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La presente carpeta pedaggica y administrativa, recoge informacin que el docente procesa y evala convenientemente para ofrecer alternativas de solucin

a diversos aspectos al que hacer educativo. As mismo nos ensea a mejorar el servicio, beneficiando a los docentes, alumnos y comunidad educativa. La documentacin adjunta regir en el presente ao acadmico para el manejo del docente del 3 grado C, del nivel primario de la I.E.N 30283 Sagrado Corazn de Jess de la provincia de Concepcin. Dejando a consideracin de las autoridades educativas para la respetiva observacin, revisin, correccin y aprobacin correspondiente.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1 REGIN 1.2 PROVINCIA 1.3 UGEL 1.4 CDIGO MODULAR I.E 1.5 NIVEL 1.6 MODALIDAD 1.7 DIRECTOR 1.8 RESP.TCNICO PEDAG. 1.9 DOCENTE 1.10 GRADO Y SECCIN ASPECTO DE PLANIFICACIN: Objetivos de Educacin Bsica. Son objetivos de la Educacin Bsica: 1. Formar integralmente al educando en el aspecto fsico, afectivo y el cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas. : Junn : Concepcin : Concepcin : O382796 : Primaria : Menores : Lic. Rodolfo OR DURN : Lic. Walter CNGORA SNCHEZ : Prof. Nery Anglica SALINAS CUYUTUPA : 3ro C

2. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando a aprender a lo largo de toda la vida. 3. Desarrollar aprendizajes en el campo de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas. Objetivos del Nivel de Educacin Primaria. La Educacin Primaria de Menores tiene los siguientes objetivos: 1. Fomentar los valores ticos, espirituales y morales de los educandos. 2. Aplicar la Programacin Curricular del Ciclo de acuerdo al Diseo Curricular Nacional. 3. Proporcionar un adecuado dominio de la lectura, expresin oral y escrita de Lgico Matemtica elemental, el conocimiento bsico de la Historia y Geografa del Per y su relacin con el mundo y de los principales fenmenos de la Naturaleza en especial referencia a la realidad local y regional. 4. Desarrollar las facultades cognoscitivas, volitivas y fsicas del educando consolidando las bases de su formacin integral. 5. Estimular la capacidad de creacin, orientar el desarrollo vocacional y propiciar la adquisicin de hbitos de seguridad, orden, higiene, urbanidad y equilibrada relacin social. 6. Promover el conocimiento y prctica de loa valores cvicos, patriticos y religiosos.

Ejes Estratgicos de Emergencia Educativa. Son Ejes Estratgicos de la Emergencia Educativa: Comprensin Lectora. Razonamiento Lgico Matemtico. Formacin de Valores. Perfil Ideal del Educando. A. En lo Personal: - Aceptar y desarrollar su identidad a partir de la configuracin personal, el cuidado de su persona, la responsabilidad a las decisiones que forma su autonoma y su pertenencia a un grupo familiar, social y cultural. - Valorarse como persona humana, desarrollando su autoestima, buscando su constante conocimiento y superacin practicando la solidaridad, responsabilidad, honradez, respeto por lo que debe ayudar a optimizar sus relaciones interpersonales. B. En lo Acadmico: - Encontrar placer para aprender, porque lo que hace a partir de las experiencias y contextos culturales significativos que le permitan crecer en conocimientos y tener un nivel cultural elevado y adecuado para as proseguir con xito los estudios secundarios. - Manejar mtodos, tcnicas e instrumentos que le permitan obtener informacin acerca de la realidad natural y social que le rodea. - Desarrollar habilidades y destrezas psicomotoras que le permitan participar creativamente en diversas actividades productivas

demostrando adems una actitud abierta al dilogo y al intercambio de experiencias. - Ser metdico y disciplinado para organizar su trabajo y su tiempo, ejerciendo criterios bsicos de prevencin y orden. - Desarrollar su expresin corporal, musical plstica y literaria, lo que debe contribuir a su total desarrollo y a su mejor actuacin futura.

Objetivos de la Institucin Educativa:

Promover en el educando Elevar el nivel acadmico y de servicio que brinda la Institucin. OBJETIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA el autoestima y el cultivo de sus actitudes. Inculcar en el estudiante el desarrollo de valores ticos y morales.

Desarrollar programas de Capacitacin del personal para que caracterice la eficiencia. Aplicar nuevas estrategias metodolgicas de aprendizaje para promover actividades.

Proporcionar el desarrollo de proyectos y actividades educativas.

Objetivos del Aula:


Elaborar materiales educativos Formar integralmente al estudiante en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo. OBJETIVOS DEL AULA para visualizar el aprendizaje. Propiciar en el educando el desarrollo de valores.

Evaluar el aprendizaje en forma permanente. Participar en las diferentes actividades programadas por la direccin.

Organizar y ambientar la biblioteca escolar.

Plan Anual del Aula :


I.
1.1 1.2 1.3

DATOS INFORMATIVOS:
REGIN UGEL DIRECTOR : Junn : Concepcin : Lic. Rodolfo OR DURAN

1.4
1.5 1.6 1.7

RESP.TCNICO PEDAG.
DOCENTE GRADO Y SECCIN AO ACADMICO

: Lic. Walter CNGORA SNCHEZ


: Prof. Nery Anglica SALINAS CUYUTUPA : 3ro C : 2010

CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA:
PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCIN

rea Administrativa 1. Falta de organizacin del Inicio del ao aula. escolar. Cambio de aula. rea Acadmica 2. Falta del PCIE y Cambio de grado. PCA. 3. Falta de plan lector. Cambio de grado.

Falta de limpieza del aula.

Organizar a los padres de familia y alumnos. Elaborar y aplicar el PCIE PCA y Sillabus. Elaborar el Plan lector del aula.

Desorganizacin del trabajo del aula. Cronograma de lectura insuficiente.

rea de Tutora 4. Falta de aplicacin Elaborar un plan de de algunas acciones tutora para seguir de Tutora. acciones establecidas.

Tener nios que sean responsables, puntuales y que practiquen valores en todo momento.

Sobreproteccin de Algunos nios Algunos algunos padres hacia engredos que no problemas sus hijos. cumplen con sus conducta tareas. aprendizaje.

Practicar valores en todo momento. Cumplir con las normas de convivencia del aula. con Reuniones de de sensibilizacin con y los padres de familia. Formar grupos de trabajo, para ayudar a mejorar a esos nios. Colaborar con la alcanca del aula.

rea de Infraestructura 5. Falta de conservacin del aula.

Falta de limpieza del aula.

Polvo que ocasiona enfermedades respiratorias.

Lavado de ventanas. Mantenimiento del piso con cera. Todos usarn pantuflas para mantenimiento del piso. Elaboracin de material educativo.

OBJETIVO DEL AULA: Cumplir con las competencias y capacidades trazadas en cada rea de aprendizaje, fomentando en los alumnos el inters por ellas. Desarrollar facultades fsicas, cognoscitivas y volitivas del educando, cultivando valores, ticos, patriticos, estticos y religiosos para su realizacin personal. Promover e incentivar la participacin de Padres de Familia en el mantenimiento, implementacin y conservacin del aula. Desarrollar actividades en beneficio del aula con apoyo y participacin de los padres de familia, teniendo en cuenta el cronograma de actividades. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES TAREAS M
1.ORGANIZACIN DEL AULA.

CRONOGRAMA A M J J A S O N D

-Obtener informacin de los alumnos a travs de las pruebas de entrada. -Organizar el archivo del aula. -Elaborar el organigrama del aula. -Organizar el comit de padres de familia. -Organizar a los alumnos. -Elaborar la distribucin del tiempo. -Elaborar las normas de convivencia del aula. -Realizar el inventario del aula de la Biblioteca y de los mdulos. -Organizar la biblioteca del Aula. -Elaborar el plan lector.

X X X X X X X X X X X X

-Elaborar el PCIE. 2. CONOCER Y APLICAR EL DCN. -Elaborar el PCA. -Aplicar la diversificacin

de

competencias y capacidades. -Elaborar las unidades de aprendizaje. -Informar a los PP.FF. sobre los procedimientos de evaluacin.

X X

3.ORGANIZAR A LOS ALUMNOS Y PP.FF.

Conformacin de las responsabilidades de los alumnos. -Eleccin del Comit de PP.FF.. Elaboracin del Plan de Trabajo. - Participacin en actividades de carcter social, cultural y deportivo a nivel de aula y de I.E. - Mantenimiento del piso con cera en forma quincenal por los PP.FF., segn el cronograma establecido. -Elaborar siluetas y otros con corrospum y microporoso para la ambientacin del aula. -Elaborar material educativo para las diversas reas de trabajo. -Coordinar con los profesores de los talleres curriculares. -Organizar el botiqun del aula. -Asistencia de los PP.FF. al Programa de Escuela para padres, segn cronograma y en forma responsable.

X X X

X X

X X

METAS DE ATENCIN: Alumnos: 20 Varones: 9 Mujeres: 11

RECURSOS Y MATERIALES: Humanos: Profesora de Aula, PP.FF. alumnos y autoridades educativas. Materiales: Local escolar, mobiliario, material educativo. Econmicos: Fondos provenientes de las cuotas que dan los PP.FF. EVALUACIN: De los objetivos. De las Unidades y Mdulos de aprendizaje. De las actividades, tareas desarrolladas y ejecutadas durante el ao lectivo 2009

Prof. Nery Anglica SALINAS CUYUTUPA PROFESORA DE AULA

Lic. Walter CNGORA SNCHEZ RESP. TCNICO PEDAGGICO

Lic. Rodolfo Or Duran DIRECTOR

ORGANIZACIN DE LOS ALUMNOS: PRESIDENTE SECRETARIA TESORERA VOCAL : CHAVEZ GASPAR, Jenry Jhoel : INGA VASQUEZ, Stefany Nancy : GUEVARA HERRERA, Stefany Deysi : CHUPAYO GRANADOS, Briyid Mayli

DISCIPLINA ASEO E HIGIENE

: OSPINO PEREZ, Mayeli Eulogia : NAVARRO CHAVEZ, Maricarmen

PERIDICO MURAL : VASQUEZ QUISPE, Ramiro Joseph ECOLOGA DEPORTES : SARZO ALCOCER, Iori Enmanuel : ECHEVARRIA MEZA, Martn Eduardo

ASPECTO DE ORGANIZACIN:
3.1 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E. N 30283 SCJ

UGEL CONCEPCIN

APAFA

-----------

DIRECCIN

-------------

CONEI

APOYO ADMINISTRATIVO

*SECRETARIA
*AUX.DE BIBLIOTECA *PERSONAL DE SERVICIO

COORDINADORES DE GRADO

PROFESORES 1er y 2do

PROFESORES 3er y 4to

PROFESORES 5to y 6to

PROFESORES EDUC. FSICA

ALUMNOS

ORGANIGRAMA DEL AULA:

DIRECTOR

RESPONSABLE TCNICO PEDAGGICO

COMIT DE PP.FF.

PROFESORA DE AULA

ALUMNOS Y ALUMNAS RESPONSABLES DE REAS


COMUNICACIN INTEGRAL

MUNICIPIO DE AULA
ALCALDE

LGICO MATEMTICA

REGIDOR DE EDUCACIN,

CULTURA Y DEPORTE

PERSONAL SOCIAL

REGIDOR DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE

CIENCIA Y AMBIENTE

REGIDOR DE PRODUCCIN Y SERVICIOS

EDUACIN POR EL ARTE

REGIDOR DD. NIO Y ADOLESCENTE

EDUCACIN RELIGIOSA

LOGSTICA

NORMAS DE COVIVENCIA DEL AULA MIS NORMAS DE CONVIVENCIA 3er GRADO Llegar a la Institucin Educativa a las 07:35 h. Venir limpios, uniformados, bien peinados y con los zapatos bien lustrados. Saludar a todas las personas mayores y a todos los profesores de la Institucin Educativa. Participar activamente en las clases y respetar las decisiones de nuestros compaeros. Cuidar y mantener los enseres del aula, del patio, los servicios higinicos y corredores de la Institucin. Ser responsables en el cumplimiento de nuestras obligaciones como estudiantes. No coger tiles, dinero u otros que no son nuestros. Hacer efectivo el pago por multas que se establezcan en el aula, haciendo uso de la alcanca. ORGANIZACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA PRESIDENTE SECRETARIO TESORERA : Sra. Rosario ESPINOZA QUINTO : Sra. Placida GASPAR PONCE : Sra. Marisol Chvez Trinidad

INVENTARIO DE AULA: Mesas bipersonales de madera. Sillas pequeas de madera. Un pupitre Una silla grande de madera. Un estante de madera. Un cuadro del Sagrado Corazn de Jess.

INVENTARIO DE LA BIBLIOTECA DEL AULA: 18 Libros de Comunicacin. 18 Libros de Matemtica. 18 Libros de Personal Social 18 Libros de Ciencia y ambiente.

ASPECTO DE EJECUCIN: 4.1 ORGANIZACIN DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR.


NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA La Educacin Primaria constituye el segundo nivel de la Educacin Bsica Regular y dura seis aos. Al igual que los otros niveles, su finalidad es educar integralmente a nios y nias.

DESCRIPCIN DEL CICLO:


V CICLO En este ciclo, se va consolidando un pensamiento operativo, vale decir que le permite actuar sobre la realidad, los objetos, analizarlos y llegar a conclusiones a partir de los elementos que lo componen. Se inicia un creciente sentimiento cooperativo, la amistad y el crculo de amigos se convierten en un valor referencial que crece en importancia. Los valores guardan correspondencia con el sentido concreto que depara cada situacin, aceptando la opinin adulta como determinante. Mantiene las expectativas de la propia familia, grupo o nacin, se percibe como valioso en s mismo, independientemente de las consecuencias inmediatas y obvias. La actitud no solamente es de conformidad con las expectativas personales y el orden social sino tambin de lealtad hacia l, una actitud de mantenimiento, apoyo y justificacin de este orden, y de identificacin con las personas y grupos que estn involucrados en l.

CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIANTES AL CONCLUIR LA EBR.


Al finalizar la EBR se espera que respetando la diversidad humana, los estudiantes muestren las siguientes caractersticas:

tico y Moral Sensible y Solidario

Creativo Comunicativo

Cooperativo Organizado

Investigador e informado

CARACTERSTICAS

Emptico y
Tolerante Democrtico

Crtico y Reflexivo

Flexible Resolutivo

Proactivo Autnomo

PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIN PRIMARIA:


NIVELES EDUCACIN PRIMARIA CICLOS GRADOS III 1 2 IV 3 4 V 5 6

Matemtica Comunicacin REAS CURRICULARES Educacin por el Arte Personal Socia

Educacin Fsica Educacin Religiosa Ciencia y Ambiente Ingls TALLERES Computacin Ciencia , Ambiente y Tecnologa TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACINAL

LOGROS EDUCATIVOS - NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA. Se reconoce como persona, valora positivamente sus caractersticas biolgicas, psicomotoras, intelectuales, afectivas y sociales. Se comunica con claridad, expresando sus sentimientos ideas y experiencias, con originalidad, en diversos lenguajes y manifestaciones artsticas, respetando opiniones divergentes, en sus relaciones interpersonales. Acepta y muestra actitudes de empata y tolerancia ante las diferencias entre las personas, reconocindolas como legtimas, sin discriminarlas por su gnero, edad, raza, condicin socioeconmica, capacidad, religin y origen tnico y cultural. Muestra sentimientos de pertenencia, seguridad y confianza, en la interaccin con su medio natural y social, respondiendo positivamente ante situaciones problemticas, y ofreciendo alternativas de solucin. Aporta a su equipo conocimientos, habilidades y destrezas, en la realizacin de actividades productivas, aprovechando en forma eficiente la tecnologa disponible en su medio. Controla y ajusta las acciones de su cuerpo, adoptando hbitos de prevencin y cuidado de su salud integral en su relacin con el ambiente. Se identifica con su realidad natural y sociocultural, local, regional y nacional y con su historia, y es consciente de su rol presente y futuro, en el proceso de desarrollo y defensa del patrimonio y de la biodiversidad ambiental del pas. Aprende a aprender, elaborando y aplicando estrategias intelectuales y afectivas para construir conocimientos y aprender permanentemente. TEMAS TRANSVERSALES: En el Diseo Curricular Nacional de EBR, se proponen temas transversales que responden a los problemas nacionales y de alcance mundial. Son los siguientes: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin en y para los derechos humanos. Educacin en valores o formacin tica. Educacin intercultural. Educacin para el amor, la familia y la sexualidad. Educacin Ambiental. Educacin para la equidad de gnero.

DATOS INFORMATIVOS: REGIN : Junn PROVINCIA : Concepcin UGEL : Concepcin CDIGO MODULAR : O382796 NIVEL : Primaria MODALIDAD : Menores DIRECTOR : Lic. Rodolfo OR DURAN RESP.TCNICO PEDAG. : Lic. Walter CNGORA SNCHEZ DOCENTE : Prof. Nery Anglica SALINAS CUYUTUPA GRADO Y SECCIN : 3ro C

FUNDAMENTACIN: El Plan Lector en Educacin Primaria tiene los siguientes propsitos: Desarrollar los hbitos lectores.- Prioriza el acercamiento libre de los nios hacia los textos de lectura, considerando sus propios intereses, motivados por sus propias intenciones lectoras. En este espacio y tiempo de lectura placentera no cabe ms que el disfrute, el goce y la recreacin, entendida s ltima sobre toda posibilidad de crear hbitos de lectura que deben ser promovido ya sea mediante la representacin teatral, plstica, ldica, etc. Desarrollar las capacidades para la comprensin del texto luego de iniciado el desarrollo de las lecturas, se planteo otro propsito importante, desarrollar paralelo a ello y complementariamente las capacidades comunicativas para la comprensin de textos. El propsito alterno y complementario esta ligado directamente a las reas curriculares, a la programacin de los aprendizajes que deseen desarrollar y pueden ser verificados y comprobados mediante criterios de evaluacin que dan cuenta al desempeo de los nios y nias. Promover e impulsar acciones frente a las dificultades de leer, para desarrollar capacidades comunicativas de los actores y los agentes en las I.E. de EBR, con el uso de estrategias para formar el hbito de lectura, mediante el trabajo coordinado. BASES LEGALES: Ley N 28044, Ley General de Educacin. Ley N 27867, Ley orgnica de los Gobiernos Regionales.

R.M.N_____---, Aprueba Directiva para el ao escolar 2010. R.M.N 0386-2006-ED, Aprueba Directiva sobre normas para la organizacin y Aplicacin del Plan Lector en las II.EE. de Educacin Bsica Regular. Congreso de la Repblica Ley.N 28086, Ley de democratizacin del Libro y fomento de la lectura. R.M.N 0440-2008-ED, Aprueba Nuevo Diseo Curricular Nacional de la EBR- Proceso de Articulacin. UGEL Concepcin, Plan Operativo 2010 de la I.E. OBJETIVOS GENERALES: Promover la ejecucin de acciones para el desarrollo de la capacidad de leer como una de las capacidades esenciales que contribuyen a la formacin de los nios y nias en el campo afectivo y cognoscitivo. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el aprendizaje continuo, mediante la implementacin del Plan Lector en nuestras aulas, grado e I.E. Incentivar la participacin de los padres de familia y la comunidad en conjunto, en una cruzada para el fomento y afianzamiento de la prctica de lectura. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Difundir, orientar y promover la ejecucin del plan lector en las aulas y grado. Promover la formacin de hbitos de lectura en el docente y estudiantes, padres de familia de nuestro grado a travs de la prctica permanente de la lectura recreativa, por placer, dentro y fuera del aula. Promover modelos de gestin y espacios estratgicos que promueven la lectura. Establecer alianzas estratgicas con entidades pblicas y privadas de la jurisdiccin para fortalecer y ampliar el Plan Lector en nuestros nios (as) y padres de familia. Fomentar la participacin de los padres de familia en la programacin de textos seleccionados. Monitorear la ejecucin, desarrollo y evaluacin del Plan Lector.
CRONOGRAMA DE LECTURA: ACTIVIDADES Taller de animacin lectora dirigido a los nios y PP.FF. Implementacin de planes de gestin y de las bibliotecas de aula. Implementacin de planes lectores. Y ESTRATEGIAS Asesora Resp.Tcnico Pedaggico Donacin, adquisicin y gestin de materiales de lectura. Sensibilizacin por la lectura, biblioteca del
RESPONSABLES

M Profesora de Grado x

A M x x

CRONOGRAMA J J A S O x x x x x

N x

D X

Director Resp.Tc.Ped. Padres de Familia Prof. De aula. Director Resp.Tc.Ped. Padres de

x x

x x

sensibilizacin a los padres y autoridades pblicas y privadas. Monitoreo y acompaamiento sobre la implementacin y ejecucin del Plan Lector.

aula, hora lectora.

Familia Prof. De aula.

Acompaamiento Y monitoreo a los nios,PP.FF. en el desarrollo del Plan Lector.

X X

X X

EVALUACIN:

INDICADORES El cumplimiento de los objetivos planteados. Difusin del plan lector en la adquisicin de textos. Planificacin y desarrollo de la enseanza aprendizaje y de la lectura y escritura. La integracin del uso de las bibliotecas en la organizacin y desarrollo de las programaciones de las distintas reas. La receptividad por parte del estudiante y PP.FF. del grado ante las propuestas planteadas

INSTRUMENTOS Ficha de Monitoreo y observacin Ficha de Monitoreo y observacin Ficha de Monitoreo y observacin Ficha de Monitoreo y observacin

Ficha de Monitoreo y observacin

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS:
N TTULO AUTOR ESTRATEGIAS RESPONSABLE MESES

Lecturas regionales. Quin se ha llevado mi queso? Sangre de campeones El Delfn Florinda Mato de Turner Carlos Cuauhtmoc Snchez Sergio Bambaren

Tras las huellas de Lucero Platero y Yo Juan Ramn Jimnez Antonie de Saint Exuoery Oscar Colchado Lucio J.K. Rowline

Promover la lectura recreativa y comprensiva Lectura por placer. Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensin de textos. Promover la lectura recreativa y comprensiva Lectura por placer. Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensin de textos. Promover la lectura recreativa y lo disfruta en la escuela. Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensin de textos. Comprensin de textos Lectura por placer. Promover la lectura recreativa y lo disfruta en la escuela y el hogar. Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensin de textos. Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensin de textos. Comprensin de textos Lectura por placer.

Docente

Marzo

Docente

Abril

Docente

Mayo

Docente

Junio

Docente

Julio

Docente

Agosto

7 8

El Principito Cholito de los Andes Mgicos Harry Potter y la piedra filosofal.

Docente Docente

Setiembre Octubre

Docente

Noviembre

10 El terror del sexto B 11 La Vaca Dr. Camilo Cruz

Docente

Noviembre

Docente

Diciembre

Concepcin, Marzo del 2010

Nery Anglica SALINAS CUYUTUPA DOCENTE

PLAN DE PROTECCIN, SEGURIDAD Y EVACUACIN DATOS INFORMATIVOS:


REGIN PROVINCIA UGEL CDIGO MODULAR NIVEL MODALIDAD DIRECTOR RESP.TCNICO PEDAG. DOCENTE GRADO Y SECCIN : Junn : Concepcin : Concepcin : O382796 : Primaria : Menores : Lic. Rodolfo OR DURAN : Lic. Walter CNGORA SNCHEZ : :

SITUACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

UBICACIN GEOGRFICA.- La I.E.N 30283 Sagrado Corazn de Jess se encuentra ubicada en la Av. Mariscal Cceres N 188, dentro del casco urbano de la provincia de Concepcin- Regin Junn. INFRAESTRUCTURA FSICA DEL AULA: La seccin del 6to gradoB, est ubicado en la tercera planta con un espacio pedaggico construido con material noble, tambin cuenta con amplio pasadizo, con gradas amplias, pero con la dificultad de un desnivel en el piso, lo que puede ocasionar accidentes.
POTENCIAL HUMANO.- La seccin del 6to grado, est constituida por una poblacin estudiantil de 31 alumnos. EQUIPO DE SEGURIDAD: Se cuenta con botiqun equipado para primeros auxilios. No se cuenta con sistema de sealizacin dentro del aula. El sistema de alarma lo constituye la campana de la I.E.

CONCLUSIONES: El aula del 6to grado B, est adecuado para el funcionamiento de los 31 alumnos donde se desarrollan con normalidad las sesiones de aprendizaje y la nica dificultad sera la no existencia de sealizacin de zonas de seguridad dentro del aula, el mobiliario si est acorde al espacio del aula.

OBJETIVO DEL PLAN: OBJETIVOS GENERALES: A) Organizar y ejecutar acciones de Defensa Civil para proteger a los alumnos del 6to gradoB. B) Contar en el aula de medios logsticos y de preparacin para los alumnos del 6to gradoB donde puedan afrontar desastres. OBJETIVOS ESPECFICOS: ANTES: Adoptar medidas preventivas para enfrentar desastres. ACCIONES ESPECFICAS.

Cada brigada de aula cumplir sus funciones correspondientes. Los alumnos y el docente actuarn con serenidad siguiendo las instrucciones ejercitadas en los simulacros. Solicitar ayuda inmediata a bomberos, polica nacional, posta mdica y defensa civil en caso de extrema gravedad o emergencia.

DESPUS : Normalizar las actividades de la institucin educativa con una participacin programada. ACCIONES ESPECFICAS. EJECUCIN : PROGRAMACIN DE ACCIONES ANTES FECHAS Marzo Marzo-Abril-Julio Marzo- Abril Abril- Mayo- Julio Abril Evaluar la infraestructura del aula del 6to grado B, considerando daos. Evaluar la situacin de heridos y accidentados.

N 01 02 03 04 05

ACTIVIDADES -Conformacin de brigadas de 6to grado B. - Capacitacin de las brigadas. -Sealizacin dentro del aula del 6to grado B -Realizacin de simulacros. -Implementacin de botiqun en el aula del 6to gradoB

RESPONSABLES -Docente. -Docente-DirectorCapacitadores. -Docente,Comit de Gestin de Recursos. -Brigadas- Docentes. -Docente- alumnos y padres de familia.

01

Funcionamiento de las brigadas. Realizar la evaluacin del local y de personas daadas. Toma de decisiones.

DURANTE Abril- Diciembre DURANTE Abril- Diciembre Abril- Diciembre

-Brigadas-DocentesDirector y PP.FF. -Brigadas-DocentesDirector y PP.FF. -Brigadas-DocentesDirector y PP.FF..

01 02

EVALUACIN : El Plan de Proteccin, seguridad y evaluacin del 6to gradoB, ser en funcin del simulacro realizado, de esta manera se ir perfeccionando el comportamiento de los alumnos del 6to gradoB, corrigiendo y mejorando algunas medidas que sean necesarias. LOS SIMULACROS : Los simulacros se ejecutan utilizando las siguientes modalidades: Durante las horas de clases. Durante el recreo.

Cuando los nios y el docente tienen conocimientos del da y la hora del simulacro. ORGANIZACIN DEL COMIT DE DEFENSA CIVIL DEL AULA DEL 3to GRADO C El comit de defensa civil est organizado de la siguiente manera: PRESIDENTE : Prof. Nery A. Salinas Cuyutupa Nayely Maylin Chanco Luis

VICEPRESIDENTE: JEFE DE PROTECCIN Y SEGURIDAD : SECRETARIA DELEGADO : :

Roy Alvaro Hurtado Espinoza Clarisa Vaneri Suarez De La O Luis Mayfer Palacios Huarcaya

El responsable de Tcnico Pedaggico, cumplir acciones de coordinador con los integrantes del Comit de defensa civil ejecutando acciones de participacin directa en los simulacros y en las situaciones de desastres.

Concepcin marzo del 2010

Nery Anglica Salinas Cuyutupa

DOCENTE

PLAN ANUAL DEL AULA


PLAN ANUAL DEL AULA DEL 3to GRADO C PRESENTACIN: Despus de haber hecho un breve diagnstico sobre las necesidades del aula, de los nios y nias, se ha previsto un conjunto de actividades en el presente plan, para responder la actuacin pedaggica a dichas necesidades, demandas y caractersticas, de una manera adecuada. Constituyendo tal planificacin, un instrumento para orientar, guiar y analizar el trabajo educativo en el transcurso del ao acadmico, dentro y fuera del aula. OBJETIVOS: Planificar, organizar y ejecutar las actividades pedaggicas a realizar durante el presente ao. Organizar y ambientar el aula, para el desarrollo de la labor educativa. Programar, desarrollar y evaluar actividades curriculares del aula. Evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos y entregar en forma trimestral los avances de los progresos, a los padres de familia. Participar activamente en las diferentes actividades festivales deportes, paseos, etc. CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: N 1 2 3 ACTIVIDADES Ambientacin del aula. Elaboracin- Carpeta Pedaggica Elaboracin de las Unidades Didcticas. X 4 5 6 Implementacin del Botiqun. Reuniones con los PP.FF. Actividades econmicas pro fondos del aula X 7 8 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M X X A M J J A S O N D

Paseos, visitas y excursiones.


Participacin en el Festival de Poesa, Teatro y Campeonato Deportivo de alumnos y PP.FF.

X X

9 10

Constitucin del Comit de Aula. Participacin en la Medicin del Rendimiento Acadmico.

11

Participacin en la Feria de Ciencia y Tecnologa. Elaboracin del Peridico Mural. Produccin de Textos. Participacin en la Escuela de Padres. X X

12 13 14

15

Reuniones Tcnico Pedaggicos.

RECURSOS:

Humanos: Director , profesor , alumnos(as) y padres de familia. Materiales: tiles escolares , de limpieza, de escritorio, etc. Econmicos: Actividades, cuotas de los PP.FF. donaciones , etc.

EVALUACIN: De Seguimiento: Cumpliendo todo lo planificado, haciendo reajuste si fuera necesario. Final: Describiendo logros, dificultades y medidas o sugerencias.

Concepcin, marzo de 2010

RESP. TCNICOPEDAGGICO

PROFESOR DE AULA

NMINA DE ALUMNOS DEL TERCER GRADO C

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

APELLIDOS Y NOMBRES BARJA CUBA, Luz Clarita CHANCO LUIS, Nayeli Mayli CHAVEZ GASPAR, Jenry Jhoel CHIPANA MINAYA, Rosario CHUPAYO GRANADOS, Briyid Mayli ECHEVARRIA MEZA, Martn Eduardo GASPAR JAUREGUI, Amparo Daniela GUEVARA HERRERA, Stefany Deysi HURTADO ESPINOZA, Roy Alvaro INGA VASQUEZ, Stefany Nancy LAUREANO CAMARENA, Alin MENDOZA CACHAY, Miguel Angel NAVARRO CHAVEZ, Maricarmen OSPINO PEREZ, Mayeli Eulogia PALACIOS HUARCAYA, Luis Mayfer PAUCARCAJA VELIZ, Denis Wildo RIOS CHUPAN, Sadith SARZO ALCOCER, Iori Enmanuel SUAREZ DE LA O, Clarisa Vaneri VASQUEZ QUISPE, Ramiro Joseph