Universidad Nacional Autónoma de

México
Facultad de Ingeniería
División de Ciencias Básicas

Laboratorio de Química (6123)

Profesor(a): Antonia del Carmen Pérez León

Semestre 2022-1

Preparación y conductividad de disoluciones

Grupo: 51 Brigada: 4

Integrantes:

Cd. Universitaria a 12 de Octubre de 2021

Objetivos
EL ALUMNADO:
1. Preparará disoluciones de diferentes concentraciones con el material
adecuado.
2. Medirá la conductividad de las disoluciones preparadas usando el equipo
conveniente.
3. Clasificará los solutos empleados como electrólitos fuertes, débiles o no
electrólitos.
4. Comprenderá la relación que hay entre la concentración de un electrólito y su
conductividad.

Procedimiento
1. Calcular la cantidad de NaCl
 2. Hacer la disolución madre
3. Hacer las otras disoluciones con 10 ml de la disolución madre en los
matraces de 500, 200 y 100 ml
4. Determinar sus concentraciones
5. Llenar la tabla y el cuestionario

Actividad 2
Flores Guerrero Ariadna Sayuri
Marquez Montes Jimena
Moreno Caminos Sofia
Serrano Navarro Joseline Itzel
Actividad 3

Disolución Disolución Disolución Disolución Tipo de

Concentración
[M]
1 2 3 Madre Electrolito
500 [ml] 250 [ml] 100 [ml] 0.5[M]
Conductividad 0.01[M] 0.02 [M] 0.05[M]
[µS]

CH3COONa 854 [µS] 1653 [µS] 3900 [µS] 29400 [µS] Electrolito fuerte
Joseline
Serrano

CH3COOH 156.7 [µS] 219.8 [µS] 340.9 [µS] 979.8 [µS] Electrolito débil
Joseline
Serrano

NaCl 1195 [µS] 2300 [µS] 5600 [µS] 45200 [µS] Electrolito fuerte
Jimena
Marquez

CaCl2 2400 [µS] 4500 [µS] 10300 [µS] 80900 [µS] Electrolito fuerte
Jimena
Marquez

(NH4)2SO4 2600 [µS] 5000 [µS] 11200 [µS] 69100 [µS] Electrolito fuerte
Moreno Sofia

KNO3 1378 [µS] 2700 [µS] 6500 [µS] 53600 [µS] Electrolito fuerte
Moreno Sofia

Ba(NO3)2 2300 [µS] 4300 [µS] 9500 [µS] 55300 [µS] Electrolito fuerte
Flores
Ariadna

C12H22O11 87 [µS] 92 [µS] 96 [µS] 103 [µS] No electrolito

Flores
Ariadna

Actividad 4
1. Trace una gráfica de la conductividad [μS] en función de la concentración
molar [M] con los datos de la tabla 1 para cada soluto.
CH3COONa

CH3COOH

NaCl
CaCl2

(NH4)2SO4

KNO3
Ba(NO3)2

C12H22O11
2. ¿Cuál es el comportamiento de la conductividad respecto a la concentración?
Establezca los modelos matemáticos que corresponden a cada soluto, a
partir de la gráfica que trazó en el punto anterior.

CH3COONa
Cond [μS] = 57694 [μS/M] Conc [M] + 586.06 [M]

CH3COOH
Cond [μS] = 1579.7 [μS/M] Conc [M] + 195.64 [M]

NaCl
Cond [μS] = 89196 [μS/M] Conc [M] + 640.36 [M]

CaCl2
Cond [μS] = 158996 [μS/M] Conc [M] + 1470.5 [M]

(NH4)2SO4
Cond [μS] = 133159 [μS/M] Conc [M] + 2667 [M]

KNO3
Cond [μS] = 105903 [μS/M] Conc [M] + 688.61 [M]

Ba(NO3)2
Cond [μS] = 105867 [μS/M] Conc [M] + 2499.2 [M]

C12H22O11
Cond [μS] = 24.867 [μS/M] Conc [M] + 90.894 [M]

3. Con base en lo anterior ¿Cuál disolución es la mejor conductora para una

misma concentración?

CaCl2

4. A partir del resultado del punto anterior, infiera cuál es un electrolito fuerte,
débil o no electrolito.

CH3COONa - Electrolito fuerte

CH3COOH - Electrolito débil
NaCl - Electrolito fuerte
CaCl2 - Electrolito fuerte
(NH4)2SO4 - Electrolito fuerte
KNO3 - Electrolito fuerte
Ba(NO3)2 - Electrolito fuerte
C12H22O11 - No electrolito
5. Infiera con base en el modelo matemático obtenido para el soluto asignado
por el profesor.
a) Si se toman 10 [ml] de la disolución madre y se lleva a un volumen de
200 [ml].

i) ¿Cuál será la conductividad de la disolución preparada?

C1= 0.5 [mol]
V1= 10 [ml]
V2= 200 [ml]

𝐶1*𝑉1 0.5[𝑚𝑜𝑙] * 10[𝑚𝑙]

C2= 𝑉2
= 200 [𝑚𝑙]
= 0.025 [mol]

CH3COONa - 2024.41 [μS]

CH3COOH- 235.1325 [μS]
NaCl - 2870.26 [μS]
CaCl2 - 5445.4 [μS]
(NH4)2SO4 - 5995.975 [μS]
KNO3 -3336.185 [μS]
Ba(NO3)2 - 10.5899 [μS]
C12H22O11 - 0.00683 [μS]

ii) ¿Cuántos gramos de soluto hay en la disolución preparada?

CH3COONa
0.025 [𝑚𝑜𝑙] 82.03382 [𝑔]
200 [ml]( 1000 [𝑚𝑙]
)( [𝑚𝑜𝑙]
)= 0.4101 [g]

CH3COOH
0.025 [𝑚𝑜𝑙]60.052 [𝑔]
200 [ml]( 1000 [𝑚𝑙]
)( [𝑚𝑜𝑙] ) = 0.3002 [g]

NaCl
0.025 [𝑚𝑜𝑙] 58.44 [𝑔]
200 [ml]( 1000 [𝑚𝑙]
)( [𝑚𝑜𝑙] )= 0.2922 [g]

CaCl2
0.025 [𝑚𝑜𝑙] 110.98 [𝑔]
200 [ml]( 1000 [𝑚𝑙]
)( [𝑚𝑜𝑙] )= 0.5549 [g]

(NH4)2SO4
0.025 [𝑚𝑜𝑙] 132.14 [𝑔]
200 [ml]( 1000 [𝑚𝑙]
)( [𝑚𝑜𝑙] )= 0.6607 [g]

KNO3
0.025 [𝑚𝑜𝑙] 101.1032 [𝑔]
200 [ml]( 1000 [𝑚𝑙]
)( [𝑚𝑜𝑙] )=0.5055[g]

Ba(NO3)2
0.025 [𝑚𝑜𝑙] 261.339 [𝑔]
200 [ml] ( 1000 [𝑚𝑙]
)( [𝑚𝑜𝑙] )=1.3066 [g]

C12H22O11
 0.025 [𝑚𝑜𝑙] 342.1284 [𝑔]
200 [ml] ( 1000 [𝑚𝑙]
)( [𝑚𝑜𝑙]
)= 1.7106 [g]

b) ¿Qué cantidad de soluto se debe de emplear para preparar 100 [ml] de una
disolución de NaCl que presente una conductividad de 16500 [μS]? Use el simulador
Making stock solutions from solids para preparar dicha disolución.

0.162 𝑚𝑜𝑙 58.4427 [𝑔]

100 [ml] ( 1000 [𝑚𝑙] ) ( 1 𝑚𝑜𝑙
) = 0.9468 [g]

Interpretación de los resultados

Flores Guerrero Ariadna Sayuri

La utilización de ambos simuladores Making stock solutions from solids y

Conductivity of ionic solutions nos permitieron preparar preparar distintas
disoluciones de cloruro de sodio (NaCl) con distintas concentraciones, todo esto a
partir de una disolución madre, para posteriormente aplicar las concentraciones
resultantes a otros electrolitos y así obtener su conductividad.

En el caso del Ba(NO3)2 y C12H22O11 pudimos obtener el modelo matemático con

base en la gráfica de conductividad [μS] en función de la concentración molar [M]
obteniendo así:

- Ba(NO3)2
Cond [μS] = 105867 [μS/M] Conc [M] + 2499.2 [M]

- C12H22O11
Cond [μS] = 24.867 [μS/M] Conc [M] + 90.894 [M]
Basándonos en los modelos matemáticos obtenidos concluimos que Ba(NO3)2 es un
electrolito fuerte ya que, la pendiente se acerca al eje Y correspondiente a la
conductividad, por otro lado, determinamos que la sacarosa (C12H22O11) es un no
electrolito debido a que su pendiente es de 24.867 [μS/M] y esta se encuentra cerca
del eje correspondiente a la concentración.

Marquez Montes Jimena

Gracias a los simuladores pudimos cumplir con los objetivos de la práctica,

realizando con el primer simulador las disoluciones de NaCl, en esta pudimos
determinar los diferentes niveles de concentración para después pasar al segundo
simulador y medir su conductividad y la de otras disoluciones pero con el mismo nivel
de concentración, después tabulamos los valores obtenidos y conseguimos su
modelo matemático, resultando en:
NaCl
Cond [μS] = 89196 [μS/M] Conc [M] + 640.36 [M]

CaCl2
Cond [μS] = 158996 [μS/M] Conc [M] + 1470.5 [M]

Con la pendiente pudimos observar que tipo de electrolitos eran o si eran no

electrolitos, en el caso de NaCl y CaCl2 fueron electrolitos fuertes porque su
pendiente tiene valores muy altos de 89196 y 158996 respectivamente.

Moreno Caminos Sofia

Con ayuda del simulador Making stock solutions from solids preparamos un total de
cuatro disoluciones NaCl con diferentes concentraciones, una vez obteniendo estos
valores, con ayuda de un segundo simulador calculamos la conductividad de
distintas disoluciones, utilizando los mismos valores de concentración del NaCl.
Posteriormente tabulamos, para elaborar una gráfica de conductividad, en función
de su concentración molar, y después obtener su modelo matemático.

(NH4)2SO4
Cond [μS] = 133159 [μS/M] Conc [M] + 2667 [M]

KNO3
Cond [μS] = 105903 [μS/M] Conc [M] + 688.61 [M]

Analizando la gráfica y los valores de la pendiente de ambas disoluciones, se llegó a

la conclusión de que ambas son electrolitos fuertes, debido a los elevados valores
de sus pendientes.

Serrano Navarro Joseline Itzel

Con ayuda de unos simuladores en la actividad 2 pudimos observar el procedimiento

de como obtener las concentraciones de NaCl en diferentes cantidades de solvente
partiendo de una disolución madre, de la cual podemos obtener diferentes
concentraciones y con ayuda de otro simulador obtuvimos la conductividad del
soluto.
Durante la clase se nos dieron los datos fijos de la concentración 1, el volumen 1, y
modificando el volumen 2 en cada caso,para a partir de ello desarrollar una fórmula
que nos permitiera obtener los datos de la concentración 2, pudiendo así sacar los
datos de diferentes disoluciones a partir de una disolución madre y con ayuda de un
simulador obtener la conductividad de cada concentración.
Con esos datos fijos en la práctica, obtuve los valores de la conductividad de
CH3COONa y CH3COOH con ayuda del simulador, y con eso pude realizar sus
gráficas, teniendo como valor independiente el volumen de cada matraz utilizado, y
como valor dependiente la conductividad, obteniendo los modelos:

CH3COONa
Cond [μS] = 57694 [μS/M] Conc [M] + 586.06 [M]

CH3COOH
Cond [μS] = 1579.7 [μS/M] Conc [M] + 195.64 [M]

y con esa grafica podemos observar que la relación de la conductividad y la

concentración nos da el tipo de electrolito que es, y en este caso el CH3COONa era
un electrolito fuerte, ya que tiene mayor conductividad y concentración, y el
CH3COOH era un electrolito débil, y en la gráfica se puede apreciar como esta más
inclinada hacia en comparación los demás.

Conclusiones
En esta práctica pudimos preparar disoluciones con diferentes concentraciones,
obteniendo primero los valores de la masa molar del soluto con ayuda de la tabla
periódica, y como ya teníamos el dato de los números de moles del soluto,
multiplicandolos pudimos obtener la masa del soluto, la cual nos ayudaria al
momento de realizar la practica, ya que esta seria la masa utilizada para preparar la
solución madre, de la cual derivarían las demás soluciones para los diferentes
volúmenes, y una vez que teníamos esos datos podemos obtener fácilmente el valor
de la concentración de cada una de ellas, con ayuda del simulador proporcionado
obtuvimos la conductividad de la sustancia, registrando el componente y las
diferentes concentración de cada dato.

Posteriormente pudimos obtener la relación entre la conductividad y la

concentración, ya que estos nos indican el tipo de electrolito que es, si se tiene
mayor conductividad y concentración entonces electrolito será más fuerte esto
debido a que el electrolito se disuelve en el agua para producir una disolución que
contiene una corriente eléctrica (por eso es importante la conductividad), por lo que
si un electrolito está en una disolución con concentración alta, el electrolito se
disocia para formar iones libres y dependiendo del grado de su disociación, será
más alta o más baja, esto representado en la gráfica se puede observar cómo entre
más inclinada hacia arriba este su pendiente, su electrolito será más fuerte, y si por
el contrario la pendiente está más inclinada hacia abajo, el electrolito sera mas debil
o no lo tendrá.

Referencias
Pérez León, A.C., Velásquez Márquez, A., Ferrera Velázquez, T. I., Pérez Martínez, A. L.,
Núñez Orozco, F. B., Bravo Hernández, V. L. M., Flores Cruz, E., Jaime Vasconcelos, M. A.,
& Paleo González, E. L. D. (2021, 19 febrero). Manual de Prácticas del Laboratorio de
Química (Modalidad a distancia). Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas.
http://dcb.ingenieria.unam.mx/wp-content/themes/tempera-child/CoordinacionesAcademicas
/FQ/Q/LQ/MADO-13%20-%20A%20distancia.pdf