Institución Educativa El Cusiana

RES 2471 de octubre de 2004 * DANE 285410000649 * NIT 844002722-0

www.elcusiana.edu.co * i.e.elcusiana@gmail.com - ieelcusiana@sedcasanare.gov.co
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE CASANARE
COORDINACIÓN ACADÉMICA

DOCE
CARMEN NELLY MARTINEZ PARRA
NTE
GR GUÍA
6 PERI NÚM Semana
AD ÁREA sociales 1
° ODO ERO s1,2,3,4
O 1

-Legados de las sociedades antiguas

-Los legados de los pueblos antiguos
-De la democracia griega a la actual
TEMA Las normas en las sociedades antiguas
Códigos, leyes, épocas y culturas
-La construcción de las normas

FECH
A DE
DURA 4 SEMANAS 23-01-2023
INICI
CION
O

Relaciones ético-políticas: Reconozco y describo

ESTÁ diferentes formas que ha asumido la democracia a
NDAR través de la historia.
ES
Y/O Desarrollo de compromisos personales y
LINEA sociales: Asumo una posición crítica frente a
MIEN situaciones de discriminación (etnia, género...) y
TOS propongo formas de cambiarlas.

DURA FECHA DE 21-02-

5 semanas
CIÓN CIERRE 2023
D CH
1
Í EQ
ETAPA 1: PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA (P.P) 0
A UE
%
S O
ACTIV
IDAD .
ES 1-Realiza una pequeña reseña histórica sobre los legados de las
sociedades antiguas.
RECO  Dibujar la tierra y ubica en ella donde se ubicaron las sociedades
MEND antiguas.
ADAS
COMP
ETEN  Reconoce algunas formas de gobierno que se desarrollaron en las
CIAS sociedades antiguas (tiranía, aristocracia, monarquía, teocracia,
Rector: 3108716166
CELULAR Coordinacion:3142484009
Secretaria:3118122796
E-MAIL i.e.elcusiana@gmail.com
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democracia ateniense) e identifica aquellas que permanecen en la

actualidad.
 Compara las características de la democracia ateniense, del poder
feudal, del absolutismo y de la democracia parlamentaria.
A Explica cómo en la antigüedad se accedía al poder, cómo se justificaba
DESA (origen divino), cómo se mantenía (uso de la fuerza y creación de
RROL ejércitos) y cuál era el protagonismo de las personas en la elección de
LAR sus gobernantes.

D CH
2
Í EQ
ETAPA 2: RECOLECCIÓN Y PROCESO DE INFORMACIÓN (R.P.I) 0
A UE
%
S O
ACTIV
IDAD Describe semejanzas y diferencias que se observan entre la
ES A democracia ateniense y las democracias actuales, en especial la
DESA colombiana, para señalar fortalezas, debilidades y alternativas que
RROL conduzcan a una mayor democratización.
.
LAR
RECU
RSOS
-lápiz, borrador, tajalápiz, tijeras, lapides de colores, hojas de papel bond, pegante,
RECO cuaderno de 50 hojas.
MEND
ADOS
D CH
4
Í EQ
ETAPA 3: DESARROLLO DE LA HABILIDAD (D.H) 0
A UE
%
S O
ACTIV
IDAD
ES Realiza un cuadro comparativo entre Mesopotamia, Grecia, roma y
RECO Egipto. Con respecto a la escritura, la religión, as clases sociales y las
MEND leyes.
ADAS
D CH
3
Í EQ
ETAPA 4: RELACIÓN 0
A UE
%
S O
Auto: disfruto realizando las diferentes consultas sobre la tierra, el
ACTIV universo, los derechos humanos y el manual de convivencia.
IDAD Coe: reúnete con tus compañeros y debate sobre cual fue tu
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participación y compromiso en las diferentes actividades realizadas en

el aula de clase.
ES Het: Reconoce que puede adaptarse al grupo de compañeros y
RECO respetar sus diferencias y sus diferentes puntos de vista.
DOCE
CARMEN NELLY MARTINEZ PARRA
NTE
GR GUÍA
Semana
6 PERI NÚM
AD ÁREA sociales 1 s5,6,7,8,
° ODO ERO
9
O 2
Derechos fundamentales.

● ¿Qué es un derecho fundamental?

● Derechos fundamentales de la Constitución
Política de Colombia.
● ¿Qué es discriminación?
● Tipos de discriminación en la sociedad.
TEMA ● Multiculturalidad y su contribución al desarrollo de
la sociedad.
● Respeto a la condición humana.

PPT PRAE Calentamiento Global y Desarrollo

Sostenible.

FECH
A DE
DURA 8 SEMANAS 23-02- 2023
INICI
CION
O

ESTÁ Relaciones ético-políticas: Reconozco y describo

NDAR diferentes formas que ha asumido la democracia a
ES través de la historia.
Y/O
LINEA
MIEN
TOS
DURA FECHA DE 28-03-
5 semanas
CIÓN CIERRE 2023
D CH
1
Í EQ
ETAPA 1: PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA (P.P) 0
A UE
%
S O
ACTIV ● .1-Elaborar un mapa mental sobre los derechos fundamentales.

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IDAD
ES Realiza una mesa redonda y debate sobre los derechos de los niños la
RECO discriminación y la multiculturalidad y cuidados del medio ambiente...
MEND
ADAS  -Realizar compromisos de compañerismo y solidaridad.

● . Describe el origen de la ciudadanía, los c cambios que ha tenido

en el tiempo y su significado actual.

● Reconoce que las personas tenemos derecho a no ser

discriminadas, a la luz de la Declaración Universal de los Derechos
Humanos y de la Constitución Nacional de Colombia de 1991.

COMP
ETEN
CIAS
A
DESA
RROL
LAR

observar en tu salón de clase el siguiente video explicativo

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la constitución política de Colombia.

https://www.google.com/search?
q=videos+constitucion+politica+de+colombia&rlz=1C1CHBD_esCO102
4CO1024&sxsrf=AJOqlzUm2QXfSEq7Z9x-
OZCgm1WC274WCQ:1676004343674&source=lnms&tbm=vid&sa=X&v
ed=2ahUKEwjZv6_ckor9AhXvQjABHcdVDkEQ_AUoAnoECAEQBA&bi
w=1094&bih=504&dpr=1.25#fpstate=ive&vld=cid:c0a274ce,vid:bkUEwR
c9yCA

D CH
2
Í EQ
ETAPA 2: RECOLECCIÓN Y PROCESO DE INFORMACIÓN (R.P.I) 0
A UE
%
S O
ACTIV Realiza un juego didáctico con algunos compañeros en el salón de
IDAD clase (ruleta y alcance a la estrella, la pirinola, para exaltar los valores
humanos.
ES A Como, compañerismo, solidaridad, respeto, y equidad, amistad.
DESA
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RROL
LAR
RECU
RSOS
-lápiz, borrador, tajalápiz, tijeras, lapides de colores, hojas de papel bond, pegante,
RECO cuaderno de 50 hojas, textos de geografía y atlas universal.
MEND
ADOS
D CH
4
Í EQ
ETAPA 3: DESARROLLO DE LA HABILIDAD (D.H) 0
A UE
%
S O
ACTIV
IDAD -Realiza una cartelera con 4 compañeros y realiza el árbol de los
derechos en grado de importancia socializarla frente a tus compañeros
ES
y pégala en un lugar visible del colegio.
RECO
MEND .
ADAS
D CH
3
Í EQ
ETAPA 4: RELACIÓN 0
A UE
%
S O
ACTIV Auto: disfruto realizando las diferentes consultas sobre los derechos
IDAD humanos y el manual de convivencia.
Coe: reúne a los compañeros y debate sobre cual fue tu participación y
ES compromiso en las diferentes actividades realizadas en el aula de
RECO clase.
MEND Het: Reconoce que puede adaptarse al grupo de compañeros y
ADAS respetar sus diferencias y sus diferentes puntos de vista.

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