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TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES DCN 2009 1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 2. Educacin en y para los derechos humanos.

. 3. Educacin en valores o formacin tica. 4. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. 5. Educacin para la equidad de gnero
LINEAMIENTOS DE POLTICA REGIONAL PARA LA DIVERSIFICACIN CURRICULAR La DREH, en coordinacin con la s UGELs, o r ie n t a r la construccin de un currculo pertinente a las necesidades del los nios (as), pber y adolescentes, considerando su entorno social, cultural, lingstico, la demanda de los padres de familia y comunidad en general, que garantice verdaderamente su formacin integral a partir de la vivencia de experiencias significativas y pueda el docente ser el agente principal de su diversificacin, aplicacin y evaluacin. Lineamientos: Formular un currculo flexible capaz de adecuarse oportunamente a los cambios acelerados que se producen en la ciencia, tecnologa, humanidades y el desarrollo social de los pueblos, con la participacin de los agentes directa e indirectamente comprometidos en su desarrollo, sostenibilidad y mejoramiento, articulando de manera efectiva los diferentes niveles de la formacin bsica para garantizar la consecucin de los perfiles educativos. Desarrollar el currculo respetando el calendario de la comunidad, y encontrando en ella oportunidades de generacin de aprendizajes concretos y el desarrollo del sentido crtico de los alumnos. Orientar la aplicacin de la investigacin y el desarrollo educativo en general y curricular en particular. Orientar la planificacin de acciones educativas que respondan a las caractersticas de los educandos, a sus necesidades de aprendizaje, diferencias individuales y a las caractersticas de su medio social y natural. Desarrollar estrategias pedaggicas que respondan a las necesidades de aprendizaje de los alumnos y permitan mejorar la calidad de la educacin. Fortalecer y acrecentar nuestra identidad con las manifestaciones culturales de nuestros pueblos y otros que consoliden nuestro sentido de pertenencia regional, practicando la Interculturalidad en las relaciones Interpersonales asumiendo el carcter pluricultural y bilinge de Huancavelica. Propiciar el desarrollo y cultivo de una cultura que fomente el ejercicio de la democracia, respeto a los derechos humanos y evite todo tipo de discriminacin. Desarrollar una cultura de la produccin a partir del desarrollo de habilidades bsicas para el trabajo y la correcta utilizacin de los recursos del medio y sus propias facultades intelectuales.

En el proceso de contextualizacin como consecuencia del anlisis del diagnstico, presentamos los temas transversales de manera jerarquizada para que todas las Instituciones Educativas de la Regin puedan sentar las bases para el desarrollo regional de aqu para adelante. TEMAS TRANSVERSALES: 1. DERECHOS HUMANOS:

Defensa de los Derechos Humanos. Analfabetismo. Discriminacin Social. Educacin y Prctica de Valores. Leyes y dispositivos que protegen al Instituciones Tutelares de Derechos

Trabajo.

Humanos. Patria Potestad. 2. POBLACIN, FAMILIA Y SEXUALIDAD: Armona y Responsabilidad Familiar. Prevencin del Consumo Indebido de Sustancias Psicoactivas. Educacin Sexual. Autoestima, Asertividad y Proyecto de Vida. Proceso Migratorio. Divisin de Trabajo. Convivencia Social. Ejercicio de la Autoridad Paternal. Maltrato, violencia familiar y abuso sexual. 3. TRABAJO Y PRODUCCIN: Educacin para la Productividad. Formacin Tcnica. Mentalidad Empresarial y Capacidad de Gestin. Sectores Econmicos: Agricultura, Ganadera, Electricidad, Minera, Comercio y Servicio. 4. PLURICULTURALIDAD: Interculturalidad. Transculturalidad. Cosmovisin Andina. Educacin Bilinge. Racismo y las relaciones culturales negativas. Valores autctonos. 5. ALIMENTACIN Y CALIDAD DE VIDA: Desarrollo humano sostenible. Cultura sanitaria y alimentaria. Productos de nuestra regin. 6. INTEGRACIN REGIONAL HUANCAVELICANA: Historia y cultura huancavelicana Identidad Cultural e Integracin Regional. Desarrollo Regional. Tecnologa huancavelicana.

Trabajo Colectivo (ayni-minka) Articulacin vial 7. EQUIDAD DE GNERO: Igualdad de oportunidades Situacin y violencia contra la mujer Tasa de mortalidad materna Analfabetismo femenino 8. CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE: Descontaminacin y recuperacin ambiental de lagunas, ros, riachuelos y otros Equilibrio Ecolgico: Uso adecuado y racional de la tecnologa. Defensa del medio ambiente: proteccin, conservacin y sostenibilidad 9. SEGURIDAD CIUDADANA Y DEFENSA NACIONAL: Violencia Juvenil. Cultura de Paz. Participacin Ciudadana. Cumplimiento de compromisos. Equilibrio de las conductas 10. TURISMO REGIONAL: Atractivos naturales y culturales Promocin del turismo vivencial, ecolgico y de aventura

DIVERSIFICACIN CURRICULAR La Institucin Educativa concreta y explicita la diversificacin curricular en su PCI, en el marco del Diseo Curricular Nacional y el PER, en cada modalidad. En las IE donde se matriculen estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), el docente de aula con la orientacin de los Servicios de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE) realiza las adaptaciones curriculares que requiera el proceso de enseanza-aprendizaje de dichos estudiantes a su cargo y da cuenta de ellas a la Direccin o a la persona en quien sta haya delegado tal responsabilidad. En las Instituciones Educativas privadas se har de acuerdo a su reglamento interno.

CALENDARIO COMUNAL Y CIVICO ESCOLAR


MESES Y TIEMPO CICLO ANUAL DE EVENTOS IMPLICANCIAS DE HECHO -desplazamiento a diferentes lugares. -entrenamiento de la danza. -invitacin a diferentes grupos de danzas. -bsqueda de lugares estratgicos. -concurso en hatun pukllay. Pasacalles. ESPACIOS Y PERSONAS PROBLEMAS TEMAS TRANSVERSALES PROPUESTA DEL NOMBRE DE LA U.A

Concurso de carnavales. MARZO

-lugares estratgicos. -Diferentes avenidas


de Huancavelica.

-poca identidad cultural.

-estadio municipal.

Participemos en festividad del concurso hatun pukllay rescatando la identidad cultural andina. Mejoremos nuestra calidad de vida participando en la festividad de la semana santa.

Semana santa ABRIL

-papa -mama -hijos -familias -ayuno -recojo de flores -visita a las iglesias
-ayudar a Jess en su sacrificio

-grupos de danzas. -familias. -iglesias -sacerdotes.

Desorganizacin de los habitantes violencia familiar. -machismo.

MAYO

-Fiesta de las Cruces -Da de la Madre

-Bajada de las cruces -Atipanakuy -Toro Velay -Pagapu -Corrida de toros -Visita al cementerio -Festejo y regalo De flores a Mam -Visita al cementerio -Festejo y regalo de sorpresa a los padres. -Concurso de costumbres ancestrales

JUNIO

-Da del Padre y da del Campesino. -Cosecha de productos

-Plaza principal -Iglesia -Pacha mama -Plaza de toros -Cementerio -Su casa -Pitureros -Personas -Devotos -Mayordomos -Cementerio -Casa -Campos recreacionales -Chacra de cultivo -Personas -Ncleo familiar

-Prdida paulatina de los valores de convivencia social,

Revaloremos nuestras costumbres ancestrales practicando permanentemente los valores.

Desconocimient o del valor nutritivo de sus productos autctonos

Valoremos la labor sacrificada del Campesino Difundiendo el valor Nutritivo de los Productos Autctonos.

CALENDARIO COMUNAL GRUPO


TRIMEST

:
FECHAS

AMIGOS
ACTIVIDADES CONTEN. TRANSV. / IMPACTO

P R I M E R

11-04-00 17-04-00 22-05-00 29-05-00 12-06-00 19-06-00

- Cosecha de maz - Semana Santa - Cosecha y venta de caf - Prevencin de la salud - Preparacin de chacras - Conservacin del Medio Ambiente

- Trabajo y produccin - Pluriculturidad Peruana - Trabajo y produccin - Educacin en Poblacin * Salud y Nutricin - Trabajo y produccin - Educacin en Poblacin - Trabajo y produccin - Educacin en Poblacin - Educacin en Poblacin * Salud y Nutricin - Trabajo y produccin - Seguridad Ciudadana y Defensa Nacional - Educacin en Poblacin * Salud y Nutricin. - Pluriculturidad Peruana - Pluriculturidad Peruana - Pluriculturidad Peruana - Derechos Humanos - Pluriculturidad Peruana

S E G U N D O

03-07-00 10-07-00 17-07-00 15-08-00 27-08-00 11-09-00

- Preparacin de chacras - Conservacin del Medio Ambiente - Prevencin de la salud - Deshiervo y abonamiento del caf - Da de la Defensa Nacional - Importancia de la Alimentacin y Nutricin

T E R C E R O

08-10-00 02-11-00 20-11-00 04-12-00 11-12-00

- Confraternizacin Deportiva - Celebracin de los Santos - Aniversario de la Prov Huallaga - Declaracin de los DD.HH - Fiesta de Navidad.

Recojo de demandas, intereses y prioridades de las familias y comunidad:


Qu costumbres y tradiciones de nuestra comunidad deben ser trabajadas desde la escuela? Qu prcticas Qu otras prcticas medicinales, existen en nuestra agrcolas, comunidad? artesanales, ganaderas existen en la comunidad? (nos Qu otros conocimientos, tradicionales y eventos culturales hay en nuestra comunidad?

permite identificar los saberes locales)

Recogemos las demandas e inquietudes sobre el aprendizaje de los nios y nias


Matriz de necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes A qu venimos a la escuela? Que queremos aprender? Cmo nos gustara aprender? Cmo nos gustara que nos enseen?

Aprender a leer y escribir. Aprender a bailar, cantar. A jugar

Chistes Artesana

Jugando

Sobre mis derechos Utilizar

Viajando a otros lugares, escuelas.

Que nos enseen con cario. Que no nos griten, etc.

A conversar,

etc.

internet y la computadora, etc.

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE HUANCAVELICA. INSTITUCIN EDUCATIVA : LOCALIDAD : GRADO : DOCENTE : AO LECTIVO : 2009 SELECCIN DE TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES: 7.1. EQUIDAD DE GNERO 7.2. 8. SELECCIN DE TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES: 8.1. EQUIDAD DE GNERO:
Igualdad de oportunidades Situacin y violencia contra la mujer Tasa de mortalidad materna Analfabetismo femenino 8.2. ALIMENTACIN Y CALIDAD DE VIDA: Desarrollo humano sostenible. Cultura sanitaria y alimentaria. Productos de nuestra regin. 8.3. EQUIDAD DE GNERO: Igualdad de oportunidades Situacin y violencia contra la mujer Tasa de mortalidad materna Analfabetismo femenino 8.4. POBLACIN, FAMILIA Y SEXUALIDAD: Armona y Responsabilidad Familiar. Prevencin del Consumo Indebido de Sustancias Psicoactivas. Educacin Sexual. Autoestima, Asertividad y Proyecto de Vida. Proceso Migratorio. Divisin de Trabajo.

Convivencia Social. Ejercicio de la Autoridad Paternal. Maltrato, violencia familiar y abuso sexual.

AREA: COMUNICACIN: ORDENADORES COMPETEN LOGICOS CIAS

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES INDICADORES

AREA: MATEMATICA: ORDENADORES COMPETEN LOGICOS CIAS

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES INDICADORES

AREA: PERSONAL SOCIAL: ORDENADORES COMPETEN LOGICOS CIAS

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES INDICADORES

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE: ORDENADORES COMPETEN LOGICOS CIAS

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES INDICADORES

AREA: ARTE: ORDENADORES LOGICOS

COMPETEN CIAS

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES INDICADORES

AREA: EDUCACIN RELIGIOSA: ORDENADORES COMPETEN CAPACIDADES DIVERSIFICADAS LOGICOS CIAS

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES INDICADORES

AREA: EDUCACIN FISICA: ORDENADORES COMPETEN LOGICOS CIAS

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES INDICADORES

RECUERD A

1. En el primer grado solamente en el rea de Comunicacin no hay casillero en el DCN para conocimientos. 2. Ordenar los conocimientos en relacin a las capacidades. 3. Seleccionar las actitudes que guarden relacin con las capacidades y conocimientos. 4. Las competencias se codifican.

LOS INDICADORES DE EVALUACIN

INDICADOR:

Es un enunciado que EVIDENCIA, MUESTRA, SEALA, INDICA, ATRIBUYE, el nivel de logro de una competencia. Son medios observables de evaluacin Describe las capacidades y actitudes que se desean evaluar Son las formas de desenvolvimiento que se esperan sean exhibidos por el educando como evidencia de su aprendizaje.
QUE COMPONENTES TIENE UN INDICADOR ACCIN CONOCIMIE MODALIDAD ESPECIFICIDAD NTO

Verbo

Qu?

Cmo?

En qu? Para qu? De dnde?

EJEMPLO DE UN INDICADOR

Acompaa melodas de su regin, empleando instrumentos musicales de percusin


ACCION : Acompaa CONOCIMIENTO : melodas MODALIDAD : empleando instrumentos musicales de percusin. ESPECIFICIDAD : de su regin.
En la MODALIDAD, se recomienda utilizar el verbo en GERUNDIO para precisar. (EMPLEANDO, UTILIZANDO, ETC...)

RECUERDA:

PROGRAMACIN ANUAL C.E. N. ............................ LUGAR: ...................................................... NOMBRE DEL DIRECTOR: DISTRITO: ................................ PROV: ............................................ FECHA: ................................ COMPETENCIAS Y CAPACIDADES POR REAS Y CICLOS
TEMA TRANSVELSAL Trabajo y produccin Derechos humanos Pluriculturalida d peruana Educacin para la salud Educacin en poblacin Defensa nacional y seguridad ciudadana Conservacin del medio ambiente. PER.SOC.
I CICLO II CICLO III CICLO I

COD. MOD. .............................

CALENDARIO COMUNAL
TR IM ES TR E

FECHA

IMPACTO

COMUN.
II CICLO III CICLO

CIENCIA AMB.
I CICLO II CICLO III CICLO I CICLO

MAT.
II CICLO III CICLO

EDUC. RLIG.
I CICLO II CICLO III CICLO

ACTIVIDAD
MARZO Cosecha de maz Siembra de arroz ABRIL 8 8-15 9 23 MAYO 1 13 15 31 Elecciones presidenciales Semana santa Da mundial de la salud Da del idioma castellano Da del trabajo Da de la madre Da internacional de la familia Da de reflexin de los desastres naturales Cosecha y venta de productos agrcolas Da del medio ambiente Da de la bandera Da del padre Fiesta de San Juan Chacreada Valora la produccin Ausentismo escolar Valora la produccin Ausentismo escolar Mejoramiento de la cultura cvica Fortalecimiento de la fe religiosa Fortalecer la cultura sanitaria Fortalecimiento de la identidad Toma de conciencia sobre la importancia del trabajo Valorar el rol maternal Reconocer el rol que cumple la familia Participa en acciones de prevencin Valora la produccin Contribuye a la conservacin del medio ambiente Se identifica con su bandera y lo reconoce como smbolo patrio Valora el rol paternal Participacin en las fiestas costumbristas Participacin en actividades comunales y uso adecuado de los recursos naturales

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6

1 2

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

JUNIO 5 7 17 24

TR IM ES TR E

FECHA

IMPACTO

ACTIVIDAD
JULIO 6 23 28 Da del maestro Da de la FAP Independencia de la patria Fiesta patronal Mi janeo Semana del consumidor Da de Santa Rosa de Lima Semana de la educacin vial Da de la primavera Fiesta patronal Se identifica con su maestro Valora acciones heroicas Fortalecer la conciencia cvica y patritica Participa activamente en fiestas costumbristas Mejoramiento de la dieta alimenticia Reconoce normas que lo amparan Fortalecimiento de la fe religiosa y valores Contribuye al respeto de seales de trnsito Realce de la belleza humana y recursos naturales Participa activamente en las fiestas costumbristas

TEMA TRANSVELSAL Derechos humanos Defensa nacional Conciencia turstica, Pluriculturalida d peruana Educacin en poblacin conservacin del medio ambiente Seguridad ciudadana

PER.SOC.
I CICLO II CICLO III CICLO I

COMUN.
II CICLO III CICLO

CIENCIA AMB.
I CICLO II CICLO III CICLO I CICLO

MAT.
II CICLO III CICLO

EDUC. RLIG.
I CICLO II CICLO III CICLO

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4 5

3 4

4 5

4 5 6

1 2 3

1 2 3

1 2 3

5 6

4 5

4 5

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

AGOSTO 13-17 30
SETIEMBRE

III

II

3-7 23

OCTUBRE

1-5 8 16

NOVIEMBRE

1 5-9 9 20
DICIEMBRE

Derechos Promueve la participacin de los agentes humanos de la educacin Educacin para Da de la educacin fsica Promueve el deporte individual y colectivo la salud y del deporte Educacin en Da mundial de la Reconoce el valor nutritivo de alimentos poblacin: alimentacin propios del lugar Familia y Mes del seor de los Fortalece la fe religiosa sexualidad. milagros Pluriculturalida d peruana Da de las almas Recordar actitudes positivas de nuestros Educacin en fallecidos poblacin: Semana forestal nacional Participan en acciones de reforestacin conservacin del medio Da de la biblioteca Valora al libro como fuente de ambiente escolar informacin y cultura Declaracin universal de Promueve participacin de agentes de la Conciencia los derechos nacionales educacin turstica Aniversario provincial Participa en actividades tursticas Semana del nio

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

5 6

6 7

6 7 8

1 2 3

1 2 3

1 2 3

6 7

6 7

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

TR IM ES TR E

FECHA

IMPACTO

ACTIVIDAD
10 25 Declaracin universal de los derechos humanos Fiesta navidea Reconoce que toda persona tiene derechos Fortalece la fe cristiana

TEMA TRANSVELSAL

PER.SOC.
I CICLO II CICLO III CICLO I

COMUN.
II CICLO III CICLO

CIENCIA AMB.
I CICLO II CICLO III CICLO I CICLO

MAT.
II CICLO III CICLO

EDUC. RLIG.
I CICLO II CICLO III CICLO