Lunes
19 OCTUBRE
LENGUA MATERNA
Proyecto 3 sesión 1
HACER UNA PEQUEÑA
INVESTIGACIÓN
Ámbito de Estudio
APRENDIZAJE ESPERADO:
Elige un tema y hace una
pequeña investigación
ACTIVIDADES A REALIZAR
• PARA EMPEZAR.
1.- Realiza la lectura y
consta la actividad de la
Pág. 52
2.- • ¿Qué vamos a hacer?
Aprenderás a investigar
sobre un tema y
reflexionaras sobre cómo
se realiza este proceso
3.-• ¿Qué sabemos acerca
de investigar sobre un
tema? Para identificar los
que sabes contesta las
preguntas de la a Pág. 53
en tu cuaderno. Al finalizar
todas las sesiones podrás
corregirlas a partir de lo
que aprendas
MATEMATICAS
SECUENCIA 6 SESIÓN 2
Martes
20 OCTUBRE
MATEMATICAS
SECUENCIA 7 SESIÓN 1
VARIACIÓN
PROPORCIONAL DIRECTA 1
APRENDIZAJE ESPERADO:
Calcula valores faltantes en
problemas de
proporcionalidad directa, con
constante natural, fracción o
decimal (incluyendo tablas de
variación).
• Resuelve problemas de
cálculo de porcentajes, de
tanto por ciento y de la
cantidad base
ACTIVIDADES A REALIZAR
PARA EMPEZAR.
1.- Lee esta sección, te
ayudara a comprender la
importancia de la variación
proporcional directa.
MANOS A LA OBRA. EL PRECIO
DEL QUESO.
2.-Contesta la actividad 1
colocando los precios de
queso a cada imagen.
3.-Contesta las actividades 2 y
3 de tu libro que están en la
página 53 pasándolas a tu
cuaderno.
4.- Juega con el recurso
audiovisual “¿Cuál es su
precio?” y determina los
precios de los productos
LENGUA MATERNA
Proyecto 3 sesión 2
HACER UNA PEQUEÑA
Miércoles
21 OCTUBRE
CIENCIAS. BIOLOGIA
Secuencia 2 sesión 8
APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconocer que el
conocimiento de los seres
vivos se actualiza con base
en las explicaciones de
Darwin acerca del cambio
de los organismos en el
tiempo (relación entre el
medio ambiente , las
características adaptativas
y la sobrevivencia)
ACTIVIDADE A DESARROLLAR
PARA TERMINAR
1.-. Lee este apartado de
la página 47, copia lo más
importante en tu libreta,
para conocer de lo que
aprendiste en esta
secuencia.
2.- Observa el audiovisual
“Y así y transcurre la
evolución”, y anota lo más
importante en tu libreta.
GEOGRAFIA
Secuencia 4 sesión 4
Jueves
22 OCTUBRE
LENGUA MATERNA
Proyecto 3 sesión 3 HACER
UNA PEQUEÑA INVESTIGACIÓN
Ámbito de Estudio
APRENDIZAJE ESPERADO: Elige un
tema y hace una pequeña
investigación
ACTIVIDADES A REALIZAR
Fase 2 “Buscar y seleccionar fuentes
de información” •
1.-Revisa el esquema de la Pág.57
para realizar una búsqueda
confiable y actualizada sobre tu
tema
2.-• Observa el video 15, “¿Qué
tipos de textos hay? • Realiza las
actividades 1, 2,3 y 4 Pág. 58
MATEMATICAS
SECUENCIA 7 SESIÓN 2
Viernes
23 OCTUBRE
MATEMATICAS SECUENCIA
7 SESIÓN 3
PROPORCIONAL DIRECTA 1
APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula
valores faltantes en problemas de
proporcionalidad directa, con
constante natural, fracción o
decimal (incluyendo tablas de
variación).
• Resuelve problemas de cálculo
de porcentajes, de tanto por
ciento y de la cantidad base
ACTIVIDADES A REALIZAR
VENTAS AL MENUDEO Y AL
MAYOREO
1.-Observa el audiovisual “Tablas
de variación proporcional directa”
e identifica los criterios de esta
variación
2.-Contesta las actividades 1 y 2 de
las páginas 55 y 56, sintetizándolas
en tu cuaderno. PARA TERMINAR
3.- Crea una situación donde
consideres que se utiliza la
variación proporcional directa
LENGUA MATERNA
Proyecto 3 sesión 4 HACER
UNA PEQUEÑA INVESTIGACIÓN
MULTIPLICACIÓN Y
DIVISIÓN 2
APRENDIZAJE ESPERADO:
Resuelve problemas de
multiplicación con
fracciones y decimales y de
división con decimales.
ACTIVIDADES A REALIZAR
DECIMAL POR DECIMAL
1.-Observa el audiovisual
“algoritmo de la
multiplicación con
números decimales”, te
muestran otros ejemplos
del algoritmo de la
multiplicación.
2.- Anota la información
importante en tu cuaderno
3.-Copia en tu cuaderno los
pasos del algoritmo de la
multiplicación que están en
el recuadro naranja de la
página 51
4.-Resuelve los ejercicios
que se presentan en tu
libro en las páginas 49,50 y
51. Pasándolas a tu
cuaderno. PARA TERMINAR
Juega con el recurso
informático “Multiplicación
de números decimales”
INVESTIGACIÓN Ámbito de
Estudio
APRENDIZAJE ESPERADO:
Elige un tema y hace una
pequeña investigación
ACTIVIDADES A REALIZAR
Manos a la obra:
1.-observa el esquema que
describe el proceso para
investigar un tema Pág. 53
Fase 1
2.-Determinar el tema y el
propósito de la investigación
3.- • Elaborar una lista de
preguntas. Puedes basar tu
investigación en el tema de la
evolución que viene en tu
libro o puedes elegir otro que
te llame la atención.
4.- • Elabora en tu cuaderno
una lista sobre lo que sabes de
ese tema y posterior mente lo
que quieres saber del mismo,
apóyate en la Pág. 54
5.- • Organiza las preguntas en
temas y subtemas de forma
que se organicen
jerárquicamente Pág.55
6.-• Realiza la actividad 4 de la
Pág. 56 y revisa con tu
maestro tus temas y subtemas
6.-• Observa el Video
14 .“Como hacer preguntas
para desarrollar una
investigación”
LEER EL ESPACIO
GEOGRÁFICO
APRENDIZAJE ESPERADO:
Interpreta
representaciones
cartográficas para obtener
información de diversos
lugares, regiones, países y
territorios.
ACTIVIDADES A REALIZAR
PARA TERMINAR,
1.-realiza la actividad 4
apoyándote de los mapas.
Observa, analiza e
interpreta los mapas 1.5 y
1.6; orienta tu trabajo con
los siguientes aspectos: a)
Identifiquen el tema
principal de los mapas
mediante el título, la
simbología y la fuente. b)
2.-Observen la leyenda e
identifiquen qué símbolos
fueron representados y
qué significan. c)
Profundicen en los
siguientes aspectos: ¿Qué
representan y significan los
colores en los mapas?
¿Qué representa el tamaño
de los símbolos?¿Qué
relaciones observan entre
tamaño, forma, color,
grosor o tipo de símbolos y
valores correspondientes
en la leyenda? d) Una vez
que hayan analizado toda
la información, expresen
qué utilidad tienen los
APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula
valores faltantes en problemas de
proporcionalidad directa, con
constante natural, fracción o
decimal (incluyendo tablas de
variación).
• Resuelve problemas de cálculo de
porcentajes, de tanto por ciento y
de la cantidad base
ACTIVIDADES A REALIZAR
EN EL MISMO TONO. Contesta las
actividades 1, 2 y 3 de tu libro que
están en las páginas 53 y 54 Observa
el audiovisual “Diferentes mezclas”
donde se presentan algunos
ejemplos de proporcionalidad
Ámbito de Estudio
APRENDIZAJE ESPERADO: Elige un
tema y hace una pequeña
investigación
ACTIVIDADES A REALIZAR
Organización de la biblioteca
1.- • Cómo buscar en internet, lee
las recomendaciones para realizar
búsquedas en internet Pág. 58 y
59
2.-• Consulta el recurso
informático “Estrategias de
búsqueda e interpretación critica
de información en internet”.
3.- • Localiza información
pertinente para responder a las
preguntas
64-• Realiza la actividad 1 y 2 de la
Pág. 60
5-• Escribe una lista de los
materiales o páginas de internet
que podrían servirte para tu
investigación
6-• Evaluación intermedia. Revisa
lo que has trabajado para
determinar si te es funcional

CIENCIAS BIOLOGIA
Secuencia 2 sesión 7
APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconocer que el
conocimiento de los seres
vivos se actualiza con base
en las explicaciones de
Darwin acerca del cambio
de los organismos en el
tiempo (relación entre el
medio ambiente , las
características adaptativas
y la sobrevivencia)
ACTIVIDADE A DESARROLLAR
1.-En la libreta copia lo más
importante de apartado
mientras tanto. En tu
libreta:
2.- Observar y analizar la
figura 1.28 página 46,
actividad 5. Describir los
cambios físicos de la
ballena a través del
tiempo.
HISTORIA Secuencia 5
sesión 2 DIFUSIÓN DEL
LIBERALISMO EN EUROPA
APRENDIZAJE ESPERADO:
Reflexiona sobre la
proliferación de las
revoluciones liberales y las
fuerzas que se oponían a
dichas revoluciones.
ACTIVIDADES A REALIZAR
MANOS A LA OBRA
1.- • Observa el audiovisual “El
liberalismo de boca en boca” y
rescata la información
complementaria
2. • Retoma tu ficha
descriptiva y anexa las guerras
y acuerdos de Napoleón
Bonaparte utilizando los
textos de las páginas 57 al 59.
3-• Resuelve la actividad tres
de la página 58. PARA
TERMINAR
4 • Elabora una infografía
sobre la difusión del
liberalismo en Europa con
base a la actividad cuatro en la
página 59
.5 • Revisa el recurso
informativo “Liberalismo y
absolutismo” para
complementar tu infografía.
mapas con los que
trabajaron.
ARTES HISTORIA
Secuencia 6 sesión 2
ILUSTRACIÓN EN IBEROAMERCIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce
el pensamiento de la Ilustración y su
efecto transformador. Identifica el
papel de la burguesía en las
revoluciones liberales. Reflexiona
sobre la proliferación de las
revoluciones liberales y las fuerzas
que se oponían a dichas
revoluciones.
ACTIVIDADES A REALIZAR
MANOS A LA OBRA
1• Redacta un texto argumentativo
con base al texto “La crisis de la
corona española” (p.63), donde
reflejes cuál fue el impacto que tuvo
los estragos en España con los
eventos ocurridos en Iberoamérica.
2• Contesta la actividad tres de la
página 64.
PARA TERMINAR
3 • Elabora un tríptico donde
difundas la influencia de las ideas
ilustradas en los virreinatos,
considera la actividad cuatro (p. 65)
como una guía para concluir la
secuencia.
CIENCIAS. BIOLOGÍA
Secuencia 3 sesión 1
LAS FUNCIONES COMUNES DE
LOS SERES VIVOS
APRENDIZAJE ESPERADO:
Compara la biodiversidad de
formas de nutrición, relación con
el medio y reproducción e
identifica que son resultado de la
evolución.
ACTIVIDADES A REALIZAR
PARA EMPEZAR.
1.-Copia en tu libreta que
aprenderás en esta secuencia.
Página 48. De la actividad 1 de la
página 48,
2.- realiza la investigación de
manera individual, escoge un ser
vivo del que te gustaría conocer
un poco más. Puede ser una
planta o animal. Y responde las
preguntas de los incisos a), b), c),
d). Y elabora en una cartulina o
papel bond un cuadro sinóptico de
la información.
GEOGRAFÍA
Secuencia 4 sesión 3
LEER EL ESPACIO
GEOGRÁFICO
APRENDIZAJE ESPERADO:
Interpreta
representaciones
cartográficas para obtener
información de diversos
lugares, regiones, países y
territorios.
ACTIVIDADES A REALIZAR
Interpretación de
representaciones del
espacio geográfico:
1.-Individualmente realiza
lo que se te pide en la
actividad 3 de la página 35.
Realiza lo que se pide: a)
2.-Observa con atención la
figura 1.20 que
corresponde a una
fotografía aérea tomada
con un dron. b) Contesta
en su cuaderno las
preguntas: ¿Qué
elementos del espacio
geográfico están
representados? ¿Qué tipo
de paisaje muestra la
fotografía? ¿De qué
FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA SECUENCIA 3
SESIÓN 3 SOMOS CON
OTRO: LAS IDENTIDADES
APRENDIZAJE ESPERADO:
Respeta la diversidad de
expresiones e identidades
juveniles. // Construye una
postura asertiva y crítica ante
la influencia de personas y
grupos como una condición
para fortalecer su autonomía.
ACTIVIDADE A DESARROLLAR
1.-Lee y subraya el texto
“Distintas formas de ser
adolescente”.
2.- Analiza la diversidad que
existe entre adolescentes con
base en la actividad 3 de la
página 43.
3.-- Respondan en su
cuaderno ¿Cómo sería la vida
si todas las personas de su
edad tuviesen que vivir la
adolescencia exactamente
igual?
TECNOLOGÍA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
SECUENCIA 3 SESIÓN 4 SOMOS
CON OTRO: LAS IDENTIDADES
APRENDIZAJE ESPERADO: Respeta la
diversidad de expresiones e
identidades juveniles. // Construye
una postura asertiva y crítica ante la
influencia de personas y grupos
como una condición para fortalecer
su autonomía. ACTIVIDADE A
DESARROLLAR
PARA TERMINAR. - Lee y subraya el
texto “El respeto a la diversidad en
la adolescencia”. - Redacta ejemplos
de situaciones en las cuales a
personas de tu edad o grupos de
personas no se les brinda el debido
respeto. - Lee la historia “El huipil de
Mara” y responde las preguntas de
reflexión que acompañan a dicho
texto. - Observa el audiovisual
Grupos de pertenencia dando clic en
el emoticón correspondiente. -
Elaboren compromisos para evitar y
enfrentar situaciones de abuso con
base en la actividad 5 de la pagina
47. - Responde en tu cuaderno
¿Cómo quiero relacionarme en esos
grupos?
GEOGRAFÍA
Secuencia 5 sesión 1
La tecnología en la geografía
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea
recursos tecnológicos para
obtener y representar información
geográfica en las escalas local,
nacional y mundial.
ACTIVIDADES A REALIZAR
PARA EMPEZAR:
¿Cómo se construye un mapa?
Actividad 1.- Observa el mapa 1.7
e imagina que eres el responsable
de turismo y debes elaborar un
mapa para difundirlo en internet y
a continuación da respuesta a los
incisos: a); b); c); d) y e) de la
página 38. Actividad
2.- Imagina que tienes la
oportunidad de viajar por México
para visitar tus lugares favoritos o
los que deseas conocer. a) Traza
en el mapa 1.8 la ruta que
elegirías: señala el punto de
partida y los lugares que te
gustaría visitar. b) Escribe en tu
libreta el itinerario en que
indiques los lugares, la fecha y la
hora de salida de tu punto de
partida y de los lugares que
manera contribuye al visitarías. c) Registra las
conocimiento del espacio herramientas que utilizarías para
geográfico? localizar tus paradas. d)
Intercambia tu mapa con un
compañero y comenten qué otras
representaciones cartográficas y
herramientas necesitan para
trazar la ruta y el itinerario.
MANOS A LA OBRA.- realiza la
lectura: “Aplicación de los
recursos tecnológicos para el
estudio del espacio geográfico” en
la actividad 3 te presentan un
texto al cual darás lectura y
observarás la figura 1.21 y en tu
libreta vas a escribir las ideas más
importantes, rescatando los
nombres de los viajeros, así como
las herramientas que utilizaron el
aquel tiempo para ubicarse y
localizar los lugares que buscaban.

ARTES TECNOLOGÍA 1º HISTORIA Secuencia 6 TECNOLOGÍA 1º INGLES

sesión 1 ILUSTRACIÓN EN
IBEROAMERCIA
APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce el pensamiento
de la Ilustración y su efecto
transformador. Identifica el
papel de la burguesía en
las revoluciones liberales.
Reflexiona sobre la
proliferación de las
revoluciones liberales y las
fuerzas que se oponían a
dichas revoluciones.
ACTIVIDADES A REALIZAR
PARA EMPEZAR
1 • Elabora una lista de las
 características que
tuvieron en común las
ideas ilustradas en los
países europeos de
acuerdo a las secuencias
anteriores.
2 • Responde la actividad
uno (p. 60). MANOS A LA
OBRA.
3 • Lee el texto “Las
colonias de España” y
responde la actividad dos
de la página 61.
4 • Observa el recurso
audiovisual “Los libros
prohibidos” y elabora un
cuestionario de la
información recabada y de
igual manera de los textos
“Los agravios de la corona”
y “El pensamiento liberal
en Iberoamérica
VIDA SALUDABLE EDUCACION FISICA INGLES EDUCACION FISICA VIDA SALUDABLE