PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE

LA EDUCACIÓN BÁSICA I
(PRIMARIA)
A través del estudio de los temas y de la realización de las
actividades del curso se espera que los estudiantes normalistas:
1. Reconozcan la importancia social de la educación básica, los retos pedagógicos que enfrenta por las
transformaciones sociales y culturales de nuestro país y sus implicaciones en la vida cotidiana de los niños
y los adolescentes; que valoren su función como servicio que ofrece igualdad de oportunidades para el
desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas, competencias, aptitudes, hábitos, valores y actitudes.
2. Analicen los propósitos y contenidos de la educación preescolar y primaria; contenidos formativos,
intelectuales, físicas y el fomento de valores y actitudes en los alumnos de esos niveles.
3. Reflexionen sobre el papel del educador; y que comprenda que prácticas equivocadas pueden
corromper el aprendizaje del alumno.
¿Cuándo comenzó la educación?

LABORES:
PEDAGOGIA
- CAZA
- PESCA
-AGRICULTURA
-RECOLECCIÓN DE ALIMENTOS
-SUPERVIVENCIA
 PARALELISMO ENTRE NACIONES SE BASA EN LA RELIGIÓN Y EN LAS TRADICIONES

Preparar a los jóvenes para asumir

posiciones de liderazgo en las tareas
del estado y la sociedad PAISES OCCIDENTALES

SOCRATES, PLATÓN Y
ARISTÓTELES
"Trivium" C
"Quadrivium"
A
R
L
O
M
A
G
N
O
 Pedro Abelardo, en
francés Pierre Abélard
(Le Pallet,
1079–Chalon-sur-Saône, 21 de
abril de 1142)

(SIGLO XII)

Santo Tomás de
Aquino (en italiano, Tommaso
Monasterios
d'Aquino; Roccasecca,1 Italia, 1224/1225-Ab
adía de Fossanova, 7 de marzo de 1274),
EL RENACIMIENTO XV y Michel de la Montaigne
XVI

Vittorino da Feltre

Juan Luis Vives

Hombre de Vitruvio, dibujo de Leonardo da Vinci,
expresión del canon estético renacentista

Erasmo de Rótterdam
EN LOS INICIOS DEL
SIGLO XVI

La Compañía de Jesús
Martín Lutero

Juan Calvino
 Empirismo
EL SIGLO XVII FUE UN PERÍODO DE RÁPIDO
PROGRESO

Wolfang Ratke Francis Bacon

Educación del Gentleman

John Locke

René Descartes
EL EDUCADOR MÁS DESTACADO DEL SIGLO XVII FUE JAN KOMENSKY, OBISPO PROTESTANTE DE
MORAVIA, MÁS CONOCIDO CON EL NOMBRE LATINO DE COMENIO

"Maestro de las Naciones"

SIGLO XVIII

Ariadna abandonada por Teseo (1774), Angelika

Kauffmann, Museo de Bellas Artes (Houston).
SIGLO XIX

mte
August Co
Sistemas Nacionales

Kindergarten Escuela pública

EN INICIOS DEL SIGLO XX LA ACTIVIDAD EDUCATIVA SE VIO MUY INFLUENCIADA POR LOS
ESCRITOS DE LA FEMINISTA Y EDUCADORA

John Dewey
Ellen Key

María Montessori

Makarenko
Ovide Decroly CENTRO DE
INTERÉS
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La educación es producto del ser humano y de la cultura, y el resultado de la acción que se
descubre por anticipado en los fines que se diseñan y se proponen. Los fines controlan,
prejuzgan, predicen y definen el efecto de la educación, antes de que éste ocurra. El fin es una
elaboración abstracta de la razón, comúnmente integrado a propósitos políticos, ideológicos,
religiosos, científicos, tecnológicos, industriales, comerciales, económicos.
ACTIVIDAD
Rescatar los propósitos de la educación en los diferentes momentos
históricos.
Función de la educación.
Conocimientos, valores y actitudes que la escuela habrá de
desarrollar.
Bloque I. Los propósitos fundamentales de
la escuela y las necesidades básicas de
aprendizaje
Sin consulta alguna, responder las preguntas que a continuación se plantean
• ¿Qué agentes o instituciones influyen en la educación de las personas y cómo lo hacen?
• ¿Qué se aprende en la escuela que no se aprende en el núcleo familiar?
• ¿Qué aporta la escuela a la formación de los niños y jóvenes?
 Principios de la educación básica en México.

• Función de la educación.
• Conocimientos, valores y actitudes que la escuela habrá de desarrollar.
• ¿Cuál es la finalidad del establecimiento del carácter obligatorio de secundaria y qué ventajas tiene
para la formación de los alumnos?