el 2007, de manera articulada por el Ministerio de Salud
y de Educación, con un diseño que tomamos de base para esta propuesta, adaptándolo a
nuestra situación regional y a las exigencias del rol que se espera (ver portal del Ministerio
de Salud de la Provincia de Corrientes: www.saludcorrientes.gov.ar)

2.2 Barrio, localidad, municipio, provincia, país en la que se desarrolló/desarrolla la

experiencia

La experiencia se desarrolla en la provincia de Jujuy, la Institucion se situa en la capital de

la provincia, precisamente en San Salvador de Jujuy. Pero además se desarrollo en algunas
localidades del interior de la provincia: San Pedro, Caimancito, Perico, Volcan y La
Quiaca.

2.3 ¿Con qué personas/grupos/comunidades/familias desarrollan/desarrollaron la

experiencia?

Considerando las personas involucradas en esta experiencia, es preciso mencionar que

desde los roles que ocupan es necesaria una caracterización de las mismas
Quienes cumplen el rol de docentes: son profesionales del área salud, contamos con un
equipo interdisciplinario: médicos, abogados, psicólogos, trabajadores sociales, educadores
para la salud, profesores de nivel medio, enfermeros
Quienes cumplen el rol de estudiantes: son personas interesadas en cursar la carrera
(quienes pueden o no pertenecer a la organización) en un 80% no pertenecen a la
organización Social Tupa Amaru. En un 70 % aproximadamente, son estudiantes que
postergaron su estudio de nivel superior, por diferentes motivos.
Quienes cumplen el rol de beneficiarios por las acciones de los estudiantes y profesores: es
la comunidad en general, algunos barrios de las periferias de la capital de la provincia.

2.4 ¿Qué dispositivos de PyEpS utilizan/utilizaron o desarrollan/desarrollaron?

2.5 ¿Utilizaron materiales de comunicación o de educación para la salud? (les pedimos
que los adjunten como parte de la presentación de su experiencia)

Adjunto a la presente el diseño curricular de la carrera, aprobada por el ministerio de

educacion de la provincia

2.6 ¿Contaron/cuentan con algún tipo de financiación? ¿Cuál? ¿Cómo la gestionaron?

Solo se cuenta con el financiamiento para el pago de los docentes, por parte del Ministerio
de Salud de la Provincia de Jujuy.
Se encarga de la gestión personal directivo de la Institución, quienes cumplen con los
requisitos requeridos por dicho Ministerio de Educación. Como así también ese Ministerio
es el que se encarga de entregar los títulos a los egresados, se encarga de supervisar al
instituto, y de reglamentar el accionar del Instituto.

2.7 ¿Cuál es/fue el objetivo general de esta experiencia? ¿Se planificó como espacio de
toma de decisiones o de reflexión?

Para mejorar la actividad áulica se realizan constantemente reuniones con los docentes
Desde el inicio fue preciso, trabajar en equipos ya que la convocatoria del alumnado
sobrepaso lo estimado, situación que nos llevo a la apertura de tres turnos y 16 cursos o
comisiones. Es por ello que por ejemplo un espacio curricular, salud del niño y adolescente
tenia como docentes a medico, enfermero, educador para la salud, entre otros.
Además al trabajar con estudiantes que muchos de ellos trabajan y/o tienen otras
responsabilidades, debíamos mantener la calidad de la enseñanza pero a la vez generar
estrategias de enseñanza aprendizaje, para evitar la deserción

2.8 ¿Qué aspectos buscaron/buscan modificar/fortalecer con el desarrollo de la

experiencia? ¿Se modificaron? ¿En qué se verifica? ¿Hubo aprendizajes? ¿Cuáles?
¿En qué aspectos particularmente?

Como aspecto positivo de la experiencia se mencionan algunos de los alcances:

Galardón de Buenas practicas de promoción de salud en Universidades e instituciones de
Enseñanza Superior en el año 2013. otorgado por la Organización Panamericana de la
Salud/ Organización Mundial de la Salud en colaboración con la red Iberoamericana de
Universidades promotoras de Salud y la Universidad católica del Norte de Chile
Egresados que se presentan a concursos para cubrir cargos en sistemas de salud publica de
país, son recibidos destacándose por su alcance académico
Convenio con la Fundacion Garrahan para participar de los cursos propuestos ya sean
virtuales o presenciales desde el año 2013.

2.9 ¿Qué cosas/frases/marcas y/o huellas quieren resaltar de la experiencia?

2.10 ¿Qué fortalezas/apoyos encuentran/encontraron?

La oportunidad de crear desde la coordinación que dan los directivos y el acompañamiento
de los docentes para las actividades propuestas

2.11 ¿Qué contradicciones, tensiones o dificultades tuvieron/tienen? ¿Fueron/son

obstáculos propios del tipo de experiencia o se produjeron ocasionalmente en el
proceso? ¿Quedó/queda algo inconcluso, sin resolver?

Como obstáculo que se presenta es la estigmatización que se le da a la Institucion, a la

carrera por pertenecer a una Organización Social. Situación que también los estudiantes la
viven al momento de querer ingresar a un trabajo, pero de a poco eso se va revirtiendo por
que van conociendo la preparación de los egresados (aunque todavía es lenta la inserción
laboral, sentimos que es posible)

2.12 ¿Qué recomendaciones pueden formular para el desarrollo de experiencias de

similares características?

La preparación de los agentes sanitarios, desde un aspecto académico de nivel superior hoy
es muy necesario, ya que las herramientas brindadas los conocimientos adquiridos permite
mejorar su intervención en terreno. Recomendaría que haya este tipo de formación en toda
la argentina, considerando que el pilar para mantener la salud de la comunidad toda, es la
estrategia de atención primaria de la salud, a través de la educacion para la salud.