Título de la Unidad IV: Familiarizarse con el teatro.

Curso: Tercero 2023

Fecha de inicio: Octubre
Fecha de cierre: diciembre

1. Expectativas de aprendizaje

Objetivo(s) de aprendizaje (OA):

Basal:
OA7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
OA30: Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a
trabajar en equipo.

Complementarios:
OA25: Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para
ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.

Idea esencial que enmarque el aprendizaje: Familiarizar al alumno con el teatro, practicando
juego de roles y dramatización; junto a la apreciación de obras.

Objetivo didáctico: comprender, observar y representar obras de teatro.

Habilidades a trabajar: Conocimientos a trabajar:

• Observar • Genero dramático
• Caracterizar personajes y ambientes • Observar o asistir a obras de teatro.
• Incremento de vocabulario
• Representar

Actitudes:

• Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la

misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
• Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos
de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
• Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
• Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo
como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
 2. Diseño de la evaluación

Indicadores de logro:
• Relatan una parte de la obra de teatro vista.
• Describen, oralmente o por escrito, la parte que más les gustó de una obra de teatro o
representación vista.
• Nombran personajes favoritos de una obra de teatro o representación vista.
• Explican qué sintieron en un determinado momento de la obra de teatro o
representación vista.
• Representan un personaje de un texto leído, actuando sus principales características.
• Imitan el lenguaje que usa el personaje que están interpretando.
• Resuelven los conflictos que se originan al trabajar en grupos.

Evidencia (s) de evaluación formativa

Momento de aplicación Tipo de instrumento
• Cada 15 días • Quiz
• Durante el proceso • Ticket de entrada y salida
• Rutinas de pensamiento

Evidencia (s) de evaluación sumativa

Momento de aplicación Tipo de instrumento
• Al finalizar la • Prueba Escrita
unidad

3. Diseño de experiencias de aprendizaje

Principales experiencias de aprendizaje:

• Experiencias de desarrollo de comprensión lectora, utilizando diferentes textos.
• Extraer información explícita e implícita de los textos leídos.
• Recolección de información para confeccionar trabajos escritos.
• Uso de biblioteca de aula
• Trabajo en biblioteca (cuenta cuentos)
• Exponer trabajos

Recursos:
• Rúbricas
• Tickets de entrada y salida (Rutinas de pensamiento)
• Videos
• CRA
• Biblioteca de aula
• Otros