Tabla 4.

Resultados obtenidos pregunta 1.

¿Sabe en qué nivel de inglés según, el Marco Común Eu-

ropeo de referencia para las lenguas están sus estudiantes?

Si No No estoy seguro No los conozco

Fuente: elaboración propia

La grafica ilustra en relación a la pregunta número uno, una tendencia de

desconocimiento de los niveles del Marco Común Europeo, una parte afirma que no sabe el
nivel en el que se hallan sus estudiantes, lo que permite afirmar que los conoce, pero
desconoce el nivel de sus escolares, mientras tanto la otra parte manifiesta que no los
conoce, es decir desconoce los referentes internacionales que lideran su proceso académico
como docente de inglés.
 Tabla 5

Resultados obtenidos pregunta 2.

¿Aplica los lineamientos y estándares curriculares para la

enseñanza de una segunda lengua en las guías académica?

Siempre   Nunca    Algunas veces    No lo considero

necesario

Fuente: elaboración propia

En relación a la pregunta número dos la gráfica ilustra tres aspectos principales el

primero responde a que una parte de los docentes nunca ha aplicado o tenido en cuenta los
lineamientos curriculares y estándares en sus clases de inglés en los materiales de trabajo,
mientras tanto otros afirman que algunas veces los aplican lo que imprime un grado de no
importancia para sus clases en este mismo sentido la otra parte manifiesta que no considera
necesario el tener que aplicar estos lineamientos.
 Tabla 6.

Resultados obtenidos pregunta 3.

¿Qué enfoque de enseñanza de la lengua inglesa implementa en el diseño

de las guías académicas?

o ch al l a P
tiv oa ic ua e di TR u no
ic
a pr at lin
g
t op ng
un l a a m - es Ni
om t ur
a Gr di
o
gg
C Na Au Su

Fuente: elaboración propia

En relación a la pregunta número tres la gráfica ilustra que una parte de los docentes
solo conoce el enfoque comunicativo de la lengua por tanto lo promueve en sus estudiantes
en clase de inglés mientras tanto, la otra parte evidencia que no aplica ningún método de
enseñanza de inglés en sus clases.
 Tabla 7.

Resultados obtenidos pregunta 4.

¿Conoce usted que es la didáctica visual?

Si No No estoy seguro

Fuente: elaboración propia

En relación a la pregunta número cuatro la gráfica ilustra que una parte de los docentes
afirma no conocer a que hace referencia el termino didáctica visual mientras que, la otra
parte no esta seguro de si conoce o no el término.
 Tabla 9.

Resultados obtenidos pregunta 5.

¿Cuál de las siguientes competencias bilingües promueve usted

con sus estudiantes?

Listening    Writing   Speaking    Reading    Ninguna    Todas las

anteriores

Fuente: elaboración propia

En relación a la pregunta número cinco la gráfica ilustra tres aspectos principales el

primero hace referencia a que, una parte de los docentes implementa la competencia de
escritura o Writing en sus clases de inglés en segunda instancia, otros implementan la
competencia de habla o Speaking con sus escolares y finalmente la otra parte implementa la
lectura o Reading en clase con sus estudiantes.

Tabla 10.
 Resultados obtenidos pregunta 6.

¿Ha leído en los últimos 2 años artículos de investigación re-

lacionados con la enseñanza del inglés a través de imágenes
visuales?

   Si    No    No recuerdo   No suelo hacerlo

Fuente: elaboración propia

En relación a la pregunta número seis la gráfica ilustra dos aspectos negativos en

relación a la pregunta, en primera instancia una parte afirma no haber leído artículos que
hacen referencia a investigaciones cuyo propósito se fundamenta en la enseñanza del inglés
a través de imágenes mientras que, la otra parte afirma no suele leer ese tipo de artículos.

Tabla 11.
 Resultados obtenidos pregunta 7.

¿Cuál de las siguientes estrategias visuales ha aplicado usted en el diseño

de las guías académicas?

s ia s rs s as
je
ta ed m
ic
ye a le m u na e rlo
t ar tim c o fla isu gr
a ng ac
y ul s y y sv to Ni lo
h
ds  M ta ts e
rs ria ic e
c ar ie o    P su
sh st or Po em No
a
Fl Hi M

Fuente: elaboración propia

En relación a la pregunta número siete la gráfica ilustra un panorama claro negativo con
referencia a la aplicación de estrategias visuales en el aula en las clases de inglés puesto que
todos los encuestados afirman que ninguna de las estrategias presentadas es aplicada por
ellos en las clases de inglés.

Tabla 12.
 Resultados obtenidos pregunta 8.

¿Implementa usted la didáctica visual en el diseño de las guías

académicas?

Si No Algunas veces No suelo Rara vez

hacerlo

Fuente: elaboración propia

En relación a la pregunta número ocho la gráfica ilustra que una parte de los encuestados
no aplica lo concerniente a la didáctica visual en sus clases mientras que, la otra parte
indica que rara vez lo hace o aplica en sus clases.
 Tabla 13.

Resultados obtenidos pregunta 9.

¿Acompaña usted los textos de inglés con imágenes visuales?

Si   No   Algunas veces

Fuente: elaboración propia

En relación a la pregunta número nueve la gráfica ilustra que todos los encuestados
afirman que algunas veces acompañan los textos en sus clases de inglés con imágenes
visuales.

Tabla 14.
 Resultados obtenidos pregunta 10.

¿Enseña vocabulario de inglés a través de imágenes visuales?

 

Si No Algunas veces No suelo hacerlo

Fuente: elaboración propia

En relación a la pregunta número diez la gráfica ilustra, que todos los docentes
encuestados responden que algunas veces enseñan en sus clases de inglés vocabulario con
imágenes.
 Tabla 15.

Resultados obtenidos pregunta 11.

¿Considera que a sus alumnos se le haría más fácil aprender inglés si usted
implementara estrategias como las siguientes?
 

as ia ics er
s
ale
s as se ro ía
jet ed m
lf ay su am o
se
gu ar
at r lti
m co vi o g r N
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y
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as sy ias ict to a
ar
ds M
iet s ter or P
o
es las
c o r o em N o
h ist P N
as M
Fl H

Fuente: elaboración propia

En relación a la pregunta número once la gráfica ilustra que los docentes responden que
a sus alumnos se les hace más fácil aprender inglés aplicado estrategias como las
Flashcards y tarjetas en la clase mientras que, la otra parte manifiesta hacerlo a través de
Historietas y comics.

Tabla 16.
 Resultados obtenidos pregunta 12.

¿Conoce usted las normatividades de la ley 1381 que debe regir

en la de enseñanza de una segunda lengua en comunidades
indígenas?

    Si las conozco     No la conozco      No tenía idea de Tengo más o
su existencia menos una idea

Fuente: elaboración propia.

En relación a la pregunta número doce la gráfica ilustra que una parte de los encuestados
no tiene idea alguna de la existencia de esta ley, es decir, no la identifica mientras que, la
otra parte afirma tener más o menos idea de que trata la ley 1381.