Facultad de Ciencias de la Educación – Programa de Lenguas Extranjeras con

énfasis en Inglés y Francés.

Práctica Profesional II, 2023 -1

Gestión Escolar
(Quintana-Torres, 2018)
I. Read the text and complete the following aspects:
Expectativas de la Gestión Escolar
Organización y Seguimiento
1) Brindar formas de orientar el hacer y actuar ante situaciones escolares difíciles.
2) Planificación que conduzca a resultados satisfactorios.
3) Plantear actividades, proyectos, planes y programas que sirven para ordenar
claramente cada aspecto de la institución.
Participación en el Conocimiento
1) Se tiene la expectativa de la participación como posibilidad de crecer y
aprender.
2) La participación siendo aparente se da por prácticas tan rutinarias que
obstaculizan los procesos de gestión y hacen pensar que sólo por estar juntos ya
se participa y trabaja en equipo.
3) En cambio, la participación relevante la perciben los maestros como una
oportunidad de actuar para transformar y mejorar, buscando dignificar su
propia capacidad de ser y hacer en la sociedad.
Necesidades de la Gestión Escolar
La gestión escolar como camino para la consecución y aprovechamiento de recursos:
1) Se ve la gestión escolar como los procesos educativos que permiten conseguir
los elementos necesarios, siendo natural querer satisfacer las necesidades
básicas y esperar que la gestión cumpla esa función.
La formación en gestión escolar como vía de impacto en la sociedad:
1) Se requiere formación para desarrollar capacidades para proyectarse y permita
compromiso con mejorar la calidad de vida propia y de otros.
Trabajo colaborativo y comunicación como claves de la gestión escolar:
1) Se espera que la gestión escolar propicie espacios de participación y que cree las
condiciones para una conversación efectiva.
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énfasis en Inglés y Francés.
Práctica Profesional II, 2023 -1

Deseos de la gestión escolar

La falta de claridad conceptual como obstáculo de la gestión escolar:
1) No ser claros en el uso de conceptos como el de “gestión escolar”, se traduce
en procesos de gestión que se quedan en apariencias o que se relativizan,
porque cualquier cosa puede ser gestión escolar.

Incoherencia en las normas y descrédito para la gestión escolar:

1) La incoherencia percibida por los maestros en la exigencia a las instituciones,
desconociendo la realidad del entorno sociocultural y las posibilidades que este
permite, se convierte en un obstáculo.

BY: ADRIÁN GARZÓN AND DAYANA LEÓN