PROCESOS MENTALES COMO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

HOJA DE TRABAJO
APELLIDOS Y NOMBRES: GRADO Y SECCIÓN:

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos materia y energía biodiversidad tierra y universo .
CAPACIDAD: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos materia y energía, VALOR: Responsabilidad
biodiversidad, Tierra y universo.

DESTREZA CONTENIDO PROCEDIMIENTO ACTITUD

a través de la lectura de
información sobre el sistema nervioso trabajando en equipo con interés
Analiza comprensiva y elaboración de un
humano y empeño. (3)
organizador.

1. Observa las imágenes que se compartieron en el PADLET, luego lee con atención la siguiente lectura e identifica las ideas principales
mediante el subrayado y completando el nombre del tipo de célula glía que se describe:
ESTRUCTURA DEL TEJIDO NERVIOSO: CÉLULAS GLÍA
El término neuroglia significa “adhesivo de las neuronas”. Este nombre fue dado por Rudolf Virchow porque pensaba que estas células servían de
adhesivo para las neuronas, la función es soporte estructural y metabólico a las neuronas.

a. __________________________________
Suministra nutrientes a las neuronas, provenientes del sistema
circulatorio.
Soporta estructuralmente brindando soporte físico a las neuronas y
consistencia en el encéfalo.
Repara y regenera, con capacidad de dividirse a lo largo de la vida
(algo que no pueden hacer las neuronas). Cuando se produce una
lesión en el SNC los astrocitos proliferan y emiten un número de
prolongaciones (estos cambios se denominan gliosis). Los astrocitos
limpian la zona lesionada, ingiriendo y digiriendo los restos de
neuronas mediante fagocitosis.
Captación de transmisores químicos: los astrocitos pueden captar y
almacenar neurotransmisores.
b. ___________________________________________
En condiciones normales, el número de células de microglía es
pequeño, pero cuando se produce una lesión o inflamación del tejido
nervioso, estas células proliferan rápidamente (al igual que lo hacen
los astrocitos) y migran hacia la zona de la lesión para fagocitar los
restos celulares, fragmentos de mielina o neuronas lesionadas. La
microglía actúa como una célula fagocítica y protege el cerebro de
microorganismos invasores.
c. ___________________________________________
La vaina de mielina, compuesta de lípidos y proteínas, funciona como
un aislante eléctrico de los axones y promueve una conducción más
eficiente de los impulsos nerviosos. Forman la capa de mielina del
SNC: un solo oligodendrocito puede mielinitzar diferentes segmentos
de un mismo axón o de axones diferentes (de 20 a 60 axones
diferentes). El oligodendroglia también tiene una función protectora
sobre los axones no mielinitzados, ya que los rodea y los mantiene
fijos. El oligodendroglia forma la vaina de mielina en el SNC.
d. ___________________________________________
En el sistema nervioso periférico (SNP), las células de Schawnn hacen
las mismas funciones que las diferentes células gliales del SNC. Estas
funciones son las siguientes:
Como los astrocitos, se sitúan entre las neuronas.
Como la microglía, fagocitan los restos en el caso de una lesión en los
nervios periféricos.
Como los oligodendrocitos, una de las principales funciones de las
células de Schawnn es formar la mielina alrededor de los axones del
SNP. Cada célula de Schawnn forma un único segmento de mielina
para un único axón.
2. ANOTAR LAS IDEAS O ELEMENTOS QUE SE RELACIONAN DE
LA PÁGINA 87 Y 88 DEL LIBRO DE ACTIVIDADES:
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3. Elaborar un organizador gráfico para explicar la estructura, funciones y acciones del sistema nervioso. Elaborar el esquema de
forma coherente y utiliza colores.

EVALUACIÓN METACOGNITIVA:
a. ¿Qué aprendí?
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b. ¿Cómo aprendí?
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c. ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido?
______________________________________________________________________________________________
d. ¿Qué emociones han surgido a lo largo del mi proceso de aprendizaje?
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ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
Desarrolla las preguntas 1 y 2 de la página 89

EVALUACIÓN DE LA HOJA DE TRABAJO:

Nº PROCESOS MENTALES CHECK VALORACIÓN
1 Recepción de la información y observación selectiva
2 División del todo en partes
3 Interrelación de las partes para explicar o justificar
Trabaja en equipo con interés y empeño.

LiC. CATEÑO LÒPEZ ANNCY