INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ÁREA: DPCC
DATOS GENERALES
I.E.
PROFESOR FECHA Martes, 18 de julio de 2023
GRADO Y SECCIÓN 1° EXPERIENCI 4
A
Nº SESIÓN 10 “Fomentamos el respeto a nuestro país a partir de los puntos de cultura”

RÚBRICA PARA EVALUAR UNA CANCIÓN

PROPÓSITO: Fomentamos el respeto a nuestro país a partir de los puntos de cultura a través de una canción.
EVIDENCIA: Canción para fomentar el respeto a nuestro país y su diversidad.
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
ESTÁNDAR: Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás, respetando las diferencias y los derechos de cada uno, cumpliendo sus deberes y
buscando que otros también las cumplan. Se relaciona con personas de culturas distintas, respetando sus costumbres. Construye y evalúa de manera colectiva las normas de
convivencia en el aula y en la escuela con base en principios democráticos. Ejerce el rol de mediador en su grupo haciendo uso de la negociación y el diálogo para el manejo de
conflictos. Propone, planifica y ejecuta acciones de manera cooperativa, dirigidas a promover el bien común, la defensa de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes como
miembro de una comunidad. Delibera sobre asuntos públicos formulando preguntas sobre sus causas y consecuencias, analizando argumentos contrarios a los propios y
argumentando su postura basándose en fuentes y en otras opiniones.
DESEMPEÑOS - Intercambia costumbres mostrando respeto por la cultura, danzas, fiestas, prácticas culturales y las diferencias.
INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO OBSERVACIONES
Capacidades Criterios C B A AD
Interactúa con todas las Comprende por Identifica y comprende
Comprende que son los Identifica y comprende
personas. No logra comprender por qué surgió la
qué surgió la puntos de cultura, pero por qué surgió la
por qué surgió la necesidad de crear
necesidad de no logra identificar la necesidad de crear
necesidad de crear Puntos de Cultura
crear Puntos de necesidad de su creación. Puntos de Cultura, pero
Puntos de Cultura. (0) además explica su
Cultura. (1) no explica su utilidad. (2)
utilidad. (3)
Describe la No describe la Describe la importancia Explica y describe la Explica y describe la
importancia de importancia de los de los puntos de cultura, importancia de los puntos importancia y valoración
los puntos de puntos de cultura en la pero no lo relaciona con de cultura en la identidad de los puntos de cultura
identidad de los la identidad de los de los adolescentes, pero en la identidad de los

C.D.
 cultura en la
no resalta su valoración.
identidad de los adolescentes. (1) adolescentes. (3) adolescentes. (5)
(4.5)
adolescentes.

Fomenta la Explica y fomenta la

Explica y fomenta la
No fomenta la reflexión Logra fomentar la reflexión para que los
reflexión para reflexión para que los
para que los peruanos reflexión de los peruanos, peruanos respeten su
que los peruanos peruanos respeten su
respeten su país y su pero no resalta el respeto país, pero no promueve la
respeten su país país y toleren su
diversidad. (2) al país y su diversidad. (5) tolerancia a la diversidad.
y su diversidad. diversidad. (7)
(6)

Nº APELLIDOS Y NOMBRES C B A AD OBSERVACIONES

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
C.D.
20
21
22
23 1
24
25

VALORACION

C B A AD
0-10 11-13 14-17 18-20

Martes, 18 de julio de 2023

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Nombre del docente

C.D.