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Definicin Instruccin al Usuario vs.

Alfabetizacin en Informacin
Prof. Brunilda Figueroa
bfiguero@ponce.inter.edu

Instruccin al usuario
Enfatiza en el uso y manejo adecuado de las herramientas

Junio 2005

Definicin
Alfabetizacin en Informacin
Es un conjunto de habilidades que exigen a los individuo reconocer cundo se necesita informacin y poseer la capacidad de:
Localizar Evaluar Utilizar

Una persona con aptitudes para el acceso y uso de la informacin es capaz de: Reconocer una necesidad de informacin Determinar el alcance de la informacin requerida Acceder a ella con eficiencia Evaluar la informaciin y sus fuentes Incorporar la informacin seleccionada a su propia base de conocimiento

eficazmente la informacin requerida.

Cont. Una persona con aptitudes para el acceso y uso de la informacin es capaz de:
Utilizar la informacin de manera eficaz para acometer tareas especficas Comprender la problemtica econmica, legal y social que rodea el uso de la informacin. Acceder a ella y utilizarla de forma tica y legal Clasificar, almacenar, manipular y reelaborar la informacin reunida o generada Reconocer la alfabetizacin en informacin como prerequisito para el aprendizaje a lo largo de la vida

Retos
Los individuos se enfrentan a varias alternativas de eleccin de informacin abundante y diversa en sus estudios, en sus trabajos y vidas privadas Cada vez ms la informacin llega sin filtrar lo que plantea interrogantes en cuanto a autenticidad, validez y fiabilidad Informacin disponible a travs de mltiples medios, incluyendo grficos, audiovisuales y textuales, lo que plantea nuevos retos a los individuos a la hora de evaluar, comprender y utilizar la informacin de manera legal y tica.

Retos
La abundancia de informacin y de tecnologa no crea por si mismo a un ciudadano ms informado. La alfabetizacin en informacin es considerada como un prerequisito para el aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida y es comn a todas las disciplinas, a todos los entornos de aprendizaje y a todos los niveles educativos.

Modelo Conceptual
The Big 6
El Modelo Big 6 (Los Seis Grandes) es desarrollado por Mike Eisenberg y Bob Berkowitz. Se puede definir como un proceso sistemtico de solucin de problemas de informacin apoyado en el pensamiento crtico.

Modelo Big 6
1. Definicin de la tarea a realizar 2. Estrategias para buscar informacin 3. Localizacin y acceso 4. Uso de la Informacin 5. Sntesis 6. Evaluacin Enfocar Planificar la bsqueda Clasificar Seleccionar Sintetizar +producir Evaluar, reflexionar Cul es el problema? Cmo debo buscar? Qu obtuve? Qu es lo importante? Cmo se integra? A quin va dirgido? Qu aprend?

1. Definicin de la Tarea
Determinar exactamente cul es el problema de informacin que existe Definir las necesidades especificas Preguntas
Cul es el problema por resolver? Qu informacin se necesita para solucionar el problema Qu es lo que se requiere para realizar la tarea? En qu orden se debe proceder y cul es el tiempo mximo para completar los pasos a seguir?

2. Estratega de bsqueda de informacin


Se analiza la gama de posibles fuentes de informacin. Implica tomar decisiones y escoger las fuentes de informacin ms convenientes Preguntas
Cmo debo buscar? Cules son las posibles fuentes de informacin? Cules son las mejores de estas posibilidades? Cules son los mtodos alternos de obtener informacin?

3. Localizacin y Acceso
Comienza la investigacin. Pone en prctica las estrategias definidas Incluye el uso de herramientas, uso de recursos, bsqueda en el catlogo en lnea, bases de datos o Internet. Preguntas
Qu obtuve? Dnde estn las fuentes? Dnde se encuentra la informacin en la fuente seleccionada?

4. Uso de la Informacin
Despus de localizar y acceder una fuente debe leer, visualizar, escuchar e interactuar con la informacin disponible y decidir que aspectos de stas son tiles para la situacin especfica. Debern extraer la informacin necesaria tomando notas, sacando copias, anotando citas, etc. Preguntas
Qu es lo importante? Qu informacin ofrece la fuente? Qu informacin especfica vale la pena utilizar para el trabajo que se va a realizar?

5. Sntesis
La reestructuracin de la informacin en formatos nuevos o diferentes para cumplir con los requisitos del trabajo Puede ser tan simple como transmitir un hecho especfico o tan complejocomo para contener varias fuentes, formatos de presentacin o diferentes medios de informacin y la comunicacin efectividad de ideas abstractas

5. Sntesis
Preguntas
Cmo encaja la informacin? A quin va dirigida? Cmo se une la informacin que proviene de distintas fuentes? Cmo se presenta mejor la informacin?

6. Evaluacin
Determina que tan efectiva y eficientemente se llev a cabo el proceso de solucin de problema de informacin. Evaluar la efectividad del proceso incluye la cantidad de tiempo empleado en actividades tiles y si hubo error de clculo en la cantidad de tiempo requerido para finalizar las tareas. Esta autoevaluacin mejora la habilidad futura para resolver con mayor facilidad otros problemas de informacin

6. Evaluacin
Preguntas
Qu aprend? El problema de informacin qued resuelto? Se obtuvo la informacin que se necesitaba? Se tom la decisin? Se resolvi la situacin? El producto obtenido cumple con los requisitos originalmente establecidos?

Bibliografa
Association of College & Research Libraries (2000). Normas http://www.ala.org/ala/acrl/acrlstandards/informationliterac ycompetencystandards.htm Eisenberg, M. y Berkowitz, B. (2005). El modelo Big6 para la solucin de problemas de informacin. Recuperado el 10 de junio de 2005, de http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0009

sobre aptitudes para el acceso y uso de la informacin en la enseanza superior. Recuperado el 10 de junio de 2005, de