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Comprensin buena: aqu el alumno hace uso de los conceptos adecuados para resolver el problema.

Una Introduccin Formal a la Enseanza para la Comprensin


Es

Tipos de Comprensin

Una propuesta que pretende inculcar en los estudiantes la comprensin de las principales formas de pensamiento disciplinario como: la ciencia, las matemticas, el arte o la historia. Esta propuesta se centra en la comprensin, ya que cuando una persona comprende algo, sea un concepto o una tcnica, lo puede aplicar de forma apropiada y eficaz en una nueva situacin.

Dificultades de Comprensin:

Comprensin Incipiente: Aquella en la que solo se puede emplear conceptos que tengan alguna relacin con el tema.

Comprensin nula: El alumno se queda bloqueado o solo recuerda datos superficiales. La experiencia Disciplinaria: Un experto es una persona que ha adquirido con xito un conjunto de grabados y que ve su especialidad de manera distinta que cualquier otra persona inexperta. Para que un alumno comprenda un tema primero debe tener la nocin acerca de este, ya que el arte de ensear consistir cada vez ms en ayudar a los estudiantes a adquirir los hbitos y las nociones de las principales disciplinas que les ayudaran a comprender.

Muchas veces ni los mejores estudiantes en las escuelas comprenden gran parte de los contenidos curriculares. Ya que solo se aprenden los conocimientos de forma memorizada y se les hace difcil llevarlos a la prctica. Es decir los alumnos solo adoptan una manera de pensar elemental.

Los obstculos para la comprensin son: Las teoras errneas que desarrollan los nios al principio de su vida y que siguen en ellos, aunque asistan a las escuelas. La insistencia por terminar los programas de estudios.

Propuestas para estimular la comprensin

3.- Un marco de referencia para la comprensin: 1.- aprender de otras Instituciones adecuadas: Esto es poner en prctica algunas ideas tiles de algunas escuelas por ejemplo el uso de la tecnologa que permite a los alumnos motivarse para su aprendizaje. As como la visita a museos. Antes de iniciar una clase para que los alumnos comprendan se debe: 1.- Hacer una reflexin de los objetivos de comprensin. 2.Establecer temas generativos. 3.- Identificar y establecer los ejercicios de comprensin. 4.Llevar una evaluacin continua. Otros participantes para estimular la comprensin

Unos enseantes cualificados y entusiastas.

Unos estudiantes preparados y motivados por aprender.

2. Afrontar directamente las concepciones errneas: Esto es hacer que los alumnos se enfrenten directamente a las deficiencias y carencias de sus concepciones actuales.

El apoyo de la comunidad.

La ayuda de la tecnologa.

4.- Mltiples vas de acceso a la comprensin: Esta propuesta consiste en unir la teora de las inteligencias mltiples con el objeto de mejorar el ejercicio de la comprensin. Ya que cada persona aborda y comprende los materiales curriculares de forma diferente.