INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA “DOS DE MAYO”

CAJAMARCA

---------------------------------------------------------------------------------------------------------SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“LA BIODIVERSIDAD”
I. DATOS INFORMATIVOS

1.
2.

Área Grado Duración Fecha Docente

: CTA : 1º : 2 horas : 23-10-06 : Irene Salomé Romero Tucto Alex Escalante Araujo

3. 4. 5.
II. 1. 2. 3. 4. III. -

CAPACIDADES DE ÁREA: Comprensión de Información. Indagación y experimentación. Juicio crítico. TEMA TRANSVERSAL Educación Ambiental. Actitud - Respeto a las normas de convivencia Respeto - Perseverancia en la tarea - Sentido de organización Indicadores - Cumple con los horarios acordados. - Presenta oportunamente sus tareas. - Cuida la propiedad ajena. - Pide la palabra para expresar sus ideas - Culmina las tareas emprendidas. - Muestra constancia en el trabajo que realiza - Aprovecha los errores para mejorar su trabajo. - Presenta sus tareas en forma ordenada. - Ubica cada cosa en su lugar - Usa correctamente el espacio y el material escolar

Valor Priorizado

IV.

¿Qué van a aprender los estudiantes? - APRENDIZAJES ESPERADOS

- Identifican conceptos básicos sobre biodiversidad (c.I) - Identifican conceptos básicos sobre la flora y fauna. (c.I) - Infiere conclusiones de domesticación de flora y fauna (I.E) - Analiza la utilización de la biodiversidad en forma racional. (J.C) V. ¿Cómo lo van aprender? El docente pregunta sobre los cambios en la tierra y la biodiversidad Se organizan pequeños grupos de trabajo Los alumnos describen algunas características de la biodiversidad En grupos responden a las siguientes preguntas: ¿Qué es biodiversidad? Con la ayuda del docente, sistematizan las respuestas en la pizarra. Luego de manera grupal visualizan las diapositivas elaboradas en PowerPoint y anotan ideas resaltantes Se apertura el diálogo Docente .Alumno sobre el tema leído Los alumnos de manera individual responden a las siguientes preguntas: - ¿Qué es biodiversidad? -¿De que manera influye la biodiversidad en el ser humano? . ¿La biodiversidad cajamarquina es igual que la biodiversidad de Lima? - ¿Para que es importante la biodiversidad? Con ayuda del docente se sistematiza las respuestas producto de una lluvia de ideas mediante un cuadro sinóptico En un mapa mundi virtual identificar la biodiversidad peruana. ¿Cómo me doy cuenta que están aprendiendo?

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VI.

INDICADORES DE EVALUACIÓN - Identifican conceptos básicos sobre la biodiversidad mediante preposiciones (en una lectura). (c.I) - Describen la biodiversidad cajamarquina utilizndo un papelote - Describen diferencias entre flora y fauna mediante preposiciones. (c.I) EXTENSIÓN

Lic. Irene Salomé Romero Tucto

Esp. Física-Química

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CAJAMARCA

---------------------------------------------------------------------------------------------------------- Mediante un dibujo representa la biodiversidad de existentes en tu comunidad.

Lic. Irene Salomé Romero Tucto

Esp. Física-Química

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