DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)
Facultad:
Curso:
Tema:
Competencias generales
del curso:
Competencias específicas
del curso:
Logro de la Unidad:
Logro de la Sesión:
ESPACIO ASINCRONICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)
RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual?
ANUNCIO DOCENTE
VIDEO DE YOUTUBE
PLAN DE SESION DE CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ETAPAS DE LA CLASE
INICIO
Actividades de inicio de la
sesión de clase
(videoconferencia).
DESARROLLO
Actividades de desarrollo
del producto o desempeño
del estudiante
CIERRE
Actividades de cierre de
sesión de clase.
Comunicación y
Comunicaciones Carrera: diseño gráfico
TALLER DE DIBUJO 1 Duración de la sesión: 180 MINUTOS
Elementos básicos del dibujo y la forma: encuadre, escala y proporción
Pensamiento creativo y crítico: El estudiante explora y evalúa problemas para
Semana: semana 2
elaborar y argumentar su propia postura o propuestas creativas de solución.
Comunicación Visual: Planifica, ejecuta y evalúa proyectos de diseño y comunicación
Fecha:
visual de maneraintegral y estratégica, utilizando eficientemente diversas
Al finalizar la unidad, el estudiante representa sensaciones e ideas simples a través de trazos y formas geométricas, demostrando capacidad creativa
Al término de la sesión, el estudiante señala y gráfica los elementos básicos del MARLENI
Docente
dibujo, a partir de la experimentación en bocetos, utilizando el encuadre, la escala y BALTODANO
FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL
¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
MOTIVARSE, IDENTIFICAR EL APRENDIZAJE DESARROLLAR CON LA PREGUNTA Y TENER EN
LECTURA FUNDAMENTOS TEÓRICOS : RELACIONAR EL CONTENIDO DE LA LECTURA AL TEMA
REFORZAR EL CAMPO DE APLICACIÓN DE LA TEORÍA E ÍTEMS A TENER EN CUENTA
PPT RECONOCER LA TEORÍA Y PROCEDIMIENTO A DESARROLLAR
VIDEO TURORIAL COMPRENDER LOS PROCESO PRÁCTICO DE APLICACIÓN DE LOS EJERCICIOS DE LA CLASE Y
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA
RECURSOS / MATERIAL
¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD TIEMPO ESTIMADO
¿Qué recursos o materiales
(El orden en que se ejecutan las actividades en (Menciona la Actividad y el Detalle Minutos de ejecución
utilizaré?
clase es definido por el docente) de la ejecución)
El docente da la bienvenida a la
sesión y pregunta de forma oral:
¿ qué dudas tienen de la la
Fortalecer el clima de confianza, recoger saberes sesión anterior ?, para recopilar
desarrollados en las clases pasadas los saberes previos e introducir Plataforma BB
El docente preguntas sobre el
Recoger saberes previos los alumnos y material asincrónico y la
monitorear la revisión del material pregunta del anuncio ¿Que es el
asincronico , reflexionar sobre la encuadre, planos, proporciones, Contenidos del momento
importancia del tema el
El proceso
docente almuestra
dibujar el
y cómo
material y asincrónico
se preguntas / o debate / con los
estudiantes a partir de ¿Qué
Motivar a los alumnos, y desarrollar su más podríamos asumir o
pensamiento crítico y creativo suponer? ¿Parece que usted IMAGEN
Reconocer el propósito, especificar los
alumnos el sentido y utilidad de una El docente enuncia el logro de la
estrategia-contenido a utilizar sesión PPT - pizarra virtual 15
El docente explica el tema los 150
Comprender los elemntos de encuadre, encuadre, plano fotografico,
plano fotografico, angulo y composcion para angulo y composcion p y como
luego esbozar un dibujo con medidas se dibujo con medidas PPT
Permite explicar la teoría y transformar El docente realiza un ejemplo de
junto a los alumnos uso de materiales pizarra virtual -video tutorial
El docente indica indicar el
contenido de a rubrica / lista de
Esférica y orientar elaboración del ejercicio cotejo , tambien su importancia
de la clase en el campo de carrera lista de cotejo
Permite usar técnicas para que los alumnos
puedan evidenciar lo visto en la teoría a
través de ejercicios o Los estudiantes desarrollan los PPT– TUTORIAL (materiales
elaboración de productos ejercicios
El docente realiza preguntas de la clase )
socráticas del material de clase
y con los estudiantes construye
permiten brindar reflexiones del proceso, el conocimiento a partir de: ¿De Trabajos de los alumnos
responder a dudas qué otra manera se podría mirar (materiales de la clase )
Permite explicar la teoría y transformar El docente realiza un ejemplo de
junto a los alumnos uso de materiales pizarra virtual -video tutorial
Permite usar técnicas para que los alumnos
puedan evidenciar lo visto en la teoría a
través de ejercicios o Los estudiantes desarrollan los PPT– TUTORIAL (materiales
elaboración de productos ejercicios
El docente realiza preguntas de la clase )
socráticas del material de clase
y con los estudiantes construye
permiten brindar reflexiones del proceso, el conocimiento a partir de: ¿De Trabajos de los alumnos
responder a dudas qué otra manera se podría mirar (materiales de la clase )
El docente indica indicar el
contenido de a rubrica / lista de
Orientar elaboración del ejercicio de la cotejo , tambien su importancia
clase en el campo de carrera lista de cotejo
permiten brindar reflexiones finales, Los estudiantes responden la
sintetizar lo trabajado en clase responder a pregunta del anuncio a partir del kahoot / mentimernter /
dudas que hayan podido quedar aprendizaje evidenciado
Los estudiantes construyen en la sondeo de videoconferencia
pizarra virtual o comparten la Apuntes de los estudiantes
Reflexiones finales, sintetizar lo trabajado en síntesis de los contenidos / o (Cuadro sinóptico/ mental/ 15
clase responder a dudas que hayan podido proceso a partir de que el infografía / lista de procesos
quedar docente preguntaconstruyen
Los estudiantes qué en la práctico del trabajo )
Reforzar los contenidos de la sesión. . pizarra virtual o comparten la
síntesis de los contenidos / o
proceso a partir de que el
docente pregunta qué Plataforma BB
Otros: