Preguntas para Examen final de PyLE UNIDAD I 1. {Qué entiende Ozslak por penetra esta modalidad a la practica? idoolégica, a través de qué mecanismos se llevé 2, ¢Cual era el principal rol que debia cumplir la educacién para la genera 3. @Qué fue el normalismo en tanto corriente filosdfica y pedagégica? 4, ECudles fueron, segin Arata y Marifio, los elementos centrales de la ley 1420? 5. En torno a que definicién de la ley 1420 giré el grueso de las discusiones parlamentarias anteriores a su sancién? 6. éCuales son las definiciones del positivismo en tanto corriente filoséfica, qué impacto tuvieron en la construccién del sistema educativo argentino? 7. gEn qué consistid la ley Lainez, cual fue su importancia en tanto politica educativa?: 8. ZEn qué contexto socio-histérico se desarrollan los acontecimientos de la “Reforma Universitaria"? 9. 2Qué principios soster N las luchas de los estudiantes reformistas de 19187 10. gCuales eran las principales criticas de los estudiantes reformistas del 18 a la ley avellaneda de estatutos universitarios? 11. cQué consecuencias posteriores generé la lucha por la reforma universitaria en Cordoba? UNIDAD IL 1. gPor qué sostenemos que durante los dos primeros gobiernos de J. D. Perén se da la ‘segunda gran expansién del sistema educativo argentino? 2. Sobre qué principios y fundamentos tedricos se lleva adelante 1a politica educativa peronista? 3. gQué vinculacion puede establecer entre el desarrollo del Estado de bienestar y la politica ‘educativa peronista? 4, ZEn qué consistié 1a “torsién populista” que, segun Arata y Marifio, el peronismo establecié sobre la politica educativa sarmientina? impulsado por CamScanner5. Qué implicaba, en el contexto de la guerra fria, “educar para las masas” segiin ol peronismo? 6. Sobre qué principios y valores compartidos se establecié la alianza inicial entre el peronismo y la Iglesia catélica? Desarrolle algunas politicas educativas que den cuenta de esta alianza. 7. gQué elementos y sucesos permiten comprender el desgaste, y la posterior ruptura, en el vinculo entre Iglesia y gobierno peronista? 8. Qué medidas educativas tomé el gobierno peronista respecto a las universidades, y qué balances hacen Arata y Marifio respecto a esta relacion? 9. 4Cémo se implements en la practica la definicién de “educar para el trabajo” propuesta Por el peronismo? UNIDAD III 1. @Cuales son las caracteristicas de la sociedad excluyente segtin Maristella Svampa? 2. ECuales son los 3 ejes de la politica educativa de la dictadura? Desarrolle brevemente. 3. geuales son las 2 légicas que se combinan en la politica educativa de la dictadura? Desarrolle brevemente. 4 En qué consiste la ciudadania “patrimonialista” segun Maristella Svampa? Desarrolle brevemente. 5. ZEn qué consiste la ciudadania de! “‘ciudadano consumidor” segun Matistella Svampa? Desarrolle brevemente. 6. gEn qué consiste la ciudadania “asistencial-participativa” segin Maristella Svampa? Desarrolle brevemente. 7. En qué consiste la ley de descentrali algunas claves, in educativa (Ley 24.049) de 1992? Mencione zEn qué consiste la ley Federal de Educacién (Ley 24.195)? Mencione algunas claves y caracteristicas. eQué es el principio de “subsidiariedad” en las politicas educativas? zCémo se relaciona con el principio de “principalidad del Estado”? Responda situado en el periodo de la dictadura y neoliberalismo. 10. ¢En qué consiste la ley de Educacién Superior (LES - Ley 24,521) de 1995? Mencione algunas claves y caracteristicas. impulsado por CamScanner44, Segtin Maristella Svampa equé significa el fin de la “excepcional proceso de “descolectivizacién” de la década de 19907 lad argentina” y el 12. Qué significa el proceso de “desciudadanizacién” que menciona Maristella Svampa y qué son las “ciudadanias restringidas"? 13. Segiin Arata y Marifio ZPor qué no se puede abordar el periodo de la dictadura civico- militar (1976-1983) como un acontecimiento aislado y cémo concibe el Ambito educativo la dictadura? UNIDAD IV 1. a&n qué consiste ta “educacién para la inclusion del periodo Kirchnerista? Desarrolle algunas claves del periodo. Cuales son las claves y principios de la Ley de Educacién Nacional (ley 26.206)? 3. Mencione y explique brevemente al menos tres leyes del “paquete de leyes” del periodo Kirchnerista. 4Qué consideraciones tiene el nivel medio en las politicas de! periodo Kirchnerista? Desarrolle brevemente. 5. ZQué implicé la expansién del sistema universitario en el periodo Kirchnerista? 6. Seguin Tedesco, gcuales serian las bases de las politicas universitarias posteriores al 2001? zEn qué consiste el proceso de democratizacién? 7. ZEn qué consiste la ley de Financiamiento (Ley 26.075)? Desarrolle brevemente algunas claves de la ley. 4Cusles son algunos datos relevantes sobre el nivel Secundario durante el periodo Kirchnerista? Desarrolle brevemente. Qué criterios se siguen en Ia creacién de nuevas universidades durante el periodo Kirchnerista? Mencione algunas de las universidades creadas en ese Periodo. 10. Seguin Tedesco {Cuales son las deudas educativas que persisten atin en el periodo Kirchnerista? 11, Segiin Tedesco 4Cuales son las caracteristicas de la . esc educacién de calidad para ‘Sociedad mas justa (cmo se rompe el circulo de la pol paren breza)? impulsado por CamScanner