PLANIFICACIÓN RUTA SEMANAL 2021- NT2
PERIODO: Formativo
VALOR DEL MES: Perseverancia.
LUNES 18/10/2021
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal. OA (8)
Actividad: Realizamos la actividad
“Escuchando un cuento” para abordar
y comprender las emociones
observando y dialogando sobre el
cuento “La luna y el sol”.
O. A. T: convivencia y ciudadanía (10)
Habilidad: Comprender, dialogar.
Materiales: Cuento de la semana.
https://www.youtube.com/watch?v=dh
QjglnWwj0
¿Qué debo observar?
-El menor describe algunas situaciones
de la historia y que emoción le
provocaron.
-El menor explica algunas situaciones
presentes en el cuento.
Ámbito: Comunicación integral.
Núcleo: Lenguaje verbal OA (3)
Actividad: Cantamos canción de las letras, Actividad: Cantamos canción de las letras, Actividad: Observamos vídeo sobre
reforzamos el sonido de la letra “L”, reforzamos el sonido de la letra “L”, escribimos algunas curiosidades de la luna, las
asociamos sonidos con imágenes, sílabas LA-LE-LI-LO-LU con tiza sobre cartulina comentamos y creamos nuestra propia
trabajamos en texto trazos y letras pág,.143 de color, completamos y escribimos palabras luna utilizando cartulina y tempera.
O. A. T: Corporalidad y Movimiento (6) con las mismas sílabas.
Habilidad: Asociar.
Materiales: Estuche, trazos y letras.
Link canción:
https://www.youtube.com/watch?v=Od
GKb55gArA
¿Qué debo observar?
-El menor asocia sonidos LA-LE-LI-LO-LU a
imágenes.
EDUCADORA: Miss Diana Almarza Salinas
PROYECTO: “Visitando el universo”.
MARTES 19/10/2021
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje Artístico. OA (6)
Actividad: Continuamos con la etapa
“Pintando mis emociones”, conociendo
una nueva técnica, creando nuestro
propio universo con tempera y cepillo
dental.
O. A. T: Identidad y Autonomía (1)
Habilidad: colorear.
Materiales: tempera negra y blanca, hoja
de block, cepillo dental.
¿Qué debo observar?
-El menor utiliza destrezas finas para
expresar su emoción a través de la
pintura.
Ámbito: Desarrollo personal y social.
Núcleo: Corporalidad y movimiento OA (10)
O. A. T: Corporalidad y movimiento (6)
Habilidad: escribir.
Materiales: tiza, cartulina de color
tamaño block.
¿Qué debo observar?
-El menor escribe las sílabas
LA-LE-LI-LO-LU.
-El menor completa palabras con sílabas -El menor menciona algunas
LA-LE-LI-LO-LU según corresponda.
FECHA: 18 al 22 de octubre2021.
MIÉRCOLES 20/10/2021 JUEVES 21/10/2021
Ámbito: Comunicación Integral. Ámbito: Interacción y Comprensión
Núcleo: Lenguaje Artístico. OA (7) del Entorno
Actividad: Continuamos trabajando con
Núcleo: Comprensión del entorno
la etapa “moviendo mis emociones” sociocultural OA (5)
escuchando y bailando con la canción
Actividad: los niños/as deberán
“Conociendo el sol”. responder a la pregunta ¿Recuerdas
O. A. T: corporalidad y movimiento (7)
haber observado un eclipse?
Habilidad: ejercitar. dialogamos y reconocemos algunas
Materiales: Música. características de los eclipses y los
https://www.youtube.com/watch?v=- representamos con material concreto.
MbmVJ8eQOk O. A. T: Identidad y Autonomía (1)
¿Qué debo observar? Habilidad: Dialogar, reconocer.
-El menor expresa sus emociones a Materiales: no se necesitan materiales.
través de la música. ¿Qué debo observar?
-El menor expresa sus emociones de -El menor distingue el eclipse solar del
forma verbal o a través reacciones lunar.
corporales. -El menor comenta hechos
significativos de su vida.
Ámbito: Comunicación Integral Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Lenguajes Artísticos (7) Núcleo: Lenguaje verbal. OA (3)
Actividad: Trabajamos con la lectura
compartida la poesía “los planetas”,
lectura alternada utilizando volumen
de voz bajo y alto, seleccionamos
O.A.T: Identidad y Autonomía (4) palabras y creamos oraciones simples.
Habilidad: crear. Trabajamos en texto trazos y letras
Materiales: cartulina negra tamaño pág.97.
block, tempera negra y blanca, una tapa O.A.T: Corporalidad y movimiento (6)
de pegamento en barra, un cotonito. Habilidad: crear.
https://www.youtube.com/watch?v=R2HXf6X
Materiales: Trazos y letras, estuche.
pTZU
¿Qué debo observar?
¿Qué debo observar?
-El menor crea oraciones simples con
palabras seleccionadas.
curiosidades observadas en el vídeo.
VIERNES 22/10/2021
Ámbito: Interacción y Comprensión
del Entorno.
Núcleo: Comprensión del entorno
sociocultural OA (4)
Actividad: verbalizamos algunas
ideas al respecto de las necesidades y
situaciones que dieron origen al
telescopio, comentamos algunas
características y creamos con material
reciclado nuestro propio telescopio.
O.A.T: Corporalidad y movimiento (6)
Habilidad: Verbalizar, crear.
Materiales: envase de papas fritas
(tarro o pote) o cilindro de cartón de
toalla secante, temperas
¿Qué debo observar?
-El menor verbaliza algunas ideas del
porque surgió el telescopio.
-El menor es capaz de crear su propio
telescopio respetando las
instrucciones entregadas.
Ámbito: Interacción y Comprensión del
Entorno.
Núcleo: Pensamiento matemático OA
(8)
Actividad: formamos equipos y
resolvemos problemas simples
agregando o quitando estrellas al
universo. Registramos cada respuesta
correcta en la pizarra.
O.A.T: Identidad y autonomía (5)
Habilidad: contar, agregar, quitar.
Materiales: 20 estrellas del tamaño
de una moneda antigua de 100 pesos.
¿Qué debo observar?
-El menor resuelve problemas simples

Ámbito: Interacción y Comprensión
del Entorno.
Núcleo: Exploración del entorno
natural OA (11)
Actividad: observamos vídeo
“curiosidades de la luna y el sol”
comentamos algunas características,
reconocemos y dibujamos actividades
que podemos realizar en el día y la
noche.
O.A.T: Corporalidad y movimiento (6)
Habilidad: reconocer, dibujar,
comentar.
Materiales: no se necesitan materiales.
https://www.youtube.com/watch?v=R
4C8Hpo_uy8
¿Qué debo observar?
-El menor menciona algunas
características del sol.
-El menor menciona algunas
características de la luna.
-El menor reconoce actividades que
puede realizar durante el día y la
noche.
..
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Lenguaje verbal. OA (6)
Actividad: Trabajamos con la lectura
compartida la poesía “los planetas”,
lectura guida, seleccionamos palabras de
la poesía y establecemos relaciones con
ellas. trabajamos en texto trazos y letras
pág. 49
O A T: Identidad y autonomía (1)
Habilidad: Relacionar.
Materiales: Trazos y letras, estuche.
¿Qué debo observar?
-El menor establece relación entre
palabras.
- El menor sigue instrucciones para crear
por sí solo, su propia luna.
Ámbito: Comunicación integral.
Núcleo: Lenguaje verbal OA (4)
Actividad: Los niños/as deberán
responder con ideas propias a las
preguntas ¿Por qué la luna brilla? ¿Por
qué la luna no siempre se ve igual?
Observamos vídeo para conocer las fases
de la luna y las creamos en cartulina.
O.A.T: Corporalidad y movimiento (6)
Habilidad: Comentar.
Materiales: cartulina española negra
tamaño block, lápices scripto.
https://www.youtube.com/watch?v=ma
0kKMc9PbE
¿Qué debo observar?
-El menor comunica sus propias ideas.
-El menor reconoce las distintas fases de
la luna.
-El menor utiliza destrezas finas como
recortar, dibujar y pegar para crear las
fases de la luna.
Ámbito: Interacción y Comprensión
del Entorno
Núcleo: Pensamiento matemático OA
(6)
Actividad: Trabajamos el pensamiento
matemático clasificando y contando,
utilizando material concreto y de
forma pictórica.
O. A. T: Corporalidad y Movimiento (6)
Habilidad: Clasificar, contar.
Materiales: los niños/as que asisten a
la escuela no necesitan materiales.
¿Qué debo observar?
-El menor emplea los números para
contar material concreto.
-El menor clasifica elementos de forma
concreta.
-El menor escribe el número que
corresponde a la cantidad de
elementos observados.
-El menor clasifica elementos de forma
pictórica.
agregando o quitando elementos.
Ámbito: Desarrollo personal y social
Núcleo: Corporalidad y movimiento
OA (7)
Actividad: coordinamos nuestros
movimientos para jugar rotando un
balón alrededor de nuestro cuerpo y
luego alrededor de un sol, utilizando
solo los pies.
O.A.T: Identidad y autonomía (10)
Habilidad: coordinar.
Materiales: los niños/as que asisten
a la escuela no necesitan materiales.
¿Qué debo observar?
-El menor coordina sus movimientos
para trasladar la pelota utilizando
solo sus pies.