Programa analítico

Secretaría de Educación de Veracruz

Subdirección de Escs. Secs. Grales
Escuela Secundaria General
“Alfonso Arroyo Flores”
Clave 30DES0090T
Oluta, Ver.

Ciclo escolar 2023-2024

 CONTEXTUALIZACIÓN, PRIORIZACIÓN Y CODISEÑO DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)

*Contenidos y/o PDA modificados **Contenidos y/o PDA nuevos

1

CAMPO FORMATIVO GRADOS Problemas de la

Posibles Ejes
Lenguajes 1º 2º 3º comunidad para
proyectos articuladores
abordar los PDA
ARTES Expresa, mediante Imagina y comparte Presenta al público una INCLUSIÓN
Procesos creativos que elementos de las artes propuestas artísticas de propuesta artística
ponen en práctica la como las formas, colores, acción para contribuir en la respetuosa y empática con Igualdad de
movimientos, sonidos, la erradicación de la violencia la diversidad, para género
comunicación relevancia del diálogo en la familia, escuela y sensibilizar a la comunidad
PROYECTO
COMUNITARI
dialógica, como como una alternativa a las comunidad, haciendo uso acerca de la importancia Predominio el Interculturalidad
O
estrategia para manifestaciones de de una comunicación del diálogo para erradicar machismo, racismo y crítica
erradicar expresiones violencia presentes en la abierta, respetuosa y la violencia en el entorno. falta de igualdad
familia, escuela y empática con la diversidad.
de violencia.
comunidad.

ARTES Recupera de la Reinterpreta, Manifiesta una Vida saludable

Memoria colectiva memoria colectiva mediante postura crítica sobre PROYECTO
representada por COMUNITARI Pensamiento
acontecimientos características de la memoria colectiva, O crítico
medios artísticos, para significativos de las algunos géneros acerca de un Contaminación
registrar experiencias familias, escuela o artísticos, un acontecimiento ambiental (basura en
comunitarias. calles, en la escuela,
comunidad, para acontecimiento relevante para la quema de basura,
representarlos de familiar, escolar o comunidad, al hacer ruido, no tratamiento
manera creativa. comunitario uso de los lenguajes especial a las baterías
significativo de la artísticos. o sustancias
peligrosas)
memoria colectiva.

Javier Fernández Melchor

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CONTEXTUALIZACIÓN, PRIORIZACIÓN Y CODISEÑO DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)

GRADO: Tercer grado *Contenidos y/o PDA modificados **Contenidos y/o PDA nuevos

CAMPOS GRADOS Problemas de la

Posibles Ejes
FORMATIVOS comunidad para
proyectos articuladores
Lenguajes 1º 2º 3º abordar los PDA
ARTES Usa intencionalmente Investiga propuestas Experimenta con Pensamiento
Los lenguajes crítico
formas, colores, artísticas colectivas de técnicas artísticas y
artísticos en la movimientos, entornos rurales y elige una que Interculturalidad
expresión de sonidos, entre otros urbanos a favor de la implemente en un crítica
problemas de la elementos de las inclusión, para proyecto escolar
comunidad. Deficiente suministro PROYECTO
artes, para recrear presentar una postura creativo, para de agua potable COMUNITARI
una situación crítica sobre un imaginar posibles O
problemática de su problema de la soluciones a
contexto y manifestar comunidad. problemas de la
una postura crítica. comunidad.

ARTES Explora con formas, Adapta textos Construye una Pobreza de lenguaje, Inclusión
Creaciones artísticas deficiente
colores, movimientos, literarios provenientes narrativa personal o comprensión lectora
que tienen su origen sonidos, entre otros de culturas indígenas o colectiva, a partir de y dificultad para
en textos literarios. Apropiación de
elementos de las afrodescendientes, un texto literario de redactar en los
las culturas a
artes, para experimentando con su interés, estudiantes
través de la
reinterpretar textos elementos de las artes empleando en lectura y la
escritura
literarios de la y recursos estéticos forma artística PROYECTO
comunidad u otros como la repetición, cuerpo, espacio y ARTISTICO
lugares, haciendo uso ritmo, armonía, tiempo.
de diversos lenguajes contraste, variación,
artísticos. para sensibilizar a la
comunidad sobre las
formas de expresión
 de los pueblos
originarios.

CONTEXTUALIZACIÓN, PRIORIZACIÓN Y CODISEÑO DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)

GRADO: Tercer grado *Contenidos y/o PDA modificados **Contenidos y/o PDA nuevos

CAMPOS GRADOS Problemas de la

Posibles Ejes
FORMATIVOS comunidad para
proyectos articuladores
Lenguajes 1º 2º 3º abordar los PDA
ARTES Expresa, mediante Imagina y comparte Presenta al público una Inclusión
Procesos creativos que elementos de las propuestas artísticas propuesta artística
ponen en práctica la artes como las de acción para respetuosa y empática
comunicación dialógica, Interculturalidad
formas, colores, contribuir en la con la diversidad, para crítica
como estrategia para movimientos, erradicación de la sensibilizar a la
erradicar expresiones sonidos, la relevancia violencia en la comunidad acerca de la
de violencia. Alto índice de PROYECTO
del diálogo como una familia, escuela y importancia del diálogo violencia escolar COMUNITARI
alternativa a las comunidad, para erradicar la O
manifestaciones de haciendo uso de una violencia en el entorno.
violencia presentes comunicación
en la familia, escuela abierta, respetuosa y
y comunidad. empática con la
diversidad.
ARTES Interpreta Expresa, mediante Reinterpreta de Falta rescatar las Artes y
Patrimonio cultural de tradiciones (lengua experiencias
manifestaciones lenguajes artísticos, manera respetuosa Popoluca muerta, estèticas.
la comunidad en artísticas del la relevancia de manifestaciones danzas autóctonas en
manifestaciones patrimonio cultural de valorar, conservar y artísticas del riesgo de
artísticas que fomentan la comunidad y de preservar el patrimonio desaparecer)
la identidad y el sentido PROYECTO
México, para patrimonio cultural, cultural, para COMUNITARI
de pertenencia. fomentar la identidad como legado que le valorar su O
personal y colectiva, otorga identidad y identidad y sentido
así como el sentido de sentido de de pertenencia.
pertenencia. pertenencia.
Javier
CONTEXTUALIZACIÓN, PRIORIZACIÓN Y CODISEÑO DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
GRADO: Tercer grado
CAMPOS FORMATIVOS GRADOS
Lenguajes 1º
ARTES Disfruta de manifestaciones
Valor estético de la culturales y artísticas de la
comunidad y de otros lugares,
naturaleza, de la vida para reconocer sus gustos e
cotidiana y de intereses estéticos.
diferentes Disfruta de los valores
manifestaciones estéticos presentes en la
naturaleza, para apreciarla y
culturales y artísticas. expresarla.
ARTES Recrea lúdicamente
Expresión artística de sensaciones,
sensaciones, emociones,
emociones, sentimientos e
sentimientos e ideas, a ideas, mediante el
partir de experiencias uso del cuerpo, del
familiares, escolares o espacio y del
comunitarias. tiempo, para
expresar la relación
con su entorno
familiar.
*Contenidos y/o PDA modificados
2º
Investiga diversas
manifestaciones culturales y
artísticas, para expresar un
juicio estético y lo difunde
en la comunidad escolar.
Emite un juicio estético
sobre un episodio
significativo de la vida
cotidiana y lo difunde en la
comunidad escolar.
Explora con técnicas
artísticas y elige una
para apreciar,
simbolizar y
compartir
sensaciones,
emociones,
sentimientos e ideas
relacionados con el
entorno escolar.
**Contenidos y/o PDA nuevos
Problemas de la
Posibles Ejes
3º comunidad para
proyectos articuladores
abordar los PDA
Identifica algunas categorías Pensamiento
estéticas como lo bello, lo crítico
sublime, lo grotesco, lo trágico,
lo cómico, lo siniestro, al
Vida saludable
apreciarlas en manifestaciones
culturales y artísticas, para
argumentar sus juicios
estéticos y difundirlos en la
PROYECTO
Problemas con el ARTISTICO
comunidad. alcoholismo y la
Identifica algunas categorías drogadicción
estéticas como lo bello, lo
sublime, lo grotesco, lo trágico,
lo cómico, lo siniestro, al
apreciarlas en la naturaleza y
en la vida cotidiana, para
compartir sus juicios estéticos
y difundirlos en la comunidad.
Usa intencionalmente
características y
funciones de algunos
géneros artísticos,
para crear una obra
original que simbolice
sus vínculos con la
comunidad.
Javier Fernández Melchor

1
Javier Fernández
CONTEXTUALIZACIÓN, PRIORIZACIÓN Y CODISEÑO DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)

GRADO: Tercer grado *Contenidos y/o PDA modificados **Contenidos y/o PDA nuevos

CAMPOS GRADOS Problemas de la

Posibles Ejes
FORMATIVOS comunidad para
proyectos articuladores
Lenguajes 1º 2º 3º abordar los PDA
ARTES Identifica algunas Experimenta con Crea códigos que Pensamiento
Sistemas alternativos y crítico
características sistemas alternativos favorezcan la
aumentativos de sensoriales de la y aumentativos de inclusión, a través
comunicación, como Lengua de Señas comunicación al usar del uso artístico de Abuso en el uso del
herramientas creativas Mexicana, el código artísticamente el formas, colores, teléfono celular y sus
que favorecen la Braille, los tableros de cuerpo, espacio, texturas, implicaciones (redes
inclusión. comunicación y otros tiempo, entre otros movimientos, sociales: WhatsApp,
Facebook, tik tok,
sistemas alternativos y elementos de las gestos, sonidos, Instagram, etc.;
aumentativos, para artes, en una entre otros recursos dormir menos horas, PROYECTO
fomentar la propuesta que incorporen subir información de ARTISTICO
violencia, etc.)
interacción, comunitaria que características de los
sensibilización y visibilice la diversidad sistemas alternativos
empatía con la y fomente la inclusión y aumentativos.
diversidad. social.
ARTES Emplea Crea mensajes que Construye una Uso inadecuado del Artes y
Vida saludable tiempo de ocio (falta experiencias
intencionalmente promuevan una vida narrativa a favor de practicar deportes o estéticas
expresada a través de formas, colores, saludable, utilizando una vida saludable, actividades
PROYECTO
mensajes construidos ARTISTICO
movimientos, artísticamente mediante el uso culturales, etc.)
con elementos de las sonidos, entre otros formas, colores, artístico de distintos
artes, para difundirlos elementos de las movimientos y formatos como
por distintos medios de artes, para sonidos, entre otros fotografía, historieta,
comunicación. representar una vida elementos de las secuencia corporal,
saludable y la difunde artes, para secuencia sonora,
por un medio de difundirlos por entre otros, y la
 comunicación escolar. distintos medios de difunde por distintos
comunicación. medios de
comunicación.
Javier Fernández Melchor