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ANO 4 SEM 8 Simulacion y Control de Procesos ICA 04102019 v6
ANO 4 SEM 8 Simulacion y Control de Procesos ICA 04102019 v6
ANO 4 SEM 8 Simulacion y Control de Procesos ICA 04102019 v6
FACULTAD DE INGENIERÍA
Vicerrectoría Académica
Dirección de Estudios e Innovación Curricular
PROGRAMA FORMATIVO
AGOSTO 2019
Clave y Sigla
Vicerrectoría Académica
Folio
1
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA FORMATIVO
2
SUB UNIDAD DE RESULTADO DE SABER RANGO DE MEDIOS,
COMPETENCIA APRENDIZAJE CONCRECIÓN RECURSOS Y
DEL ESPACIOS
APRENDIZAJE
SUC1: Analice los Control de procesos: Se entenderá Software
Analiza los problemas ▪
de Técnicas de como dominio Draw.io.
problemas, las control de control. estándar el
técnicas y la procesos. ▪ Instrumentación reconocimiento E-Aula
instrumentación de procesos de a los menos
de control de una técnica de Documental
procesos. control y tres
instrumentos Aula
de procesos,
aplicados en
problemas de
contexto.
SUC2: Aplique el ▪ Modelizado del Se entenderá Software
Aplica la comportamient comportamiento como dominio Draw.io.;
dinámica de los o dinámico de dinámico de estándar la Matlab, MS.
problemas de procesos procesos químicos, utilización de a Excel, VBA, etc.
control de sometidos a de procesos de lo menos dos
procesos. perturbaciones descontaminación modelos de E-Aula
externas. de aguas. proceso para
▪ Integración de resolver Aula
modelos problemas de
matemáticos contexto
SUC3: Examine las ▪ Control por Se entenderá Software
Examina las distintas realimentación como dominio Draw.io.;
técnicas de técnicas de (Controladores estándar la Matlab, MS.
control de control para PID). aplicación d al Excel, VBA, etc.
procesos procesos ▪ Diseño y dinámica menos dos las
disponibles. continuos. de lazos de técnicas de E-Aula
realimentación. control de
procesos Aula
continuos
SUC4: Diseñe mediante Instrumentación de Se entenderá Software
Diseña la los conceptos procesos, como dominio Draw.io.;
instrumentación básicos Medidores, etc. estándar el Matlab, MS.
de control aplicables a los reconocimiento Excel, VBA, etc.
procesos. instrumentos de de al menos dos
medida, conceptos E-Aula
actuación y básicos
transmisión de aplicables a los Aula
señales. instrumentos.
3
MODELO GENERAL DE RÚBRICA
Estándares y rúbricas:
Para organizar los procesos evaluativos en todas sus formas, se ha definido previamente una escala
que orienta el proceso de construcción de rúbricas a partir de la definición de un estándar de
desempeño para la competencia. Un estándar es una declaración que expresa el nivel de logro
requerido para poder certificar la competencia ante la secuencia Curricular. El estándar de
desempeño se refiere a cada una de las competencias y permite poner en operación los diversos
indicadores o capacidades que las describen. La siguiente tabla da cuenta del modelo de
construcción general de rúbricas.
E D C B A
Rechazado Deficiente Estándar Modal Destacado
1,0-2,9 3,0-3,9 4,0-4,9 5,0-5,9 6,0-7,0
No satisface Nivel de Nivel de Nivel de Nivel excepcional
prácticamente desempeño por desempeño que desempeño que de desempeño
nada de los debajo del permite acreditar supera lo de la
requerimientos esperado para la el logro de la esperado para la competencia,
del desempeño competencia. competencia. competencia; excediendo todo
de la Mínimo nivel de lo esperado.
competencia. error; altamente
recomendable.
PLAN EVALUATIVO
Autoevaluación: Que se refiere a la auto percepción que cada estudiante tiene de su propio
aprendizaje, desempeño y nivel de logro. Es muy importante lograr que estos estudiantes sean más
autónomos y autocríticos para poder alcanzar adecuados modelos formativos que los proyecten
como mejores profesionales.
Heteroevaluación: Referida a la evaluación que los académicos encargados del módulo realizan a
cada uno de sus estudiantes, es la más utilizada en cualquier comunidad educativa y su
implantación tan fuertemente arraigada está dada por la consecuencia natural de la relación
maestro y aprendiz.
Coevaluación: Referida a la evaluación que los propios estudiantes realizan de cada uno de sus
compañeros con los cuales les ha correspondido trabajar en equipo o convivir en el medio
formativo.
4
● Mapas Conceptuales. Los mapas conceptuales son recursos esquemáticos para representar un
conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.
● Pruebas o Certámenes. Tiene por finalidad verificar la habilidad de las personas para operar
con los contenidos aprendidos, a través de acciones más elaboradas y complejas.
ESTRATEGIAS Y
TÉCNICAS RECURSOS SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
DIDÁCTICOS
Internaliza los Participa,
SUC1: conceptos Adquiera las activamente, de
fundamentales y el destrezas técnicas y manera individual y
Clases expositivas conjunto de técnicas y procedimentales grupal, en la
procedimientos utilizadas modelizado, resolución de
Exposiciones utilizados en el control e problemas de
modelizado, control e instrumentación de modelizado, control e
Talleres instrumentación de procesos. instrumentación de
procesos. procesos.
Representa los
Reconozca las diferentes conceptos Demuestra capacidad
SUC2: relaciones entre los y sus relaciones, por de comprensión y
distintos conceptos, medio de diagramas análisis, desde el
Clases expositivas técnicas y sencillos que facilitan punto de vista
procedimientos la comprensión y conceptual, de
Estudio de casos utilizados análisis de problemas problemas de
}Talleres modelizado, control e de modelizado, modelizado, control e
Debates instrumentación de control e instrumentación de
procesos. instrumentación de procesos.
procesos.
Fortalezca las
Demuestra
destrezas técnicas
Ilustra las técnicas y rigurosidad y
SUC3: aplicando
procedimientos capacidad de
procedimientos
computacionales sistematización las
Aplicación de computacionales para
utilizados en actividades
Programas lograr una mayor
modelizado de requeridas para
computacionales comprensión y
procesos. resolver problemas de
análisis del
modelizado
modelizado.
Desarrolla destrezas Demuestra
Opera las técnicas y técnicas aplicando rigurosidad y
SUC4: procedimientos procedimientos capacidad de
Aplicación de computacionales computacionales para sistematización las
Programas utilizados en lograr una mayor actividades
computacionales modelizado de comprensión y requeridas para
procesos. análisis del resolver problemas de
modelizado, control e control e
5
instrumentación de instrumentación de
procesos. procesos.
6
conservación de la energía, Himmelblau, David M.,
conservación de la cantidad de Kenneth B. Bischoff. Análisis
movimiento); y Simulación de Procesos.
● formulación de modelos de Editorial Reverté, S.A. 2004.
parámetros distribuidos
(conservación de la masa total, Chapra, Steven C.; Canale,
conservación de la masa de Raymond P.; Métodos
componentes individuales, Numéricos para Ingenieros;
conservación de la energía); McGraw-
● ejemplos de modelos dinámicos de Hill/Interamericana
procesos (reactor presurizado, Editores, S.A. de C.V., 2007,
columna simple de destilación, reactor Quinta Edición o superior.
gas-líquido, intercambiador tubular
con condensación de vapor);
● integración del modelo matemático
con la descripción matemática del
sistema de control
7
de descontaminación de aguas and Practice. Prentice-Hall,
(continuación). Inc. 1984.
8
Editores, S.A. de C.V., 2007,
Quinta Edición o superior.
9
Chapra, Steven C.; Canale,
Raymond P.; Métodos
Numéricos para Ingenieros;
McGraw-
Hill/Interamericana
Editores, S.A. de C.V., 2007,
Quinta Edición o superior.
10
Síntesis, S.A. Primera
Edición. 2006.
11
Editores, S.A. de C.V., 2007,
Quinta Edición o superior.
12
Chapra, Steven C.; Canale,
Raymond P.; Métodos
Numéricos para Ingenieros;
McGraw-
Hill/Interamericana
Editores, S.A. de C.V., 2007,
Quinta Edición o superior.
13
Síntesis, S.A. Primera
Edición. 2006.
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● termopares;
● termorresistemcias; Ollero de Castro, Pedro;
● termistores; Fernández Camacho,
● pirómetros de radiación; Eduardo. Control e
● selección del sensor de temperatura. Instrumentación de
Procesos Químicos. Editorial
Unidad XV. Medidores de presión y de Síntesis, S.A. Primera
nivel: Edición. 2006.
● Conversión mecánica-eléctrica;
● Elementos primarios para la medida Himmelblau, David M.,
de presión; Kenneth B. Bischoff. Análisis
● Medidores de nivel; y Simulación de Procesos.
● Medida de nivel de sólidos. Editorial Reverté, S.A. 2004.
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Semana 18 Consultas previas a la examinación final
PERFIL DOCENTE
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