INSTITUTO GUBERNAMENTAL VILLANUEVA

Dos Caminos Villanueva, Cortes

JORNALIZACION DE CONTENIDOS

ASIGNATURA: TECNOLOGIA DOCENTE: JESUS MADRID RODRIQUEZ GRADO: SEPTIMO

PERIODO BLOQUE ESTANDARES CONTENIDOS METODOLOGIA PROCESOS Y RECURSOS EVALUACION

CONCEPTUALES Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
ACTITUDINALES

PRIMER BLOQUE -Elevar la cultura Características -Exposiciones -Investigación de lo que

PARCIAL 1 tecnológica, a relevantes, del marco la gran diferencia HUMANOS
través de un desarrollo desarrollo tecnológico EN EL AULA
Tecnología, análisis crítico de tecnológico, de -Ilustraciones entre grandes momentos -Maestra
sociedad los diferentes culturas a de sociedades a través del -Resolver guía
Y medio acontecimientos través del tiempo, tiempo.- -Alumnos de estudio del
natural de las hasta llegar al - bloque 1.- 5%
sociedades en mundo Investigación -Padres de
general y de la contemporáneo Familia
contemporánea actual.-
en particular.- -Interrogativa -Vecinos -Resuelve
Acontecimientos del practica de
mundo -Amigos nuevos
-Analizan los eventos del
contemporáneo, que -Lluvia de saberes pág.
mundo contemporáneo,
conducen a una vida ideas -Etc.- 29 y 30 del
que lo diferencian de otras
llena de libro de
épocas en que les ha
comodidades.- -Participativa Tecnología de
tocado vivir a la
7° grado.- 5%
humanidad.-
El ser humano frente -Activa- MATERIAL
al mundo natural y el Participativa -En su
mundo artificial.- -Libros cuaderno
-Entrevistas realiza
La influencia del -Cuadernos actividad de
mundo natural y pareo de los

1
 artificial en el -Periódicos acontecimient
hombre.- os con la época
-Lápiz histórica en la
que hayan
-Marcador ocurrido.-5%
Modificaciones en la -Cuantifican los objetos -Tijeras
PRIMER BLOQUE -Elevar la cultura vida social, comunal naturales y artificiales que -Elabora un
PARCIAL 1 tecnológica, a y familiar por: -Exposiciones los rodean, después de -Pegamento cuadro
través de un El uso de: observar y/o recordar el comparativo
análisis crítico de -utensilios de cocina ambiente en que se -Laminas con imágenes
los -Electrodomésticos -Ilustraciones encuentran o en que ilustrativas entre el
acontecimientos -Maquinas viven.- mundo natural
de las -Herramientas -Revistas y artificial
sociedades en -Muebles - mencionando
general y de la Investigación -Cuaderno ventajas y
contemporánea Crecimiento de la de dibujo desventajas
en particular.- industria entre ellas,
-Alimentaria -Interrogativa -Papel bond pago. 36, 37.-
-Textil 5%
-Mecánica -regla
-Electrónica -Lluvia de
-Especifican los beneficios
-Maderera ideas -Lápices de -Elabora
y problemas que con
-Construcción, etc. colores glosario básico
llevan los objetos
-Participativa sobre todo el
artificiales, haciendo un
Ingredientes bloque de
análisis crítico de la
de cocina: estudio.- 5%
realidad que los rodea,
-Activa- -leche
determinando el acceso
Participativa
de las grandes mayorías y
-nata de -Practica
el impacto (negativo o
-Entrevistas montar nuevos
positivo en la igualdad.-
saberes
-Huevos desarrollando

2
 actividad de
-Entrevistan a miembros -azúcar las paginas 38,
de diferentes edades de la 39.-5%
familia y de la comunidad -vainilla -Desarrollo de
para que les narren las proyecto
PRIMER BLOQUE modificaciones en la vida culinario.35%
PARCIAL 1 -Elevar la cultura Modificaciones en la cotidiana (actividades EQUIPO TORTILLAS
tecnológica, a vida social, comunal reproductivas) y en la vida MEJORADAS
través de un y familiar por: laboral, (actividades Computador
análisis crítico de El uso de: -Exposiciones productivas), causados por a
los -utensilios de cocina la introducción de los
acontecimientos -Electrodomésticos productos fabricados por -Impresora
de las -Maquinas -Ilustraciones el hombre.-
sociedades en -Herramientas -Data Show -Resuelve
general y de la -Muebles ejercicio de
contemporánea - -Utensilios nuevos
en particular Crecimiento de la Investigación de cocina saberes pág.
industria 43.- 5%
-Alimentaria -Tazas EXTRACLASE
-Textil -Interrogativa medidoras -Hace un
-Mecánica -Hacen un resumen de los de líquidos álbum del
-Electrónica resultados de la entrevista desarrollo
-Maderera -Lluvia de y la presentan en forma -Tazas tecnológico de
-Construcción, etc. ideas oral.- medidoras diferentes
de solidos.- culturas a
-Participativa -Estufa través del
tiempo hasta
-Batidora llegar al
-Activa- Eléctrica mundo
Participativa contemporáne
Refrigerado o actual.-5%
-Entrevistas r

3
 -Pailas
-Hacen un análisis -Espátulas
retrospectivo de los
cambios ambientales -Etc. -Investiga
provocados por las como los
construcciones, así como avances
PRIMER BLOQUE -Analizan los  Modificaciones en -Lectura de la evolución en la -Maestra tecnológicos
PARCIAL 1 efectos de los el medio natural industria de la afectan el
avances por la construcción construcción, con la ayuda -Alumnos medio
tecnológicos en de carreteras, -Expositiva de miembros de la ambiente. -5%
el ambiente. edificios, comunidad. -Padres de
establecimientos Familia
-Conceptualizan de industrias, etc. -Análisis -Realiza
correctamente  Concepto de -Vecinos actividad de
lo que es ciencia, ciencia, de técnica -Investigan en diferentes investigación
técnica y y de tecnología. -Ilustrativa fuentes los conceptos de -Amigos de la pág. 32.-
tecnología,  Campo de acción ciencia, técnica y 5%
estableciendo de la ciencia, la tecnología. Material
sus campos de técnica y la impreso
acción, tecnología. -Interrogativa -Determinan el campo de -Hace una
diferencias y  Diferencias y acción de la ciencia, la línea del
semejanzas. semejanzas entre técnica y la tecnología, tiempo de los
ciencia, técnica y después de hacer un -Etc.- avances
tecnología. -Investigativa análisis de las diferentes tecnológicos
concepciones de las más
mismas.} sobresalientes
a través de la
-Análisis -Establecen diferencias y historia. Haga
relaciones entre la ciencia, uso de
la técnica y la tecnología, a imágenes para
partir de un debate sobre ilustrar cada
-Discusión el tema. avance. -5%

4
 -Hacen un mapa
conceptual o cuadro
-Activa- sinóptico sobre las ramas -Adquisición
Participativa de la tecnología.- de utensilios y
-Lectura equipo para el
PRIMER BLOQUE -Explican cada  Ramas de la Tecno- taller de
PARCIAL 1 una de las ramas Logia -Maestra Tecnologia.-5%
de la tecnología.- La tecnología y otras -Expositiva -Describen el objeto de
ciencias: estudio de diferentes -Alumnos -Investiga
-Establecen ciencias, que se relacionan sobre
interrelaciones  Valoración de los -Análisis con el desarrollo -Padres de industrias
entre la aportes de los tecnológico.- Familia alimenticias,
tecnología, la diferentes campos fábricas
ciencia y la de conocimiento en -Ilustrativa -Vecinos textiles, y
técnica.- la comprensión y empresas
transformación del -Especifican el tipo de -Amigos madereras del
mundo en sus contribución que las país.-
distintos aspectos.- -Interrogativa diferentes ciencias Material ilustradas.-5%
aportan al desarrollo impreso
tecnológico, valorando su EVALUADOS
contribución y el impacto EN PROYECTO
-Investigativa en el desarrollo humano CULINARIO.
sostenible.- -Etc.- Por examen.

-Análisis

-Discusión

5
 -Identifican en su
comunidad ,los productos
-Activa- de la tecnología de que se
BLOQUE -Identifican los Los productos Participativa sirven en su diario -Maestra En el aula
SEGUNDO 2 principales tecnológicos (bienes, quehacer.- -Desarrollo de
PARCIAL
productos de los procesos y/o servicios -Lectura -Alumnos guías de
Respuestas avances de la del entorno inmediato trabajo.
tecnológica tecnología que y cotidiano del alumno -Amigos Pag.167a171--
s en mejoran las y de la alumna, dan -Expositiva 20% = 5c/u
Sociedades formas de vida respuesta a las Material
es de los humanos.- demandas de: impreso - Debate 10%
cambiantes 1. Alimentos -Análisis
2. Vivienda -Etc.
3. Vestuario Cuaderno EN CASA
4. Salud -Ilustrativa -Lápiz -Desarrollo de
5. Confort -Describen los procesos -Marcador practica de
6. Transporte tecnológicos que han -Pizarra nuevos
7. Esparcimiento tenido que experimentar -Papel saberes
8. Construcción de -Interrogativa un bien o servicio para -Internet pág.61,62,65,
edificios poder llegar a su -Material 75,76,78.
9. Tareas domesticas utilización.- desechable 18% = 3c/u
10. Tareas escolares -botellas de
11. Servicios básicos d -Investigativa vidrio
agua, electricidad y
Comunicación.-

-Análisis

-Discusión

6
 -Comparan como es la Humanos
vida cotidiana de dos Maestra
-Activa- lugares, uno donde no se Alumnos
BLOQUE Expresan -Actitud de curiosidad Participativa cuenta con bienes y EXTRACLASE
SEGUNDO 2 oralmente e interés por descubrir servicios tecnológicos con continacion
PARCIAL
puntos las necesidades y -Lectura otro que no dispones de -Proyecto de
coincidentes y demandas que dan ellos en la misma material
aquellos origen a los productos magnitud.- Materiales desechable.
divergentes tecnológicos. -Expositiva -Cuaderno Patrón de
entre la -Lápiz delantal con
tecnología de -Marcador bolsas de agua
diferentes -Análisis -Pizarra y prensa.
países. - pag.63-17%
Papel.1bote
-Ilustrativa sito silicón
-Internet
-Realizan predicciones -Material
respecto a cómo sería la desechable
-Interrogativa vida cotidiana de ellos sin -1 botella
los productos -pedazo de
tecnológicos.- vidrio
-tijera
-Investigativa -bombillos
-porta
lámparas
- 5 pie de
-Análisis alambre
eléctrico
1 cinta
aislante
-Discusión 1interruptor

7
 Establecen semejanzas y
diferencias entre el
-Activa- desarrollo tecnológico de
-Expresan -La tecnología en Participativa diferentes países, sus Humanos
SEGUNDO BLOQUE oralmente diferentes países con orígenes y su estado -Maestra -Proyecto de
PARCIAL
2 puntos variados grados de -Lectura actual. -Alumnos Electricidad
coincidentes y desarrollo pag.81,85 .
aquellos tecnológico. Hacen inferencias sobre Materiales 35%
divergentes -Expositiva las razones por las cuales -cuaderno
entre la Honduras solo ha -lápiz
tecnología de -Reconocimiento de la alcanzado el desarrollo -pizarra
diferentes influencia de la -Análisis tecnológico actual. -cuaderno
países. tecnología en la -maskin
producción y -papel
conservación de -Ilustrativa -Establecen semejanzas y -cartulina
-Reconocen la alimentos, en la diferencias entre procesos -recortes
influencia de la agricultura, en la de producción artesanales -marcador
tecnología en los industria textil, en la y aquellos donde -pegamento
procesos de construcción de una -Interrogativa intervienen procesos -tijera
producción de casa, etc.- tecnológicos más
bienes y avanzados por ejemplo en: Materiales
servicios. -Producción y -cuaderno
-Investigativa conservación de alimentos -lápiz
-recortes

-Análisis

-Discusión

8
 -Producción, corte y
confección de géneros
-Activa- textiles.-
SEGUNDO BLOQUE -La tecnología en Participativa
PARCIAL
2 -Reconocen la diferentes países con
influencia de la variados grados de -Lectura
tecnología en los desarrollo Materiales
procesos de tecnológico. -cuaderno
producción de -Expositiva -lápiz
bienes y
servicios -Reconocimiento de la
influencia de la -Análisis -Construcción de viviendas
tecnología en la y edificios.-
producción y
conservación de -Ilustrativa
alimentos, en la
agricultura, en la
industria textil, en la
construcción de una -Interrogativa
casa, etc.-

-Investigativa

-Labores agrícolas.-

-Análisis Examen
Evaluados en
proyectos
prácticos
-Discusión antes
-Etc. mencionados.

9
 -Conceptualizan lo que son
las tecnologías de la
investigación y
TERCER BLOQUE -Utilizan las -Concepto de tecnolo -Activa- comunicación.
PARCIAL 3 tecnologías de la gías de información y Participativa
información y la La comunicación. -Investigan sobre los
Tecnologías comunicación diferentes tecnologías de HUMANOS En el aula
de la para favorecer -Tecnologías de la in- -Lectura la información y -Maestra -Desarrollo de
información procesos de Formación y la comunicación, en el medio -Alumnos guías de
y de la aprendizaje. comunicación disponi familiar, escolar y -Padres de trabajo.
comunicaci bles en: -Expositiva comunal. familia Pag.173-177
ón. -El hogar -Amigos de 20% = 4c/u
-El centro educativo -Investigan acerca de la la escuela
-La comunidad -Análisis evolución histórica de las
tecnologías de MATERIALES EN CASA
información y -Cuaderno -Desarrollo de
-Ilustrativa comunicación comunes en -Lápiz practica de
el medio. -Pizarra nuevos
-Marcadores saberes
-Realizan informes orales y -Tijeras pág.91-
-Interrogativa escritos sobre el impacto -Revistas 92,94,101,102,
que han producido los -Periódicos 106,110,113
medios de comunicación -Pegamento 24% = 3c/u
en la sociedad, a través del -regla
-Investigativa tiempo. -recortes EXTRACLASE
-Proyecto de
-Entrevistan a miembros piñatas.35%
de la comunidad,
-Análisis docentes, compañeros de
-Concepto de tecnolo escuela o clase sobre:
gias de información y -La influencia de la Reproductor
La comunicación. tecnología de de

10
 -Utilizan las -Discusión comunicación e multimedia
tecnologías de la -Tecnologías de la in- información en su vida Computador
información y la Formación y la personal, familiar, -Etc.
TERCER comunicación comunicación disponi comunal y en su medio de
PARCIAL BLOQUE para favorecer bles en: trabajo o escolar.
3 procesos de -El hogar
aprendizaje. -El centro educativo -Infieren sobre lo que HUMANOS
-La comunidad -Lectura sucedería en su vida si no
-Utilizan las dispusieran de las Maestra
tecnologías de la -Evolución histórica de tecnologías de la Alumnos
Continuación
información y la las tecnologías de la -Expositiva información y
de delantal
comunicación información en: comunicación actuales.
21%
para favorecer -Docentes del centro MATERIALES
procesos de educativo -Análisis -Buscan y seleccionan
aprendizaje. -Miembros de la información en diferentes -Pizarra
-Marcador Examen
comunidad fuentes, que sirvan para
-Lápiz Evaluado en
-Alumnos -Ilustrativa acrecentar su cultura
-Cuaderno proyectos
tecnológica.
-Recortes prácticos
-Pajillas antes
-Observan mensajes en
-Bolsa mencionados.
-Interrogativa diferentes medios de
información y plásticas
comunicación. -Platos
desechables
-Investigativa -Analizan críticamente -Algodón o
esos mensajes. lana
-Telas
-Expresan las característica -Cloro
-Análisis Cas que debe reunir un -Detergente
-La tecnología de la mensaje publicitario. -Mechero
información y la -fósforos
comunicación en la -Comunican información -pinzas de

11
 -Utilizan las adquisición de -Discusión utilizando lenguajes madera
tecnologías de la aprendizajes verbales claros, comprensi -botes
información y la significativos. bles y gramaticalmente -bolsas
comunicación bien estructurados. plásticas
TERCER BLOQUE para favorecer -Los mensajes -cucharas
PARCIAL 3 procesos de tecnológicos Utilizan de manera desechables
aprendizaje. transmitidos por los elemental las herramienta -goteros
medios de -Análisis Tas informáticas para el
comunicación de la procesamiento de
comunidad o la información.
región. Y su análisis
crítico. -Observan, exploran
materiales tales como:
-Utilidad de los -Ilustrativa -Harina
diferentes medios, -Huevos
como recurso en la -Azúcar
comunicación de -Cartón
información para la -Cartulinas
presentación de -Maderas
información o trabajos -Géneros textiles
de investigación. -pinturas
-pegamentos
-semillas
-Interrogativa -tierra
-abono
-metales
-plásticos, etc.-

Elabora tablas de doble

Evolución histórica de entrada de las
las tecnologías de la características de
información en: diferentes materiales

12
 -Utilizan las -Docentes del centro estableciendo sus
tecnologías de la educativo aplicaciones.
información y la -Miembros de la
comunicación comunidad -Observan y describen en
TERCER BLOQUE 3 para favorecer -Alumnos máquinas y herramientas
PARCIAL procesos de del centro educativo
aprendizaje. -Lectura considerando el material
de que están construidas,
forma, partes que la
-Expositiva conforman,
funcionamiento y uso.

-Análisis -Clasifican las máquinas y

herramientas usando
varios criterios, después
-Ilustrativa de hacer las observaciones
investigaciones y consultas
necesarias.

-Interrogativa
-Identifica las
herramientas utilizadas en
diferentes actividades
-Investigativa cotidianas, tanto para la
reproducción y producción
social en la rama forestal,
Activa en el laboreo del jardín, la
Participativa huerta, el agro,
procesamiento de
-Características de alimentos, etc…
materiales de uso
continuo.- -Describen el uso de

13
 Establecen las cuidados de herramientas
características y y maquinas comunes y/o
aplicaciones de de uso continuo.
CUARTO diferentes *Concepto de En el aula
PARCIAL materiales de máquinas y -Observan y registraran las -Desarrollo de
uso común herramientas. acciones humanas guías de
Lectura transferidas a las trabajo.
Caracterizan *las herramientas, las máquinas y herramientas. Pág. 178-183-
lo que son máquinas y los 27% = 3c/u
máquinas y procesos utilizados en -Expositiva Describen los proceso de
herramientas, su la vida cotidiana del producción y reproducción
utilización y hogar, de la escuela. social usados en la región,
cuidados en -Análisis donde identifican por lo EN CASA
procesos de la +Actitud de curiosidad menos algunas máquinas y -Desarrollo de
vida diaria. e intereses por herramientas, después de práctica de
conocer y aplicar -Ilustrativa ser vistas guiadas a uno o nuevos
técnicas y procesos más establecimientos de saberes pág.
que involucran la producción. 121,123,124,1
manipulación de 26,127,130,13
materiales, utensilios -Interrogativa 3137,143,144,
o herramientas. -Observan los espacios 145---------------
donde se construyen 33% = 3c/u
elaboran o diseñan
-Investigativa productos tecnológicos.- EXTRACLASE

-Investigan fuentes
bibliográficas y de campo
-Análisis sobre las características
que debe reunir un
Finalización de
espacio de trabajo
proyecto de
*Espacios de tecnológico.-
delantal
elaboración de -Discusión
personalizado

14
-Describen en productos -Conversan sobre la Confeccionado
forma oral o tecnológicos, talleres, importancia de la 35.% Feria
escrita, los laboratorios, fabricas. seguridad en el medio de navideña
espacios de -Características -Activa- trabajo, como una forma
trabajo deseables de un Participativa de prevenir accidentes y
tecnológico, laboratorio, taller o enfermedades.-
tales como fabrica, tanto en su
laboratorios, aspecto físico, como -Lectura
talleres, y con respeto a -Especifica las medidas de
fábricas, derechos humanos, higiene que son
especificando sociales, económicos, -Expositiva estrictamente exigidas en
características culturales. el proceso de elaboración
deseables, -Normas de de productos específicos.-
medidas de seguridad en un -Análisis
higiene y laboratorio, taller o -Analizan
seguridad, así fabrica. reglamentaciones
como su uso y -Ilustrativa particulares de
cuidado. -Medidas de higiene laboratorios, talleres y
en un laboratorio, fábricas, sobre uso y
taller o fábrica. cuidado de estos espacios
-Interrogativa para su optimo
-Uso y cuidados de mantenimiento y
un taller, laboratorio o obtención de productos de
fabrica.- calidad.-
-Investigativa
+Actitud de respeto
por las normas de -Investigan en diferentes
seguridad o higiene en medios y luego discuten
el trabajo.- -Análisis sobre la importancia de
aplicar las medidas de
*Análisis de forma, seguridad e higiene en los
función, espacios de trabajo.-

15
 funcionamiento de -Discusión
CUARTO -Observan, productos
PARCIAL describen y tecnológicos.- -Seleccionan por lo menos
analizan dos productos
productos tac *Análisis morfológico. -Activa- tecnológicos para
enológicos, Participativa analizarlos desde
desde diferentes *Análisis de la función diferentes puntos de vista.
puntos de vista: y funcionamiento.- -Activa –
morfológicos, Participativa -Representan
tecnológicos, re *Análisis tecnológico. gráficamente la forma de
racional, así un objeto.-
como su *Análisis comparativo- -Exposición
evolución relacional.- -Explora la función de un
histórica, objeto.-
función y *Reconstrucción del -Ilustración
funcionamiento. surgimiento y la -Explican cómo
- evolución histórica del funciona el objeto.-
producto.- -Interrogativa
-Identifican el tipo de
energía que demanda su
-Investigativa funcionamiento.

-Identifican los materiales

-Comparativa de que esta hecho el
producto.

- -Identifica las
Razonamient herramientas y maquinas
o Lógico que intervienen en la
fabricación.
*Diseño, ejecución y
evaluación de -Grupal -Compara el objeto con

16
-Desarrollan proyectos otros similares (Forma,
proyectos tecnológicos.- función, materiales).-
tecnológicos que
con lleven a -Lluvia de -Reconoce las relaciones
resolver ideas entre el objeto con otros
problemas -Exposición que responden a la misma
detectados.- necesidad o demanda.
-Clasificar
-Identifica la necesidad
-Activa – que origino al producto.-
participativa
-Investigan sobre cómo se
Investigación satisfacían dichas
necesidades en la familia o
-Ilustración la comunidad antes de
-Exposición disponer del producto
Interrogación tecnológico.-

-Lluvia de -Investigan las normas

ideas para administrar un
proyecto tecnológico.-
-Grupal
-Identifican y formulan
-Plenari propuestas de solución a
problemáticas
-Activa – encontradas.-
Participativa
-Seleccionan información
-Ilustración que ayude a solucionar la
situación problemática.
-Exposición
-Aceptan y desempeñan

17
-Expositiva una función en el grupo a
cargo de la realización del
Ejemplificaci proyecto tecnológico.
ón
-Negocian ideas e
-Investiga.- intereses con el resto del
grupo para buscar
consenso.-

-Seleccionan los
materiales, utensilios,
herramientas requeridos
para ejecutar el proyecto.

-Aplican las técnicas

manuales de fabricación.

-Explican a terceros como

se desarrolla el trabajo.-

-Comparan el resultado
obtenido con los
propósitos que dieron
origen al proyecto.
-Discuten a cerca de como
podría de haberse hecho
mejor

18
19