Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Escuela Superior de Actopan

Licenciatura en Psicología

Teorías de la Personalidad
CUADRO COMPARATIVO

Integrantes de equipo:
Geydy Danae Vazquez Hernandez
Andrea Monsterrat Vera Romero
Cecilia Buenfli Lopez
Fernando Godines Mendoza
Alan Santillan Hernandez
3er Semestre Grupo 2
 Autores Datos biográficos Principios básicos
Dualismo cuerpo-alma; carácter primario de
la mente, concebida como algo
abstracto e inmaterial; el inconsciente,
Sigmund Freud nació en Freiberg,
mecanismo rector del comportamiento
Freud Moravia, el 6 de mayo de 1856 y
humano; la libido o apetito sexual, principio
falleció el 23 de septiembre de 1939
y fin de la conducta del hombre;
lealtad al maestro y fidelidad incondicional
a la doctrina freudiana
Definiciones personales Personalidad normal/anormal Propuesto de intervención
Modelo topográfico: Freud utilizó la metáfora
de las partes del iceberg
para facilitar la comprensión de las tres
regiones de la mente.
● La punta del iceberg, que es lo visible,
equivale a la región
consciente. Tendría que ver con todo aquello
que se puede
Evaluación: Algo básico para el buen tratamiento y
percibir en un momento particular:
evolución del paciente es realizar un diagnóstico
percepciones, recuerdos,
El Psicoanálisis estructura la mente y la personalidad acertado del trastorno que presenta. No existe un
pensamientos, fantasías y sentimientos.
sobre la base de tres pilares fundamentales: único método de evaluación o entrevistas
● La parte del iceberg que se sumerge, pero
■ La conciencia, el yo o el ego. En tanto el yo obedece al estructuradas. Prestar atención a las reacciones del
que aún puede ser
principio de la realidad, dirige y organiza la conducta del mismo nos aporta información, y para ello se valora
visible, equivale a la región preconsciente de
sujeto de acuerdo con las exigencias del inconsciente o tanto la comunicación verbal como la no verbal.
la mente. Tiene
ello. Comenzar con preguntas abiertas es esencial,
que ver con todo aquello que se es capaz de
■ El superyó o superego desempeña la función de juez dejando expresar al paciente sus síntomas,
recordar:
de paz o fiscal, según el caso, y regula el comportamiento malestar, motivación para el tratamiento,
momentos que ya no están disponibles en el
psicosocial de la persona en su medio natural. sentimientos y pensamientos.
presente pero
■ El inconsciente o ello, fuente inagotable de energía ● Técnicas utilizadas: confrontación, clasificación,
que pueden ser traídos a la consciencia.
psíquica, sin aparente orden u organización alguna, interpretación, regresión, etc.
● El grueso del iceberg que queda oculto
responde —en lo fundamental— al principio del placer; y ■ Freud se enfrentaba a un cuadro clínico e
debajo el agua,
en última instancia, determina la conducta del sujeto intentaba explicarlo retrocediendo el tiempo y
equivale a la región inconsciente. En esta
elaborando una hipótesis sobre una fase normal a
área quedarían
partir de dicho cuadro.
guardados todos los recuerdos, sentimientos
y pensamientos
inaccesibles para la conciencia. Guarda
contenidos que
pueden ser inaceptables, desagradables,
dolorosos,
conflictivos y sobre todo angustiantes para la
persona

● Nació el 26 de Julio de 1875, en
Kessewil, Suiza
● Hijo de Paul Jung (clérigo rural)
● Emile Preiswerk Jung
● Se dedico primeramente en la
medicina en la Universidad de
Basel. Conociendo al neurólogo
Kraft-Ebing, subsecuentemente
bajo su influencia estudiando
psiquiatría
● Despues de la licenciatura, en el
hospital mental de Burghoeltzli en
Zurich bajo la tutela de Eugene
Bleuer (Padre conocedor de la
Carl Gustav esquizofrenia).
Jung ● Se caso en 1903 con Emma
Rauschenbach
● Se dedico momentáneamente a
dar clases en la Universidad e
Zurich manteniendo su consultorio
privado.
● Conoció a Freud en 1907
terminando su relación en 1909
(dejando sus aportaciones en
1913).
● Inicia con sus obras particulares
alrededor de 1914 hasta el final de
sus días
● Muere el 6 de Junio de 1961 en
Kuznacht, Zurich.
Opuestos y autorregulación de la psique:
La psique entiende todas las formas de
vida, como una lucha entre fuerzas
antagónicas que generan tensiones, al
resolverse, producen un desarrollo en el
individuo.
Estructura de la psique:
Se puede representar como una estructura
jerarquica o circular por tres partes, una
septima parte sección es la conciencia, dos
septimas partes que representarían el
insosciente personal, y finalmente el
resultante que seria unas cuatro séptimas
partes del total, El yo esta situado en los
limites entre la conciencia y el incosciente
personal.
Inconsciente personal:
Resultado de la interacción entre el
incosciente colectivo y la sociedad.
Conteniendo lo reprimido, lo que se piensa,
lo olvidado, lo sublimnal, etc..
Los complejos:
No son patológicos, representan partes
esenciales de la mente, estando presentes
en todos los seres humanos, actuando de
manera independiente al yo,
Inconsciente colectivo:
Conformado por imágenes primordiales
provenientes de la historia, inlfuencia de
componentes colectivos manifestándose de
manera simbolica en eventos
especialmente intensos de la vida.
Los arquetipos: Factores y motivos que
ordenan los elementos psíquicos en ciertas
imágenes, de tal forma que solo se pueden
reconocer por los efectos que producen.
La psique: Sistema autorregulado que cambia Su practica analiza su relación en las personas y
constantemente por mantener el equilibrio entre busca recuperar la sana comunicación entre la
tendencias opuestas. consciencia y el incosciente.
Concepto positivo de neurosis: 1. Confesión: El individuo toma conciencia y
Intentos de curación con los que reacciona el organismo reconoce ante el terapeuta todo lo
ante el estilo de vida inadecuado. Caracterizada por la escondido y reprimido que le causa culpa y
presencia de conflictos que involucran complejos y que lo lleva a alejarse del resto de la
disociaciones, los cuales provocan regresiones y sociedad, (aceptación de la sombra).
De forma general lo atendia como un exceso
descensos del nivel mental. 2. Explicación: Se ayuda al paciente a hacer
o una deficiencia del funcionamento u
Educación: consciente la transferencia con el
desequilibrio entre los diversos componentes
Aprendizaje a través de la práctica terapéutica, pero en terapeuta, o sea la dependencia en la que
de la personalidad.
ambos casos se cae éste, al revivir la reprimida relación
● Un sistema de personalidad puede
buscaba liberar al paciente de la dependencia y autoridad familiar infantil con los padres. Se trata de
ser exagerado o desatendido;
del terapeuta lo más pronto posible. llevar a la conciencia fantasías que nunca
ninguno de los elementos de la
Indviduación; antes han estado allí, mediante diferentes
personalidad debe enfatizarse
Forma de maduración y de autorrealización de la técnicas (INTERPRETACIÓN DE LOS
excesivamente a expensas de los
personalidad, liderado principalmente por el si mismo. SUEÑOS). Mediante el método
demás sistemas.
La persona: Representa la interpretativo.
● Un desarrollo unilateral de actitudes
«máscara» que debe utilizar el individuo en su 3. Educación: Especie de entrenamiento
y funciones, el extrovertido o
adaptación a la vida social cotidiana, son indirecto para que el paciente pueda
introvertido extremos sufren de una
aspectos de la personalidad con los que continuar con su trabajo terapéutico de
falta de desarrollo y utlización de la
los individuos se adaptan al mundo exterior, los roles que manera independiente.
cualidad opuesta y no utilizan el
desempeñan y que resultan presentables y agradables 4. Transformación: Dirigida a estas personas
potencial total de que es capaz el
para los demás. y consiste en una transformación ética ante
individuo.
Sombra: Trata de aspectos socialmente negativos como la vida, que los conduzca a encontrar sus
● Puede resultar de ambas esferas del
la envidia o la cobardía, también pueden ser elementos propias metas en el plano moral.
inconsciente. Los complejos y
socialmente catalogados como positivos, pero que el Representa realmente el proceso de
arquetipos pueden dañar la
individuo y su medio rechazan. desarrollo llamado individuación por Jung.
percepción y el juicio.
Anima: Complejo funcional que representa el aspecto Imaginación activa: Consiste en llevar a cabo un
femenino en los hombres. diálogo que combina lo racional y lo irracional, con
Animus: Complejo funcional que representa el aspecto complejos del teatro interior.
masculino en las mujeres. Interpretación de los sueños: Comparte con el
Símbolo: elemento fundamental para el proceso psicoanálisis la utilidad de las asociaciones libres
terapéutico, ya que opera como un verdadero motor del soñante en la interpretación, pero recomienda
transformador de energía, que conduce a su vez a que el terapeuta evite que tales asociaciones se
cambios positivos en la personalidad de los pacientes. alejen de las imágenes originales del sueño, porque
 Arquetipos: Proyecciones según él innatas entre las así se puede perder el significado específico que el
culturas y universalmente reconocidas y comprendidas. sueño «busca» transmitir.
Es una forma de organizar cómo los seres humanos
experimentan ciertas cosas y se evidencia a través de
símbolos que se encuentran en nuestros sueños, la
religión, el arte, etc.
Tipos psicológicos: Dos actitudes de
personalidad (introversión y extraversión); y cuatro
funciones que pueden operar de manera introvertida o
extravertida. Estas últimas son modos de adaptación. En
la primera, el movimiento de la energía es hacia el mundo
interno. En la segunda, el interés se dirige hacia el mundo
externo. En un caso el sujeto es su realidad interna y en
el otro, el objeto es la realidad más importante.
Para Erickson en cada una de las etapas por las que
Teoría del desarrollo Psicosocial. Erickson propuso el Modelo de intervención
pasa la vida, el ser humano desarrolla una serie de
La Teoría del Desarrollo Psicosocial de basado en el desarrollo psicosocial.
competencias determinadas.
Erikson es una de las más importantes, ha Este modelo no pretende definir lo que es normal o
En la teoría de Erikson cada una de las etapas de la vida
marcado la base de la psicología evolutiva, anormal. Para llegar a una correcta interpretación y
se ve marcada por un conflicto, que es lo que permite el
tiene como objeto de estudio la evolución a un uso terapéutico efectivo, se debe ser flexible y
desarrollo del individuo.
del ser humano en las diferentes etapas de adaptarse a las personas tomando como base sus
la vida. Según Erikson: La personalidad se forma al
- Diferencias individuales: los individuos difieren en experiencias individuales; antecedentes, cultura,
Afirma que los seres humanos con un ir avanzando el individuo a través de
cuanto a las fuerzas internas; hombres y mujeres genética, historia clínica entre otras.
desarrollo sano deben pasar a través de diversas etapas psicosociales durante toda
Erik Homburger Erikson nació el 15 de presentan diferencias de la personalidad debidas La Etapas de Desarrollo Psicosocial según Erikson
ocho etapas entre la infancia y la edad su vida. En cada etapa existe un conflicto
junio de 1902 en Frankfurt, Alemania y a las diferencias biológicas. son:
adulta tardía. que tiene que enfrentar y resolver. Cada
falleció en 1994, fue un psicólogo y - Adaptación y ajustamiento: un ‘yo’ fuerte es la
Erikson enfatizó los aspectos sociales de dilema tiene una solución positiva y otra
psicoanalista del desarrollo conocido llave para la salud mental; deriva de una buena - CONFIANZA – DESCONFIANZA: va desde
cada una de las fases psicosexuales: negativa, todos los conflictos están
por su teoría del desarrollo psicosocial resolución de las ocho fases de desarrollo del el nacimiento hasta los dieciocho meses de
- Incrementó el entendimiento del presentes en el momento de nacer, pero se
humano y por acuñar la frase “crisis de ‘yo’, con predominancia de las fuerzas positivas vida del bebé y depende de la relación o
‘yo’ como una fuerza intensa, vital y destacan de una manera prominente en
identidad”. sobre las negativas. vínculo que se establezca con la madre,
Erikson positiva. Como una capacidad momentos específicos del ciclo de vida de la
- Procesos cognitivos: el inconsciente es una persona. esto influirá el como se relacione con las
Considerado como uno de los organizadora del individuo
fuerza importante en la formación de la Estas etapas son: confianza-desconfianza, demás personas.
representantes de la tendencia que reconcilia las
personalidad; la experiencia es influenciada por autonomía vs. Vergüenza, laboriosidad vs. - AUTONOMÍA VS VERGÜENZA Y DUDA:
culturalista del psicoanálisis, sus fuerzas sintónicas y las distónicas,
modalidades biológicas que se expresan por Inferioridad, búsqueda de identidad vs. Este estadio comienza desde los 18
trabajos se refieren sobre todo a la así como soluciona las crisis que
medio de símbolos y juegos. Confusión de identidad, intimidad frente a
infancia y a la adolescencia. surgen del contexto genético, meses hasta los 3 años de vida del niño. El
- Sociedad: modela la forma con que las personas aislamiento, productividad frente a
cultural e histórico de cada niño emprende su desarrollo cognitivo y
se desenvuelven (de ahí el término ‘desarrollo estancamiento e integridad frente del yo a
individuo. muscular, cuando empieza a controlar y
psicosocial’); las instituciones culturales dan desesperación.
- Explicitó profundamente las etapas ejercitar los músculos que se relacionan
soporte a las fuerzas del ‘yo’.
de desarrollo psicosexual de Freud, con las eliminaciones del cuerpo. La figura
- E) Influencias biológicas: los factores biológicos
integrando la dimensión social y el más relevante en este estadio son los
son determinantes en la formación de la
desarrollo psicosocial. padres, si no logran superar este estadio,
personalidad; las diferencias de sexo en la
- Extendió el concepto de desarrollo
personalidad son fuertemente influenciadas por se habla de un punto de fijación de
de la personalidad para el ciclo
las diferencias del ‘aparato genital’. dependencia y vergüenza, con
completo de la vida, de la infancia
- Desarrollo del niño: se hace a lo largo de cuatro una autoestima deficitaria.
a la vejez.
fases psicosociales, cada una de ellas contiene
- Exploró el impacto de la cultura, de
la sociedad y de la historia en
el desarrollo de la personalidad,
intentando ilustrar este estudio
como una presentación de
historias de personas importantes.
- Los principales elementos de esta
teoría son:
- Identidad del yo: hace referencia al
sentido consciente de uno mismo
que desarrollamos a través de la
interacción social.
- Competencia: Erickson creía que
un sentido de competencia motiva
conductas y acciones.
- Conflictos: Erickson creía que la
gente experimenta en cada etapa
un conflicto que sirve como un
punto de inflexión en su desarrollo.
una crisis que desarrolla una fuerza específica del
‘yo’.
Desarrollo del adulto: los adolescentes y los adultos se
- LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD: Este
desarrollan a lo largo de otras cuatro fases psicosociales;
también ahí cada fase envuelve una crisis y desarrolla
una fuerza específica del ‘yo’
- BÚSQUEDA DE IDENTIDAD VS.
- INTIMIDAD FRENTE A AISLAMIENTO: se
- PRODUCTIVIDAD FRENTE A
- INTEGRIDAD DEL YO FRENTE A
- INICIATIVA VS CULPA: se da desde los
3 hasta los 5 años aproximadamente y la
figura más relevante es la familia.
estadio se da entre los 6-7 años hasta los
12 años y una de las figuras relevantes que
se incluyen son los profesores y/o los
vecinos, Los niños suelen mostrar interés
por el funcionamiento de las cosas y
tienden a hacerlo todo por ellos mismos por
lo cual es importante la estimulación
positiva que pueda recibir en la escuela, en
casa por parte de sus padres como por el
grupo de iguales.
CONFUSIÓN DE IDENTIDAD: Este estadio
se da durante la adolescencia. En esta
etapa comienzan a explorar sus propias
posibilidades y comienzan a desarrollar su
propia identidad basándose en el resultado
de estas experiencias.
da desde los 21 años hasta los 40 años,
aproximadamente, y las figuras más
importantes son los amigos.
ESTANCAMIENTO: Este estadio comienza
desde los 40 hasta los 60
años aproximadamente y la figura más
relevante es la familia junto con el trabajo.
Es un momento en el que la persona se
dedica a su familia, una búsqueda de
equilibrio entre la productividad y el
estancamiento; una productividad que está
ligada al futuro, al porvenir de los suyos y
de las próximas generaciones, es la
búsqueda ser y sentirse necesitado por los
demás, ser y sentirse útil.
DESESPERACIÓN: e da desde los 60
años hasta la muerte y la figura más
relevante es el ser humano. Es un
momento en el que uno ya deja de ser
productivo, o al menos no como lo fue
entonces. Un momento en el que la vida y
la forma de vivir cambian completamente,
los amigos y familiares se van muriendo,
uno tiene que afrontar los duelos que
provoca la vejez.
 Las necesidades según H. Murray
Una necesidad es un constructo de
sustrato biológico, que representa una
fuerza movilizadora en el cerebro que
organiza la percepción, entendimiento y
conducta.
Tipos básicos de necesidades:
Necesidades que motivan la conducta:
• Psicólogo estadounidense
nacido el 13 de mayo de 1893
• Fundador de la Sociedad
psicoanalítica de Boston
• Desarrolló una prestigiosa
teoría sobre el constructo
Henry
psicológico de la personalidad,
Murray basada en la necesidad y la
presión.
• Desarrolló el Test de
Apercepción Temática (T.A.T),
prueba de personalidad muy
utilizada en todo el mundo por
los psicólogos.
➢ Necesidad viscerogenicas: que van
ligadas a los hechos orgánicos y
que son indispensables para la
vida.
➢ Necesidades psicogénicas:
derivadas previsiblemente de las
anteriores, caracterizadas por su
carencia de conexión focal con
cualquiera de los procesos
orgánicos específicos.
o Dominación: Controlar el propio
ambiente humano. Dominancia
Influir o tener control sobre otros.
Persuadir, prohibir, dictar.
Organizar la conducta de un grupo.
o Deferencia: Admirar y apoyar a otro
superior DEFERENCIA.
o Autonomía: Resistir la influencia o
coacción. Ser independiente y libre
de actuar de acuerdo a los
impulsos.
o Agresión: Vencer la oposición por la
fuerza. Pelear. Oponerse a la
fuerza.
o Degradación: Someterse en forma
pasiva a una fuerza externa.
Rendirse. Buscar y disfrutar la
lesión, culpa, crítica, castigo.
o Logro: Realizar algo difícil. Superar
obstáculos y lograr un nivel mayor.
o Sexo: Formar y favorecer una
relación erótica.
o Sensibilidad: Buscar y disfrutar
placeres sensuales.
o Exhibición: Causar una impresión.
Atraer la atención de otra persona.
Causar una impresión, ser visto o
oído.
o Afiliación: Formar amistades y
asociaciones. Cooperar y conversar
sociablemente con otros. Disfrutar
el vivir con otros.
o Rechazo: Despreciar, ignorar o
excluir a otro.
o Ayuda: Buscar ayuda, protección o
simpatía.
o En su análisis de la personología, el cual es el
término desarrollado por Murray para el
estudio de “vidas humanas y los factores que
influyen en su curso” (1938), Murray enfatizó
el entendimiento de los individuos normales
respecto a ámbitos naturales. Creía que los
psicólogos deben preocuparse en forma
primaria por el estudio detallado y cuidadoso
de vidas individuales.
o Al estudiar lo individual, Murray creía que es
útil separar la conducta total de una persona
en unidades identificables y manejables. Su
unidad básica es un procedimiento, un patrón
de conducta significativa breve que tiene un
principio y un fin claros. Los procedimientos
son interacciones entre el sujeto y otra
persona u objeto en el ambiente. Los
procedimientos pueden ser internos
(imaginados) o externos (reales).
o Vector-valor:
Murray postula que las necesidades siempre
operan al servicio de un valor, y se refiere a
los vectores como símbolos de direcciones
generales de la actividad, sean psicológicas o
físicas. El concepto de valor tiene el
significado atribuido al término, nos
quedamos con dos de la RAE: Grado de
utilidad o aptitud de las cosas, para satisfacer
las necesidades o proporcionar bienestar o
deleite. Fuerza, actividad, eficacia o virtud de
las cosas para producir sus efectos.
o Prcoeso fisiológicos:
La herencia, los determinantes genéticos y de
maduración, son los responsables en
programar la sucesión de etapas y los
procesos metabólicos. El hombre es un
organismo que funciona respondiendo a lo
biológico. En cuanto a los roles sociales
Murray menciona que son componente
necesario de la existencia, y de la
convivencia, al pertenecer a una sociedad y
desempeñar roles determinados, tanto en lo
cultural como en el grupo de pertenencia.
o Murray desarrolló varias técnicas para
evaluar la personalidad, La mas conocida es
Para Murray la personalidad es el órgano
la Prueba de Apercepción Témática (TAT),
gobernante del cuerpo, un instinto que desde
desarrollada por Murray y C.D. Morgan, la
el nacimiento se ocupa de las operaciones
cual es usada en forma amplia como un
funcionales adaptativas y de transformación,
mecanismo proyectivo. El TAT consiste en
es una constitución jerárquica y problemática,
una serie de 30 dibujos ambiguos. Al sujeto
compuesta de su propia y estructura y del
se le pide que invente historias en torno a los
proceso en desarrollo en cada momento,
dibujos, de modo que exprese qué condujo
localizada en el cerebro en ese momento
procesual, y complejo de propiedades
al evento, qué está sucediendo, qué piensan
y sienten los personajes del dibujo en ese
psicológicas entre relaciones dependientes
momento y cómo resultará el evento. Las
de lo acaecido y de la estructura. Murray, en
respuestas al TAT sugieren la forma de
vez de diagnóstico, prefiere utilizar el término
pensar del sujeto en relación con el
de formulación al definir la personalidad.
ambiente físico y social. Las respuestas son
Define la personalidad biológicamente como
anotadas en términos de temas
el órgano gobernante o instinto supra
predominantes y se pone especial atención
ordenado del cuerpo localizado en el cerebro,
a aquellas fuerzas que emanan del “héroe”
si no hay cerebro no hay personalidad. Le
en el dibujo o del ambiente. Por medio de los
asigna el nombre de regnancia a la pulsión
datos, el examinador puede inferir la forma
que origina el estímulo, es la parte de un
proceso fisiológico dominante diseñado para
en que se relaciona el sujeto con otras
personas y cómo moldea el ambiente para
mantener esta identidad cerebro-
satisfacer sus necesidades personales.
personalidad, el papel del cerebro es
fundamental pues es ahí donde surge la
o Debido a que los estímulos son ambiguos y
personalidad, que a través de la regnancia se
el sujeto es libre de responder en cualquier
manifiesta en conducta, es el cerebro quien
forma, se cree que cualquier significado que
regula las necesidades y demandas del
le dé el sujeto a la historia debe provenir de
momento, estas demandas pueden ser tanto
su interior. Se dice que el individuo proyecta
fisiológicas como simbólicas.
el significado en la historia y, por tanto, el
TAT es considerado una prueba proyectiva
 o Cuidado: Cuidar, ayudar o proteger
a otro desamparado. Dar asistencia
Proteger al desamparado. Expresar
simpatía.
o Evitación de sentirse inferior: Evitar
la humillación. Evitación de fallos
o Defensa: Defenderse contra el
asalto, la crítica y la culpa.
o Oposición: Dominar o arreglar un
fracaso, luchando de nuevo.
o Evitar el daño. Tomar medidas
precautorias, escapar de una
situación peligrosa.
o Orden: Organizar las cosas. Ser
organizado, limpio, escrupuloso.
o Jugar: Buscar agradable relajación
del stress, actuar por puro gusto sin
ningún otro propósito.
o Entendimiento: La tendencia a
preguntar o a responder cuestiones
generales.
o Teoría de la Personalidad
“altamente funcional”
Rogers propone la idea de que la
• Nació el 8 de enero de 1902 en
personalidad de cada individuo
Oak Park, Illinois, un suburbio
puede analizarse según el modo en
de Chicago.
el que se acerca o se aleja a un
• Fue un psicólogo del corriente modo de ser y vivir la vida al que el
humanista conocido por su pone la etiqueta de persona
método de psicoterapia altamente funcional.
centrada en el cliente. las personas altamente funcionales
• Rogers es considerado el sexto se caracterizan por estar en un
psicólogo más eminente del proceso constante de actualización
siglo XX. (busca un ajuste perfecto de los
• En su libro Convertirse en objetivos y metas vitales).
persona: mi técnica terapéutica Para Rogers la personalidad de las
Rogers (1961), Rogers dedica un personas altamente funcionales, es
importante espacio a compartir un marco en el que fluye en tiempo
su experiencia personal y el real un modo de vivir la vida que se
proceso que le llevó a adapta a las circunstancias
convertirse en psicólogo. constantemente.
• Rogers comenzó a o Tendencia a actualizarte
desempeñarse activamente Se define como motivación innata
como psicólogo dictando dirigida a desarrollar sus
cursos sobre cómo potenciales hasta el mayor límite
comprender y tratar a los niños posible. Cuando la tendencia
con problemas en el actualizarte funciona junto al valor
Departamento de Sociología organísmico, además de la
de la Universidad de valoración positiva que cada quien
Rochester. tenga de sí mismo, permitirá el
nacimiento del self (el verdadero
yo). Ese “yo” es la entidad que hará
todo lo bueno que esté a su alcance
o La teoría de Carl Rogers tiene un indicio
clínico, su fundamentación es aplicada en los
pacientes. Es una gran idea compartida en la
Teoría de Freud, aunque su proyección es
más amplia y la veracidad del estudio
bastante maduro. Rogers considera a los
individuos como saludables y buenos; esto
quiere decir que bajo su concepción, ningún
hombre es malo o está enfermo.
o Agrupa términos de visión positiva a
cuestiones como el amor, afecto, atención,
crianza y demás. Los seres humanos
valoramos la recompensa positiva de unos
mismo, lo que incluye la autoestima, la
autovalía y una imagen de si mismo positiva.
Por medio de los cuidados positivos de los
demás a lo largo de la vida nos permite
alcanzar este cuidado personal.
o Terapia centrada en el cliente
Para Rogers los rasgos de la personalidad
la terapia debía ser un encuentro entro dos
que definían a las personas altamente
seres humanos en igualdad de condiciones,
funcionales están definidos según cinco
donde el psicólogo no representaba una
características:
figura de autoridad sino un agente de
▪ Apertura a la experiencia
mediación.
Son abiertos a la experiencia. No adopta
Rogers no se enfocó estrictamente en el
una actitud defensiva a l desconocido,
análisis del comportamiento, y tampoco lo
explora nuevas posibilidades. Acepta las
hizo en torno a los deseos e impulsos
distintas emociones.
inconscientes, como el psicoanálisis, sino
▪ Estilo de vida existencial
que aportó una mirada más íntima y
Tendencia a asumir que es uno mismo
asistencial del oficio del psicólogo.
quien ha de otorgar sentido a las
La terapia de Rogers se basa en la premisa
experiencias que se viven en cada
momento, a través de un proceso de
de que es el cliente quien sabe en realidad
los males que lo aquejan, de dónde
creación de significado. Se caracteriza
provienen y la manera de remediarlos.
por evitar la tendencia a prejuzgar.
▪ Confianza en uno mismo
El psicólogo cumple la función de
acompañarlo en el proceso de reconectarse
Para Rogers, la manera de vivir libre
consigo mismo, para lo cual no emplea
conlleva el fiarse del propio criterio y la
interrogatorios policíacos ni adopta posturas
propia manera de tomar decisiones por
encima de cualquier otro referente
autoritarias, sino que hace todo lo
humanamente posible por comprender al
▪ Creatividad
otro sin juzgarlo, comprender lo que su
Las personas altamente funcionales ven
afirmación significa para él y hacer de este
mas allá de lo "normal", por l cual
un proceso doblemente enriquecedor.
desarrollan mas su creatividad.
Rogers plantea que es el propio paciente
▪ Libertad de elección
quién dentro de un contexto de
El ser creativo e innovador en esta
interinfluencia con el terapeuta, conoce
personalidad hace que las personas sean
mejor sus problemas, lo que le lastima, y lo
capaces de encontrar nuevas opciones de
que le ayudaría a solucionar sus conflictos.
comportamiento.
La terapia consiste básicamente en
▪ Carácter constructivo
experimentar la inadecuación de viejas
 para lograr todas las expectativas
planteadas para su crecimiento.
Hay dos tipos de self: el ideal y el
verdadero, que queda traducido
bajo “yo soy” y “yo debería ser”.
Cuando ambos están presentes en
un mismo episodio, la teoría de
Rogers indica que hay
incongruencia. Si la distancia entre
los self es mayor, quiere decir que
la incongruencia se hace notar por
partida doble. A raíz de esta
definición nace la neurosis, que es
la desincronización que existe entre
el verdadero yo con ese ideal
planteado en la vida.
o Motivación: la autonomía
funcional de los motivos
Allport pensaba que el problema
central de toda teoría de la
personalidad radica en cómo
aborda el concepto de la
motivación. Tanto en su teoría como
en el concepto de motivación, puso
énfasis en la influencia que tiene la
situación presente de un individuo.
Lo importante es el estado actual
del sujeto, no lo que sucedió en el
adiestramiento del control de
esfínteres, en la instrucción escolar
o en alguna otra crisis de la niñez.
• Nació en Moctezuma Indiana,
Lo que ocurrió en el pasado es
el 11 de Noviembre de 1897
exactamente eso: pasado.
Gordon • Graduado de Economía y
o Autonomía funcional
Allport
Filosofía en 1919, impartiendo
Propone que los motivos de los
clases en Turquia
adultos maduros y emocionalmente
• Representate de la psicología sanos no dependen de las
de la personalidad
experiencias anteriores en las
cuales se manifestaron por primera
vez.
o Autonomía funcional perseverante
Se refiere a conductas como las
adicciones y las acciones físicas
repetitivas, por ejemplo, la forma
habitual de desempeñar una tarea
diaria.
o Autonomía funcional del proprium
Los motivos del proprium son
exclusivos del individuo. El yo
determina cuáles motivos se
conservarán y cuáles se eliminarán
▪ Desarrollo personal
En 1936 elaboro y clasifico hasta 4500 rsgos
que definen la personalidad, denotando
características:
o Rasgo cardinal
Es el rasgo dominante de una persona y es el
que moldea la identidad, las emociones y los
comportamientos del individuo. Un rasgo
cardinal está tan generalizado e influye tanto
que toca casi todos los aspectos de la vida.
▪ Rasgo central
Son rasgos principales, aunque no
dominantes. Son inherentes a la mayoría de
las personas y sientan las bases de la
personalidad y de las acciones.
▪ Son rasgos privados, particulares de cada
individuo. A menudo, solo se revelan de
manera confidencial y en determinadas
condiciones.
Este tipo de personalidad muestra un una
gran facilidad para dar respuesta a todas
las necesidades de manera equilibrada.
El desarrollo personal es el motor vital de
las personas altamente funcionales. Se
vive como un proceso de cambio
constante, en el que nunca se alcanza
una meta final definitiva sino que se va
pasando de etapa a otra.
1. Los rasgos de la personalidad son
reales y existen en nuestro interior.
No son constructos teóricos ni
simples etiquetas inventadas para
explicar el comportamiento
2. Los rasgos determinan la conducta o
la causan. No sólo ocurren frente a
ciertos estímulos. Nos impulsan a
buscar los estímulos correctos e
interactúan con el entorno para
producir conducta.
3. Los rasgos se pueden demostrar de
forma empírica. Si observamos la
conducta durante cierto tiempo,
podremos inferir la existencia de los
rasgos en razón de la consistencia de
las reacciones de un individuo a
estímulos idénticos o similares
4. Los rasgos están interrelacionados y
se pueden traslapar no obstante que
representen características
diferentes. Por ejemplo,
agresividad y la hostilidad son rasgos
distintos pero están relacionados y
muchas veces se presentan juntos
en el comportamiento de una
persona.
5. Los rasgos varían con la situación.
Por ejemplo, un individuo puede
mostrar el rasgo de orden en una
situación y el de desorden en otra
maneras de percibir de manera más exacta
y adecuada, y en reconocer las relaciones
significativas existentes entre las
percepciones. En un sentido preciso y
significativo, la terapia es el diagnóstico, y
éste es un proceso que se desarrolla en la
experiencia del cliente, más que en el
intelecto del clínico. (Rogers, 1997, p. 197)
Rogers estaba a favor de que la psicoterapia
debería de ser un proceso libre para el
crecimiento. Las ideas de Rogers tomaron
como eje central el concepto de estimación
positiva incondicional; que se refiere al
hecho de que el terapeuta debe brindarle
comprensión, apoyo y estimación al
paciente, en lugar de darle críticas,
sermones y reprobación.
o Esta técnica consiste en examinar diarios,
autobiografías, cartas, ensayos y otras
muestras de los registros escritos o
hablados de una persona para determinar el
número y los tipos de rasgos de su
personalidad. El caso más famoso de Allport
es el análisis de una colección de más de
300 cartas escritas por Jenny, una mujer de
edad madura, a lo largo de un periodo de 12
años. En la investigación de las cartas de
Jenny, 36 jueces anotaron cerca de 200
rasgos. Como muchos de los términos eran
sinónimos, Allport los pudo reducir a ocho
categorías. Uno de sus alumnos sometió las
cartas a un análisis por computadora con el
fin de descubrir categorías de palabras que
pudieran indicar la existencia de un rasgo
partícula
o Allport y dos colegas diseñaron una prueba
objetiva de autorreporte llamada Estudio de
Valores (Allport, Vernon y Lindzey,1960).
Propusieron que los valores personales
constituyen el fundamento de nuestra
la
filosofía unificadora de la vida, que es uno
de los seis criterios de la personalidad
madura sana. Los valores son rasgos de la
personalidad y representan motivaciones e
intereses profundamente arraigados. Allport
creía que todos poseemos cierto grado de
cada tipo de valor, pero que uno o dos de
ellos dominan la personalidad
Referencias

Alonso, J. (Junio de 2004). La Psicología Analítica de Jung y sus aportes a la psicoterapia. Obtenido de https://www.redalyc.org/: https://www.redalyc.org/pdf/647/64730107.pdf

Huerta, O. (Diciembre de 2012). Revisión teórica de la Psicología Analítica de Carl Gustav Jung. Obtenido de https://www.redalyc.org: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97026839003

Quiroja, M. (2015). C. G. JUNG, VIDA OBRA Y PSICOTERAPIA. Obtenido de https://clea.edu.mx/: https://clea.edu.mx/biblioteca/files/original/6261ea6fe4c0e078ae643001f4bdaee8.pdf

Lopez, M.. (2018). MODELO DE INTERVENCIÓN BASADO EN EL DESARROLLO PSICOSOCIAL, PROPUESTO POR ERIK ERIKSON.. 2022, de GABINETE DE PSICOLOGÍA "MARIO MAYO" Sitio web: https://mmaypsi.org/2018/08/19/modelo-
de-intervencion-basado-en-el-desarrollo-psicosocial-propuesto-por-erik-erikson/#:~:text=La%20base%20te%C3%B3rica%3A,%C3%A9xito%20de%20las%20etapas%20anteriores.

Angeles, M.. (Enero 18, 2021). LA TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON. 2022, de DEPSICOLOGIA.COM Sitio web: https://depsicologia.com/la-teoria-del-desarrollo-psicosocial-de-erikson/

Bordignon, Nelso Antonio El desarrollo psicosocial de Eric Erikson.El diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación [en linea]. 2005, 2(2), 50-63[fecha de Consulta 1 de Abril de 2022]. ISSN: 1794-4449. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=69520210

Guerri, M.. (2013). ERIKSON, ERIK (1902-1994). 2022, de PsicoActiva Sitio web: https://www.psicoactiva.com/biografias/erik-erikson/