UN AÑO LECTIVO

2020 - 2021
IDAD EDUCATIVA FISCAL
“MARGARITA CORTES”
PR UEVA DE DIAGNOSTICO
DOCENTE: ÁREA AÑO DE BACHILLERATO JORNADA
LIC. Irina Núñez Lengua Extranjera PRIMERO VESPERTINA
QUIMESTRE:
ESTUDIANTE NEE: FECHA:
DESTREZA CON CRITERIO DE
№ PLANTEAMIENTO PUNTAJE
DESEMPEÑO A SER EVALUADA
EFL 5.4.3 Apply new and prior Complete with the corresponding form of the verb: am, is, are
1 knowledge in order to plan and a. I _______ tired.
create texts and determine if the b. You______nice.
new knowledge adds value to or c. Carol _______ a student.
contradicts prior information. (Ref.
d. We _______ Friends.
EFL 5.4.3)

EFL 5.1.6 Demonstrate an ability Read the text and underline the correct answer.
2 to make informed choices about
and take action on issues of Carolina is from Ecuador. She is 12 years old and speaks English very well.
prejudice and discrimination. She is a very good student.

a. Carolina is from Italy.

b. Carolina is from Ecuador.

c. Carolina is 12 years old.

d. Carolina is 20 years old.

EFL 5.4.3 Apply new and prior Underline the correct meaning of the verbs:
3 knowledge in order to plan and
create texts and determine if the Play: bailar , comprar, caminar, jugar
new knowledge adds value to or Study: estudiar, nadar, besar, amar
contradicts prior information.
Listen: jugar, cantar, bailar, escuchar
Write: escribir, cortar, vender, pegar

EFL 5.4.3 Apply new and prior
4 knowledge in order to plan and
create texts and determine if the
new knowledge adds value to or
contradicts prior information. (Ref.
EFL 5.4.3)
Rewrite the verbs in the third person singular form using “s” to form the
simple present tense.
Work: ______________
Live: ______________
Listen: ______________
Watch: ____________

5 EFL 5.1.6 Demonstrate an ability
to make informed choices about
and take action on issues of
prejudice and discrimination.
Complete the sentences with the verb in the correct form.
a. Mary______________(play – plays) with the doll.
b. Paul ______________(work Works) in the office.
c. We _______________(go – goes) to the school.
d. You ______________(wash – washes) the car.
 EFL 5.1.11 Apply self-correcting
6 and self-monitoring strategies in
social and classroom interactions
by adjusting presentation and
language production to effectively
express opinions and make
evaluations. (Example: asking
questions, starting over,
rephrasing, exploring alternative
pronunciations, etc.)
Write true or false to the statements.
We form the simple present tense by adding “is” to the third person
singular.
_______________________
We add “es” to the third person singular to the verbs ending in: ss, sh, ch, o.
x, to form the simple present tense.

________________________

ELABORADO REVISADO APROBADO P.F

DOCENTE: LIC. IRINA NUÑEZ NOMBRE: LIC. CRISTINA INTRIAGO. NOMBRE: MSC. MARISOL DEL
CASTILLO
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 16/01/2020 FECHA: FECHA:

AÑO LECTIVO
2019- 2020
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“MARGARITA CORTES”

EVALUACIÓN DE QUÍMICA SEGUNDO QUIMESTRE

DOCENTE: ÁREA AÑO DE BACHILLERATO JORNADA
LIC. PRISCILA GOYES VALENCIA CIENCIAS NATURALES SEGUNDO: MATUTINA
QUIMESTRE: SEGUNDO
ESTUDIANTE: FECHA:
DESTREZA CON CRITERIO DE
PLANTEAMIENTO PUNTAJE
DESEMPEÑO A SER EVALUADA
Comparar la estructura electrónica 1.- SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA: 1,00
de los átomos con la posición en la Una reacción Química es:
tabla periódica, para deducir las a. El estudio cuantitativo de un reactivo.
propiedades químicas de los b. Proceso mediante en el cual una sustancia desaparece para formar una
elementos. (Ref. CN.Q.5.1.6. ) nueva.
c. La que determina los tipos de elementos de un compuesto.
Comparar la estructura electrónica 2.- ESCOJA LA RESPUESTA CORRECTA:
de los átomos con la posición en la
tabla periódica, para deducir las
propiedades químicas de los
elementos. (Ref. CN.Q.5.1.6. )
a) Reactivo limitante. 1. Ingresa en mayor proporción, por
lo tanto, queda como sobrante al
b) Reactivo en exceso. finalizar la reacción.
2. Es la concentración del soluto en
una disolución saturada.
c) Disolución. 3. Es el que se consume por
completo.
4. Es una mezcla homogénea de
propiedades variables. 1,00
d) Solubilidad.

a. (a, 1) (b, 2) (c, 3) (d, 4)

b. (b, 3) (c, 1) (a, 4) (d, 2)
c. (c, 1) (b, 4) (c, 2) (d, 3)
d. (a, 3) (b, 1) (c, 4) (d, 2)

Reconocer las características de la 3.- PAREE COMO CORRESPONDA CADA CONCEPTO CON SU
química, y clasificación de la DEFINICIÓN:
química.
-Química Orgánica - Utiliza instrumentos y
herramientas de laboratorio para
realizar sus análisis

- Química inorgánica - Analiza sustancias cuyos

compuestos cuentan con 1,00
carbono

- Química analítica - Se centra en los compuestos y

sustancias simples que no tienen
carbono.

Comparar la estructura electrónica 4.- Determine la masa molecular de del Carbonato de Aluminio (III) Al 2
de los átomos con la posición en la (CO3)3
tabla periódica, para deducir las
propiedades químicas de los
elementos. (Ref. CN.Q.5.1.6. )
1,00

Comparar la estructura electrónica 5. Calcular el porcentaje de Hierro, Carbono y oxígeno presentes 1,00
de los átomos con la posición en la en el Carbonato de Hierro (III). Fe2 (CO3 )3
tabla periódica, para deducir las
propiedades químicas de los
elementos. (Ref. CN.Q.5.1.6. )
CN.Q.5.2.15. Diferenciar las 6.- ¿Cuál es la fórmula empírica de una molécula que tiene la
fórmulas empíricas, moleculares, siguiente composición?
semi desarrolladas y desarrolladas y 40,1% de C, 6,60% de H, 53,3% de O.
explicar la importancia de su uso en
cada caso.

1,00

Comparar la estructura electrónica

de los átomos con la posición en la
tabla periódica, para deducir las
propiedades químicas de los
elementos. (Ref. CN.Q.5.1.6. )
7.- VERDADERO O FALSO:
El método por tanteo consiste en igualar el número y clase de átomos,
iones o moléculas de los reactantes con los productos, con la finalidad de
1,00
cumplir la ley de conservación de la masa.

( )

Reconocer la clasificación de los 8.- Encierre el literal de la respuesta correcta.

elementos químicos.
Según su campo de estudio, la química se clasifica en:
a. estructura, propiedades, y cambios.
b. orgánica, inorgánica, y analítica.
c. metales, no metales, y metaloides.
1,00

CN.Q.5.2.9. Experimentar y deducir 9. ESCRIBA LA DEFINICIÓN DE LA LEY DE CONSERVACIÓN DE LA

el cumplimiento de las leyes de MATERIA:
transformación de la materia: leyes
ponderales y de la conservación de 1,00
la materia que rigen la formación de
compuestos químicos.
CN.Q.5.2.9. Experimentar y deducir 10.- BALANCEE LA SIGUIENTE ECUACIONE QUÍMICA
el cumplimiento de las leyes de
transformación de la materia: leyes CH4 + Br2 CBr4 + HBr
ponderales y de la conservación de
la materia que rigen la formación de
compuestos químicos. 1,00

ELABORADO REVISADO APROBADO P.F

DOCENTE: LIC. PRISCILA GOYES NOMBRE: LIC. VERÓNICA NOMBRE: ING. KARLA
VALENCIA JARAMILLO RODRIGUEZ QUINTERO MENDEZ
FIRMA: FIRMA: FIRMA: