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CARACTERSTICAS DEL NIO PREESCOLAR.

El nio preescolar se caracteriza por ser egocntrico, no acta en forma casual, se gua por sus propios intereses, las percepciones, necesidades y temores, son el principio de la explicacin de todos los acontecimientos que el experimenta. Su pensamiento no est ligado a las reglas de la lgica de un adulto, ms bien, sigue su propia lgica. En tareas de clasificacin pueden elegir objetos que tiene algo en comn, como el color: en cuanto a los conceptos abstractos de semejanza, jerarqua o clase no estn presentes aun en el pensamiento de estos nios. El leguaje se presenta en esta etapa de manera fluida y espontnea y es un recurso sumamente efectivo, para su relacin con los dems un vocabulario extenso, con lo que pueden describir sus experiencias internas y los acontecimientos que le ocurren. Utilizan el lenguaje para dirigir su accin, enfatizar los juegos e imprimen diferentes tonos de voz imitando expresiones y acentos que han escuchado. Les es difcil organizar el tiempo y confunde fcilmente el ayer con el ahora. Su sistema nervioso tiene gran excitabilidad, por lo que es necesario tener mucho cuidado en las tareas asignadas a fin de evitar la fatiga; el crecimiento del tejido muscular se efecta principalmente a expensas del engrosamiento de las fibras musculares pero, debido a la relativa debilidad del sistema seo y la mnima resistencia, no son capaces de soportar una tensin muscular prolongada en el esqueleto, aun queda mucho tejido cartilaginoso gracias a lo cual es posible su crecimiento, adems de que esto determina la flexibilidad de los huesos. En cuanto a lo motriz, alrededor de los 3 aos y medio, debido a la energa motora que los caracteriza, ya son caces de realizar de uno a tres saltos

sobre su pie de frente, saltar al interior de una figura, y saltar alternando; a los 4 aos es capaz de dar de cuatro a seis saltos y conforme va creciendo aumenta progresivamente el nmero de ellos. Es importante sealar que no soportan tensiones musculares prolongadas. Entre los 4 y 5 aos, tienen ya movimientos poco ms coordinados, el equilibrio es ms marcado y la fuerza la necesaria para saltar con un pie a lo largo de cierta distancia y a razonable velocidad, se forma aparente la preferencia hacia uno de los lados de su cuerpo (mano, pie, odo, ojo, etc.) que inicia la adopcin de caractersticas de movimiento que tienden a perdurar incluso en la edad adulta. En esta etapa, el juego tiene una importancia vital, ya que por medio de l empieza a manifestar su interaccin social, busca la compaa de por lo menos otro nio y si le hace falta, tender a crear amigos imaginarios que satisfagan esa aparente necesidad. Hacia los 5 aos de edad, tratan de asociarse con ms frecuencia con los miembros del sexo opuesto; a manera que crecen, tienden a observar menos y a participar ms; utilizan menos la imitacin y juegan ms en grupo. En general, los nios ejecutan las tareas motrices mejor cuando estn en grupo, en presencia de estmulos sociales que cuando se desempean a solas, y quizs el aspecto emocional ms importante sea la necesidad de alcanzar su autonoma.