Momentos antes de iniciar la evaluación, leí junto a mis estudiantes los objetivos de la evaluación.

Posteriormente, comencé la clase con una motivación inicial, ya que durante el proceso educativo
me ha dado muy buenos resultados para la activación de conocimientos de la unidad,
consecutivamente entregué a los estudiantes la prueba escrita de la Unidad. Realicé énfasis en que
leyeran comprensivamente todas las preguntas y sus alternativas antes de responder y si
presentaban dudas, realizaran las consultas levantando la mano para acercarme a sus puestos y no
interrumpir al resto de sus compañeros. Mantuve mi posición durante toda la evaluación, 
procurando no moverme demasiado para no desconcentrar a mis estudiantes, sin embargo tuve
que acudir a algunos puestos de estudiantes que necesitaban orientación, ya que presentan
mayores dificultades. Por último, una vez terminado el tiempo, retiré la evaluación y se dio por
concluido el proceso.