“Escuela Secundaria Técnica #92 José Guadalupe Posada” Grado: 1° Maestra: Semanas:

Clave de centro de trabajo: 05DST0092K Sección: Claudia Denisse Burciaga Martínez Del 05 al 09 de septiembre del 2022
D
PLANEACIÓN DE ARTES VISUALES
ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES EN EDUCACIÓN BÁSICA
Contenido o Tema: Su característica central es la realizació n de proyectos artísticos, que busca dar continuidad
Bloque: 1 Cuerpo-Espacio-Tiempo a la “prá ctica artística” como parte fundamental de la experiencia en el aula, profundizando a
la vez en los elementos y características propias de las artes visuales. En la elecció n del
Imá genes bidimensionales proyecto deben considerarse los intereses y preferencias de los adolescentes, buscando
impulsar la exploració n consciente, la libertad de expresió n y el pensamiento crítico.

Propósitos específicos: Aprendizaje(s) esperado (s):

1. Explorar los elementos bá sicos del arte. Explora la dimensió n y características del espacio a partir de la interacció n corporal en
2. Consolidar un pensamiento artístico. distintos tiempos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas.
4. Analizar las etapas en la realizació n de proyectos artísticos. Identificar el uso de imá genes bidimensionales para plasmar ideas y sentimientos.
5. Explorar las artes desde un enfoque sociocultural.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad.

tiempo Actividades Recursos didácticos Productos, aspectos y/o

(inicio-desarrollo-cierre) rasgos a evaluar

inicio 1. El maestro iniciará la clase con preguntas generadoras ¿cuá les fueron las primeras Aprendizajes clave, SEP, Evaluació n continua:
manifestaciones artísticas del hombre? ¿qué representaban? ¿con qué materiales las México, 2017. Asistencia, participació n en
hacían? a partir de eso el maestro explicará el tema y solicitará la actividad a clase, valores, actitud, orden,
realizar. habilidades individuales de
2. Con la finalidad de que los alumnos identifiquen que las imá genes son un medio cada alumno.
45 para representar ideas se les pedirá a los alumnos que escriban una parte de un
Minutos cuento o historia favorita, para posteriormente realizar un dibujo bidimensional. (2
dimensiones largo y alto).

desarrollo 3. Act. 1.- El maestro le solicitará a los alumnos que se integren en equipos de 4 Cuaderno, lá piz, colores. -Producto terminado, que
personas, y observen pinturas rupestres, y en base a eso realicen un dibujo con una contenga todas las
representació n de su cuerpo haciendo algo que má s les guste utilizando líneas simples, características solicitadas en
lá pices y colores, dá ndole un título al dibujo. la actividad, respetando la
4.- Act. - 2.- De manera individual a partir de la historia narrada, los alumnos individualidad y ritmo de
realizará n en su cuaderno o lamina de dibujo con lá piz, colores, crayones, etc., una escena aprendizaje de cada alumno.
de su cuento favorito, explicando a sus compañ eros que quieren comunicar con él. (Revisando los dibujos a
5.- En la siguiente clase continuando con esos temas, jugaremos al basta y los alumnos mano con lá piz, detallados.
dibujará n en su cuaderno un objeto con la letra que salga.
Cierre 7.- Al finalizar los alumnos expondrá n sus pinturas rupestres, la escena del cuento y los Exposició n de los dibujos.
dibujos realizados con el basta.
Vo.Bo.