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Eliezer Gracia Medicin y evaluacin Tema: Avalo

1 / 28 / 2011 Prof. Santini

La evaluacin es un proceso sistemtico fundamentado en las metas y los objetivos de los cursos. ste envuelve cualquier actividad conducente a medir el aprendizaje especfico logrado por un estudiante, con el fin de adjudicarle una calificacin o de darle retroalimentacin personal. El avalo es el proceso de obtener, organizar y presentar informacin variada sobre qu aprende el alumno y cmo lo aprende, mediante el uso de diferentes tcnicas y en diferentes momentos durante el proceso de enseanza aprendizaje. El avalo promueve el aprendizaje a travs de la retrocomunicacin, la reflexin y la autoevaluacin. La informacin obtenida se utiliza para mejorar el proceso de enseanzaaprendizaje y para evaluar cursos o programas, entre otros. El proceso de avalo se ha convertido en el foco de las reformas educativas en varios pases. La importancia otorgada al avalo se debe, principalmente, a la creciente insatisfaccin con los exmenes tradicionales, tales como pareo, cierto o falso y escoger la mejor alternativa, que, generalmente, miden la capacidad que posee el alumno para memorizar datos. Como resultado, ha surgido un gran inters por la bsqueda de formas alternas de avalo y un genuino intento por crearlas en todos los niveles de enseanza. El avalo debe conducirse en forma tal que provea informacin til a los docentes, los alumnos, los padres y otras personas interesadas en el aprovechamiento real de los alumnos. Entre los atributos y ventajas del avalo pueden sealarse las siguientes: Los datos que se recopilan son parte de un proceso de documentacin y representan evidencias de ejecuciones complejas o generales, estimulan la creatividad, facilita tanto el aprendizaje individual como grupal, entre otras. Existen diferentes tcnicas de avalo para determinar la calidad de la ejecucin de los alumnos, tales como; ensayos, mapas de conceptos u otros organizadores grficos, listas de cotejo, diarios, preguntas abiertas, portafolios, pruebas de ejecucin, entrevistas o conferencias y las rbricas. Lo mas innovador en la estrategia del avalo es: la manera en que se recoge e

interpreta la informacin que se obtiene por medio de las tcnicas y/o instrumentos de avalo. El uso de tcnicas variadas para monitorear el progreso en el entendimiento conceptual del alumno durante el proceso de aprendizaje en vez de ocuparse slo del producto final. La reduccin, y en algunos casos, la eliminacin del uso de los exmenes objetivos y otras tcnicas tradicionales dirigidas a medir los logros de la educacin. Avalo transdisciplinario del juego El avalo transdisciplinario es un mtodo natural, funcional a la evaluacin que permite el anlisis interdisciplinario de nivel de desarrollo, el estilo de aprendizaje, patrones de interaccin, y otras conductas relevantes. Si el nio es comprobable en los exmenes estandarizados o no, la evaluacin revela los niveles de desarrollo de funcin sobre una multitud de reas a travs de un enfoque de equipo. Los resultados no slo se puede formular en objetivos para el nio, sino que tambin hay que tomar en cuenta las estrategias de intervencin para los equipos que trabajan con el nio. El Avalo transdisciplinario del juego implica que el nio durante situaciones de juego estructurado y no estructurado en la cual un adulto, padres, nio o nios estan involucrados. Diseado para nios de funcionamiento entre la infancia y 6 aos de edad, ATJ ofrece una oportunidad para el desarrollo de observaciones de conocimientos generales, socio-emocional, comunicacin, sensoriomotor y auto ayuda.Adems de los padres, el equipo puede consistir de un discurso en lengua patlogo, terapeuta ocupacional, especialista en psicologa escolar, maestro de educacin especial, un terapeuta fsico, especialista de la vista, profesor de los sordos, y / o un patlogo del habla y lenguaje bilinge. Los participantes se determinan por las necesidades identificadas en el nio.