I.E.

Isabel Flores de Oliva Ciencias Sociales 1°

Bimestre I - 2023 Leonardo Piscoya

U1: Todo nos cuenta una historia

Nuestras historias se conectan con otras historias: las fuentes materiales y los testimonios orales.

Entre las cosas que tu familia guarda, ¿hay fotografías de

Archivo familiar
(Lambayeque, junio de 1914).
integrantes de tu familia a los que no llegaste a conocer?,
¿tienen objetos que por razones sentimentales han pasado de
una persona a otra?, ¿es posible encontrar documentos como
partidas de nacimiento, certificados de estudios y otros papeles
que cuentan o describen qué cosas ha vivido cada uno de sus
integrantes? ¿Por qué las familias suelen guardar esas cosas?
Por ejemplo, en la foto de la izquierda, que procede del archivo
familiar de José Leonardo Piscoya Arbañil, aparecen:
1. Exaltación Granados de Arbañil, 2. Antonio Arbañil Granados
y 3. Tránsito Arbañil Granados.
Sabemos que la foto fue tomada en junio de 1914 porque está
anotado en la parte posterior, pero si quisiéramos averiguar
quiénes fueron ellos, ¿cómo podríamos hacerlo? ¿Todavía
habrá gente que los haya conocido? Si no quedan testigos de
esa época, ¿dónde y cómo podemos hacer nuestras
averiguaciones? ¿Podríamos averiguar qué pasaba en su ciudad
y en su país cuando les tomaron la foto? ¿Cómo?

¿Qué logro debo evidenciar?

Al término de esta experiencia de aprendizaje debes mostrar que eres capaz de:
Reconstruir historias familiares y locales a partir de testimonios orales y de fuentes materiales
(documentos escritos, gráficos, audiovisuales, etc.) utilizando cartografías u otras formas de
representación de la información, y estableciendo conexiones con procesos históricos nacionales.

En la tabla que ves a continuación, hay algunas descripciones de lo que debes evidenciar:
Competencias Capacidades Desempeños

Construye Interpreta Compara e integra información de diversas fuentes, estableciendo

interpretaciones críticamente diferencias entre las narraciones de los hechos y las
históricas. interpretaciones de los autores de las fuentes.

Elabora Construye interpretaciones históricas sobre hechos o procesos del

explicaciones sobre Perú y el mundo, explicándolos a partir de la clasificación de causas
procesos históricos y consecuencias, reconociendo cambios y permanencias, y usando
términos históricos.

Gestiona Maneja fuentes de Utiliza información y diversas herramientas cartográficas para

responsablemente información para ubicar y orientar distintos elementos del espacio geográfico
el espacio y el comprender el incluyéndose a sí mismo.
ambiente. espacio geográfico y
el ambiente

Gestiona Comprende las Explica las interrelaciones entre los agentes del sistema económico
responsablemente relaciones entre los y financiero nacional en el marco de las relaciones de mercado.
los recursos elementos del Explica el rol del Estado en el financiamiento del presupuesto
económicos. sistema económico y nacional.
financiero.
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Bimestre I - 2023
¿Sobre qué voy a investigar?
Para planificar tu investigación personal, explora las siguientes temáticas y guíate por las preguntas
que servirán para que luego demuestres qué has comprendido:
Temáticas
La reconstrucción de la historia a partir de fuentes
documentales, testimonios orales y otros tipos de
fuentes primarias y secundarias.
La memoria histórica asociada a las experiencias
familiares y locales.
La Historia, las historias, la revelación y el
ocultamiento.
El estudio de geografías familiares y los criterios
demográficos para estudiar la localidad y el
territorio.
Los procesos migratorios y el proceso de
urbanización de Lima.
Agentes económicos en interacción en nuestras
historias: relaciones entre Estado, empresas y
familias.
¿Qué actividades realizaré?
Como parte de tu trabajo tendrás actividades que te ayudarán a comenzar tu
exploración del tópico que te proponemos. Luego, tendrás que profundizar a través de la
investigación. Finalmente, tendrás que decidir de qué manera mostrarás lo que has
aprendido.
Actividad
De Indagación inicial a partir de la
exploración dinámica “La casa en llamas”.
Discusión socrática sobre el valor
de los objetos y documentos
para reconstruir la historia.
De Lectura de texto base sobre el
investigación papel de los testimonios orales
para reconstruir la historia.
Revisión de literatura para
seleccionar información referida
a las temáticas y a los hilos
conductores.
Investigación sobre historias
familiares a partir de fuentes
materiales y testimonios orales,
y representación usando
cartografías temáticas.
Exploración sobre el papel del
Estados y las empresas en los
Ciencias Sociales 1°
Leonardo Piscoya
Hilos conductores
• ¿Por qué es importante contrastar los
testimonios orales al reconstruir la historia?
• ¿Pueden utilizarse objetos para reconstruir la
historia? ¿Cómo sabemos cuáles pueden ser
útiles?
• ¿A qué se deben las similitudes y diferencias
entre lo que narran la Historia oficial y las
historias familiares?
• ¿Por qué en las familias peruanas hay tantas
narraciones relacionadas a las migraciones?
• ¿Qué utilidad tienen las herramientas
cartográficas en la reconstrucción de la historia
a partir de objetos y de testimonios?
• ¿Cuál es el papel del Estado y de las empresas
en los procesos migratorios y en el desarrollo de
la historia de tu familia?
Recursos Tiempo
Página web de “The Burning House” Semana 1:
https://theburninghouse.com/ evaluación
https://mymodernmet.com/the- diagnóstica
burning-house-project/
A partir de
la semana 2
Textos base: Semanas 3
Alternativa 1: Pablo Pozzi (2008) a8
Historia oral: repensar la historia. En:
Cuéntame cómo fue. Introducción a la
historia oral, Buenos Aires, Imago
Mundi, 2008, p. 3-9.
Alternativa 2: Alessandro Portelli
(2005) El uso de la entrevista en
historial oral. En: Historia, memoria y
pasado reciente. Anuario, número 20,
Escuela de Historia, Facultad de
Humanidades y Artes, Universidad
Nacional de Rosario.
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Bimestre I - 2023 Leonardo Piscoya

procesos de desarrollo de las http://historiasocialcontempo.blogspot

familias. .com/2018/05/la-historia-oral-y-la-
entrevista-14-mayo.html

De síntesis Recreación de historias Bibliografía sugerida y recursos Semanas 9

familiares a partir de fuentes
materiales y testimonios orales
mostrando conexiones con los
procesos socioeconómicos,
políticos y culturales locales o
nacionales.
Exploración del caso de
Microdocumentales a partir de
postales (León, 2018).
seleccionados por los estudiantes y 10
(textos, imágenes de época,
cartografías, producciones
audiovisuales, documentos familiares,
etc.).
Caso para profundización:
León, S. (2018). Microdocumentales:
La travesía postal. Valparaíso, Chile.
Ministerio de las Artes y la Cultura.
Duración: 07:02min. En:
https://www.mhnv.gob.cl/multimedia/
micro-documentales-patrimonio-
historico-de-valparaiso

¿Qué fuentes puedo consultar?

BBC (1995) El siglo de la gente (People´s Century). En:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLuL26fXZ8eTNLLnugg2BTyOZQ7HT-QZk4
Gonzáles y Pagès (2014) Historia, memoria y enseñanza de la historia: conceptos, debates
y perspectivas europeas y latinoamericana. Revista Historia y Memoria, número 9, julio-
diciembre, 2014, pp. 275-311). En: https://www.redalyc.org/pdf/3251/325132510010.pdf
León, S. (2018). Microdocumentales: La travesía postal. Valparaíso, Chile. Ministerio de las
Artes y la Cultura. Duración: 07:02min. En: https://www.mhnv.gob.cl/multimedia/micro-
documentales-patrimonio-historico-de-valparaiso
Medina Pérez, M. y Escalona Velázquez, A.: La memoria cultural como símbolo social de
preservación identitaria. En: Contribuciones a las Ciencias Sociales, Enero 2012,
https://www.eumed.net/rev/cccss/17/mpev.html
Piscoya, L. (2018) ¿Hacer memoria? El reto de abordar la violencia política en la escuela.
Revista TAREA 98, pp. 50 a 55. En: https://tarea.org.pe/wp-
content/uploads/2019/05/Tarea98_50_Leonardo_Piscoya.pdf
Pablo Pozzi (2008) Historia oral: repensar la historia. En: Cuéntame cómo fue. Introducción
a la historia oral, Buenos Aires, Imago Mundi, 2008, p. 3-9.
http://historiasocialcontempo.blogspot.com/2018/05/la-historia-oral-y-la-entrevista-14-
mayo.html
Alessandro Portelli (2005) El uso de la entrevista en historial oral. En: Historia, memoria y
pasado reciente. Anuario, número 20, Escuela de Historia, Facultad de Humanidades y
Artes, Universidad Nacional de Rosario.
http://historiasocialcontempo.blogspot.com/2018/05/la-historia-oral-y-la-entrevista-14-
mayo.html
Rosa Troncoso (1999) Una experiencia de investigación en Historia Oral: “Los
tarapaqueños peruanos: testimonios de su historia”.
https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/5251/5245