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INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA

“DOS DE MAYO”
CAJAMARCA
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“LA BIODIVERSIDAD”
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área : CTA
2. Grado : 1º
3. Duración : 2 horas
4. Fecha : 23-10-06
5. Docente : Irene Salomé Romero Tucto
Alex Escalante Araujo

II. CAPACIDADES DE ÁREA:
1. Comprensión de Información.
2. Indagación y experimentación.
3. Juicio crítico.
4.
III. TEMA TRANSVERSAL
- Educación Ambiental.

Valor Priorizado Actitud Indicadores
- Cumple con los horarios acordados.
- Respeto a las normas de - Presenta oportunamente sus tareas.
convivencia - Cuida la propiedad ajena.
- Pide la palabra para expresar sus ideas
- Culmina las tareas emprendidas.
Respeto
- Perseverancia en la tarea - Muestra constancia en el trabajo que realiza
- Aprovecha los errores para mejorar su trabajo.
- Presenta sus tareas en forma ordenada.
- Sentido de organización - Ubica cada cosa en su lugar
- Usa correctamente el espacio y el material escolar

IV. ¿Qué van a aprender los estudiantes?

- APRENDIZAJES ESPERADOS

- Identifican conceptos básicos sobre biodiversidad (c.I)
- Identifican conceptos básicos sobre la flora y fauna. (c.I)
- Infiere conclusiones de domesticación de flora y fauna (I.E)
- Analiza la utilización de la biodiversidad en forma racional. (J.C)

V. ¿Cómo lo van aprender?

- El docente pregunta sobre los cambios en la tierra y la biodiversidad
- Se organizan pequeños grupos de trabajo
- Los alumnos describen algunas características de la biodiversidad
- En grupos responden a las siguientes preguntas:
- ¿Qué es biodiversidad?
- Con la ayuda del docente, sistematizan las respuestas en la pizarra.
- Luego de manera grupal visualizan las diapositivas elaboradas en PowerPoint y anotan ideas resaltantes
- Se apertura el diálogo Docente .Alumno sobre el tema leído
- Los alumnos de manera individual responden a las siguientes preguntas:
- ¿Qué es biodiversidad?
-¿De que manera influye la biodiversidad en el ser humano?
. ¿La biodiversidad cajamarquina es igual que la biodiversidad de Lima?
- ¿Para que es importante la biodiversidad?
- Con ayuda del docente se sistematiza las respuestas producto de una lluvia de ideas mediante un cuadro
sinóptico
- En un mapa mundi virtual identificar la biodiversidad peruana.

VI. ¿Cómo me doy cuenta que están aprendiendo?

- INDICADORES DE EVALUACIÓN
- Identifican conceptos básicos sobre la biodiversidad mediante preposiciones (en una lectura). (c.I)
- Describen la biodiversidad cajamarquina utilizndo un papelote
- Describen diferencias entre flora y fauna mediante preposiciones. (c.I)

- EXTENSIÓN

Lic. Irene Salomé Romero Tucto Esp. Física-Química

Irene Salomé Romero Tucto Esp. INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA “DOS DE MAYO” CAJAMARCA ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- .Mediante un dibujo representa la biodiversidad de existentes en tu comunidad. Lic. Física-Química .