Unidad 1 - PB - Fisica 2022-3 230731 112605

ISPS N° 6.
005- Profesorado de Educación Secundaria en Biología

Materia: Física Aplicada a la Biología
Año: 1°
Docente: Cintia Yustman
UNIDAD N° 1: MEDICIONES TÉCNICAS Y VECTORES
Parte 1
INTRODUCCIÓN
El conocimiento de la física es esencial para comprender las causas y efectos de hechos
naturales en el mundo. Al estudiar los objetos en reposo y en movimiento, los científicos han
podido deducir las leyes fundamentales que tienen amplias aplicaciones en diferentes ramas
de profesión, como es el caso de la ingeniería mecánica, por ejemplo. La investigación de los
principios que rigen la producción de calor, luz y sonido ha dado paso a incontables
aplicaciones que han hecho nuestra vida más cómoda y nos ha permitido convivir mejor con
nuestro entorno.
(Algunas ocupaciones donde se hallan aplicaciones de los principios de la física)
Es difícil imaginar siquiera un producto de los que disponemos hoy día que no suponga la
aplicación de un principio físico. Además, debemos saber que todos los campos de trabajo
se usan y aplican sus conceptos, y el Profesorado en Biología no es la excepción.
pág. 1
ISPS N° 6.005- Profesorado de Educación Secundaria en Biología
Año: 1°
LAS CIENCIAS QUE FORMAN PARTE DE LAS CIENCIAS NATURALES
Una forma de clasificar las diferentes ciencias es según sus objetos de estudio. Así, las
ciencias que tratan sobre fenómenos y entidades naturales son las llamadas ciencias naturales
como la biología, la química y la física, entre otras.
La Física es la ciencia que estudia los fenómenos físicos. Estos son aquellos donde NO
CAMBIA la naturaleza íntima de la materia, es decir no se modifica ese objeto o cosa. Por
ejemplo, al mover una silla, solo estoy generando una acción sobre la misma, esta no se
modifica, su naturaleza sigue siendo la misma.
La Química es la ciencia que estudia los fenómenos químicos. Estos son aquellos donde
CAMBIA la naturaleza íntima de la materia, es decir puede transformarse en otra cosa. Por
ejemplo, al quemar una hoja de papel, podemos ver que esta se modificó, se hizo cenizas.
Este proceso es irreversible.
La Biología es la ciencia que estudia el origen, la evolución y las características de los seres
vivos, así como sus procesos vitales, su comportamiento y su interacción entre sí y con el
medio ambiente.
ENTONCES… ¿QUÉ ES LA FÍSICA?
La física puede definirse como la ciencia que estudia las propiedades de los cuerpos y los
fenómenos o cambios accidentales producidos en ellos por los agentes naturales.
En física se mide y describe cantidades físicas en términos de causa y efecto. Por ejemplo,
una rama de la física es la mecánica y se refiere a la posición (estática) y al movimiento
pág. 2
Año: 1°
(dinámica) de la materia en el espacio. La estática es el estudio de la física aplicado a los

cuerpos en reposo. La dinámica se ocupa de la descripción del movimiento y sus causas.
DIVISIÓN DE LA FÍSICA
Tradicionalmente se han constituido 5 grandes ramas de esta ciencia: mecánica,

electricidad, termología, acústica y óptica. A estas ramas corresponden el estudio del
movimiento de los cuerpos y sistemas, la electricidad y el magnetismo, la transmisión del
calor y sus efectos, el sonido y en general las perturbaciones de los gases, y la luz en su
naturaleza y propagación.
Actualmente también está la mecánica cuántica, esta rama de la física pretende explicar los
fenómenos en el mundo subatómicos que no pueden ser explicados por las teorías de la física
clásica.
¿QUÉ IMPORTANCIA TIENEN LAS MATEMÁTICAS EN LA FÍSICA?
Las matemáticas son una

herramienta para el científico, ya que
para el estudio de física se
efectuarán aplicaciones concretas de
las matemáticas básicas.
Por ejemplo:
Supongamos que se desea predecir cuánto tarda en detenerse un auto que se desplaza con
cierta rapidez. Primero es necesario controlar cuantas variables son posible. En las pruebas,
se buscará que cada frenado sea uniforme, de modo que la rapidez media se aproxime a la
mitad de la rapidez inicial. La fórmula que vamos a emplear es la siguiente:
Vm= Vi / 2
También se controlarán las condiciones y la pendiente de la carretera, el clima y otros

parámetros. En cada prueba se registrará la rapidez inicial (Vi), la distancia a la que se detiene
el auto (x) y el tiempo en que lo hace (t). Para ello utilizaremos:
pág. 3
Año: 1°
x= Vi . t / 2
Como verán hemos usado símbolos para representar los parámetros importantes y las
matemáticas para expresar su relación.
Por lo tanto, podemos darnos cuenta de que las matemáticas son útiles para obtener fórmulas
que nos permiten describir los hechos físicos con precisión. Además, adquieren mayor
relevancia aun en la resolución de esas fórmulas con cantidades específicas, es decir, con una
numeración.
REPASO DE ALGUNOS CONCEPTOS ESENCIALES EN MATEMÁTICAS
NÚMEROS CON SIGNO
A menudo es necesario trabajar con números negativos y positivos. Por ejemplo, una
temperatura – 10 °C significa “abajo” del punto de referencia cero, y 24 ° C una temperatura
que está a 24 grados “arriba” del cero. Los números se refieren a la magnitud de la
temperatura, mientras que el signo más o menos indica el sentido respecto al cero.
Los signos más y menos se emplean para diferentes operaciones aritméticas, y es por ello
que hay que tener en cuenta lo siguiente:
Menos por menos es igual a más (- x - = +)
Más por menos es igual a menos (+ x - = -)
REPASO DE ÁLGEBRA
El álgebra es en realidad una generalización de la aritmética (números y operaciones), en la

que se usan letras para reemplazar números. Por ejemplo, aprenderemos que el espacio
ocupado por algunos objetos (su volumen, V) puede calcularse multiplicando el largo (l) por
el ancho (b) y por la altura (h). Si se asignan letras a cada uno de esos elementos,
establecemos una fórmula general, como:
V = l . b . h (Volumen = largo x ancho x altura)
Aquí solo debemos sustituir los números apropiados en la fórmula.
pág. 4
Año: 1°
Tener en cuenta que muchas veces tendremos números e incógnitas para despejar y buscar
su valor.
SOLUCIÓN A ECUACIONES CUADRÁTICAS
Al resolver problemas de física, con frecuencia se necesita obtener una solución para una
ecuación de segundo grado cuya incógnita está elevada a la segunda potencia.
Dada una ecuación cuadrática de la forma:
ax2 + bx + c = 0
Con a diferente de cero, las soluciones se hallan con la fórmula cuadrática:
−𝒃 ± √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒙=
𝟐𝒂
NOTACIÓN CIENTÍFICA
En el trabajo científico es muy frecuente encontrarse con números muy grandes o muy
pequeños. Por ejemplo, un ingeniero puede hallar que el área de una pista de aeropuerto es
de 130.000 m2. Es conveniente que podamos expresar este número como 1,3 x 10 5 m2. Se
usan potencias de 10 para señalar la posición del punto decimal sin tener que manejar un gran
número de ceros al realizar cada uno de los cálculos. El sistema para expresar cualquier
cantidad como un número entre 1 y 10 multiplicado por una potencia entera de base 10 se
llama notación científica.
Para escribir en notación científica un número mayor que 1 debe determinar el número de
veces que es preciso mover el punto decimal a la izquierda para obtener la notación abreviada.
Veamos un ejemplo:
467 = = 4,67 x 102
Cualquier número decimal menor que 1 puede escribirse como un número entre 1 y 10
multiplicado por una potencia negativa de base 10. En este caso, el exponente negativo
representa el número de veces que se mueve el punto decimal a la derecha. Este exponente
pág. 5
Año: 1°
siempre es igual al número de ceros que se encuentran entre el punto decimal y el primer
dígito, más uno. El siguiente es un ejemplo:
0.24 = 2.4 x 10-1
Las calculadoras científicas hacen automáticamente los ajustes si necesitamos sumar o restar
ese tipo de números.
La notación científica y las potencias de base 10 son muy importantes y significativas cuando
se trabaja con unidades métricas. Más adelante veremos que los múltiplos de 10 se usan para
definir muchas unidades en el sistema métrico. Por ejemplo, un kilómetro se define como mil
(1 x 103) metros y un milímetro como una milésima (1 x 10-3) de metro.
TRIGONOMETRÍA DEL TRIÁNGULO RECTÁNGULO
La aplicación del teorema de Pitágoras y de las funciones trigonométricas básicas es

fundamental para el estudio de la física:
Teorema de Pitágoras:
El cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados.
R2 = x2 + y2
La hipotenusa se define como el lado mayor. En la práctica, puede ubicarla recordando que
es el lado directamente opuesto al ángulo recto; es la recta que une los dos lados
perpendiculares.
pág. 6
Año: 1°
En un triángulo rectángulo hay tres relaciones importantes entre los lados: el seno, el coseno
y la tangente, que en el caso del ángulo θ se definen así:
sen ∝ = op / hip → y / R
cos ∝ = ady / hip → x / R
tg ∝ = op / ady → y / x
pág. 7
Año: 1°
MAGNITUDES
Se denominan magnitudes a todo aquello que se puede medir, que puede ser representado
por un número y que es estudiado por las ciencias experimentales. Las magnitudes son
propiedades o atributos medibles.
¿Qué es medir?
Medir es comparar una magnitud dada, con otra de su misma especie asumida en forma
arbitraria como unidad o patrón.
Ejemplo: Para medir el largo de la pizarra, comparamos con un metro patrón.
Existen dos tipos de magnitudes:
- ESCALARES: son aquellas que se determinan con un número seguido de la unidad

correspondiente.
Ejemplos: la longitud, masa, tiempo, volumen, densidad, trabajo, potencia, energía, carga
eléctrica, etc.
- VECTORIALES: son aquellas que además de conocer su módulo (número más la
unidad), es necesario conocer su dirección y sentido.
Ejemplos: desplazamiento, velocidad, aceleración, fuerza, etc.
Las magnitudes vectoriales se representan con la flecha sobre la misma (𝐴⃗ ). El módulo de
un vector se representa entre barras |⃗⃗⃗
𝐴|.
SISTEMA DE UNIDADES
Todo sistema de unidades consta de un conjunto básico de unidades de medida que se

definen, a partir del cual se derivan el resto y un conjunto de unidades suplementarias para
la medición de ángulos planos y sólidos.
Sistema Internacional de Unidades (SI)
El SI, es el nombre que recibe el sistema de unidades que se usa en la mayoría de los países.
pág. 8
Año: 1°
La medida de longitudes, el metro (m) es la unidad básica de longitud en el SI.
La medida de masas, el gramo (g) es la unidad básica de masa en el SI.
La medida de tiempos, el segundo (s) es la unidad básica de tiempo en el SI.
El SI es un conjunto de unidades de magnitudes fundamentales a partir del cual se puede

expresar cualquier unidad de una magnitud derivada.
- Unidades Básicas o Fundamentales: este sistema consta de 7 unidades básicas o

fundamentales. Son las unidades utilizadas para expresar las magnitudes físicas
definidas como básicas, a partir de las cuales se definen las demás, es decir, son
elementales e independientes, ya que no pueden ser expresadas en términos de otras
magnitudes, ni tampoco pueden expresarse entre sí.
UNIDADES BÁSICAS DEL SI
MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO
Longitud Metro m
Masa Kilogramo kg
Tiempo Segundo s
Intensidad de corriente Ampere A

eléctrica
Temperatura Kelvin K
Intensidad luminosa Candela cd
Cantidad de sustancia Mol mol
- Unidades derivadas: se construyen a partir de las magnitudes fundamentales, es

decir, se expresan en términos de otras magnitudes o también pueden expresarse entre
sí.
pág. 9
Año: 1°
Por ejemplo, la densidad de un cuerpo (⍴ ) está definida como la razón de su masa entre el
volumen que ocupa:
Unidades → Kg/m3→ magnitud derivada formada por 4 unidades fundamentales
UNIDADES DERIVADAS DEL SI
MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO
Volumen Metro cúbico m3
Densidad Kilogramos sobre metro Kg/m3

cúbico
Fuerza Newton N= kg. m/s2
Aceleración Metro sobre segundo m/s2

cuadrado
SIMELA: SISTEMA METRICO LEGAL ARGENTINO
SIMELA adopta las mismas unidades, múltiplos y submúltiplos que el SI.
Equivalencias de Sistema Agrario:
1 hectárea (ha)= 1 hm2
1 área (a)= 1 dam2
1 centiárea (ca)= 1 m2
Unidades de masa:
Algunos múltiplos importantes:
pág. 10
Año: 1°
1000 kg= 1 tn (tonelada)
100 kg= q (quintal)
Unidades de capacidad:
Relación entre unidades de volumen y capacidad: 1 l (litro) = 1 dm3
A su vez, por ejemplo, tenemos que:
1 ml = 1 cm3
1 l = 1000 cm3 = 1000 ml
1 cm3 = 1 ml
PREFIJOS DE LOS MÚLTIPLOS DE LAS UNIDADES DEL SI
MÚLTIPLOS
Prefijo Símbolo Factor
exa E 1018
peta P 1015
tera T 1012
giga G 109
mega M 106
kilo K 103
hecto H 102
deca Da 10
pág. 11
Año: 1°
SUBMÚLTIPLOS
Prefijo Símbolo Factor
Deci d 10-1
Centi c 10-2
Mili m 10-3
Micro 𝜇 10-6
Nano n 10-9
Pico p 10-12
Femto f 10-15
Atto a 10-18
pág. 12
Año: 1°
Tener en cuenta también a las equivalencias más usuales del Sistema de Unidades Ingles.
Si bien en nuestro país está adoptado legalmente el SIMELA, siempre es usual ver folletos
y manuales de instrucción de instrumentos, electrodomésticos, celulares, herramientas y
demás objetos de uso cotidiano en el sistema americano.
- Las pulgadas se simbolizan como Inch, su nombre en inglés, y sus abreviaturas

más usuales son In.
1 pulgada (in)= 0,0254 m
- 1 pie (ft) = 0,3048 m

- 1 yarda (yd) = 0,914 m
- Millas: es la unidad de medida americana más usual para las longitudes a recorrer
en auto, tren, avión, etc. El origen de esta unidad expresaba aproximadamente la
distancia recorrida por 1000 pasos humanos.
1 milla (mi) = 1,609344 km = 1,61 km
- Otros:
1 libra (lb) = 0,45359237 kg
pág. 13
Año: 1°
TABLAS DE UNIDADES Y EQUIVALENCIAS ÚTILES

LONGITUD:
1 kilómetro = 1 km = 10 3 m
1 nanómetro = 1 nm = 10 -9 m
1 micrómetro = µm = 10 -6 m
1 milímetro = 1 mm = 10 -3 m
1 centímetro = 1 cm = 10 -2 m
1 pulgada (in) = 25,4 mm
1 pie (ft) = 0, 3048 m
1 yarda (yd) = 0,914 m
1 milla (mi) = 1,61 km
TIEMPO:
1 año = 365 días =12 meses
1 día = 24 h
1 h = 60 min = 3600 s
1 min = 60 s
1 nanosegundo = 1 ns = 10 -9 s
1 microsegundo = 1µs = 10 -6 s
1 milisegundo = 1ms = 10 -3
MASA:
1 kg = 10 3 g
1 microgramo = 1 µg = 10 -6 g = 10 -9 kg
1 miligramo = 1 mg = 10 -3 g = 10 -6 kg
1 gramo = 1 g = 10 -3 kg
pág. 14
Año: 1°
VOLUMEN:
1 litro = 1 l = 1000 ml (milímetros) = 1000 cm3 (centímetros cúbicos)
1 cm3 = 1 ml
1 l (litro) = 1 dm3
NOTACIÓN CIENTÍFICA
La notación científica, también denominada notación exponencial, es una forma de escribir

los números basada en potencias de 101 lo que resulta especialmente útil para la
representación de valores muy grandes o pequeños, así como para el cálculo con ellos. Esto
es muy usado particularmente en física y química en que estos valores son frecuentes, por lo
que esta notación resulta adecuada para mostrar claramente las cifras significativas y permitir
inmediatas comparaciones de magnitud.
El exponente indica los lugares que debe desplazarse la coma para pasar de notación
científica a notación decimal: a la derecha si es positivo y hacia la izquierda si es
negativo. Cuando se trata de convertir un número a notación científica el proceso es a la
inversa.
Escribir en notación científica le permite a una persona eliminar ceros delante o detrás de
las cifras significativas. Esto es muy útil para mediciones muy grandes o muy pequeñas,
por ejemplo en astronomía y en el estudio de moléculas.
¿Cómo transformar?
Para transformar cualquier número a la notación científica debemos mover la coma a la

derecha (potencia positiva) o a la izquierda (potencia negativa).
Veamos el siguiente ejemplo:
● 520 = 5.2 x 102
pág. 15
Año: 1°
Se mueven dos espacios a la DERECHA.
● 0.0523 = 5.23 x 10-2
Se corre la coma a la IZQUIERDA (dos espacios).
CONVERSIONES DE UNIDADES
Usamos ecuaciones para expresar las relaciones entre cantidades físicas representadas por
símbolos algebraicos. Cada símbolo algebraico denota siempre tanto un número como una
unidad. Por ejemplo, d podría representar una distancia de 10 m, t un tiempo de 5 s y V una
rapidez de 2m/s.
Toda ecuación siempre debe ser dimensionalmente consistente. No podemos sumar

manzanas y automóviles; sólo podemos sumar o igualar dos términos si tienen las mismas
unidades.
Por ejemplo, si un cuerpo que viaja con rapidez constante V recorre una distancia d en un
tiempo t, estas cantidades están relacionada por la ecuación:
d= V. t
Si d se mide en metros, entonces el producto V. t también debe expresarse en metros. Con

los números anteriores como ejemplos, escribimos:
10 m = 2 (m/s). 5 s
Los segundos s se cancelan, y el producto queda en metros m como debe ser.
pág. 16
Año: 1°
Para convertir unidades de un sistema a otro se utiliza la operación denominada

“multiplicación por factor de conversión”.
Por ejemplo: ¿Cuántos segundos hay en 3 min?
Sabemos que un 1 min = 60 s, por lo tanto:
O efectuamos una regla de tres simples:
1 min ______ 60 s
3 min ______ x = 3 min x 60 s = 180 s
1 min
𝟔 𝒔𝒆𝒈
3 min x = (3 min x 60 seg) ÷1 min = 180 seg
𝟏 𝒎𝒊𝒏
pág. 17
Año: 1°
UNIDAD N° 1: MEDICIONES TÉCNICAS Y VECTORES
Parte 2
CANTIDADES VECTORIALES Y ESCALARES

Algunas cantidades físicas como tiempo, temperatura, masa y densidad se pueden describir
completamente con un número y una unidad, es decir sólo importa la magnitud de esa
cantidad. Pero hay muchas otras cantidades que están asociadas con una dirección y no
pueden describirse con un solo número. Un ejemplo sencillo es el movimiento de un avión
que viaja de un lugar a otro, para ello debemos indicar no sólo qué tan rápido se mueve, sino
también hacia dónde. La rapidez del avión combinada con su dirección constituye una
cantidad llamada velocidad (cantidad vectorial).
Entonces podemos decir que:
Una cantidad escalar se especifica totalmente por su magnitud que consta de un número y
una unidad. Por ejemplo, el área (20 m2), volumen (40 cm3).
Algunas cantidades físicas, como la fuerza y la velocidad, tienen dirección y además

magnitud. Por ello se las llama cantidades vectoriales. La dirección debe formar parte de
cualquier cálculo en el que intervengan dichas cantidades, como en el ejemplo del avión.
Por lo tanto:
Una cantidad vectorial se especifica totalmente por una magnitud y una dirección.
Consiste en un número, una unidad y una dirección. Se la representa generalmente con
⃗⃗⃗), como recordatorio para diferenciarla de una cantidad escalar (A).
una flecha arriba (𝑨
Para comprender mejor a los vectores y su combinación, demos un ejemplo de una cantidad
vectorial sencilla:
Desplazamiento: es siempre un segmento recto dirigido desde el punto inicial hasta el punto
final, aunque la trayectoria real (distancia) sea discontinua. Es una cantidad vectorial porque
debemos decir no sólo cuánto se mueve la partícula, sino también hacia dónde.
pág. 18
Año: 1°
Por ejemplo, suponga que una persona viaja desde Salta Capital a Cafayate. El
⃗⃗⃗ a partir de la Capital (posición inicial) se representa por un segmento de
desplazamiento 𝐀
recto dirigido hasta Cafayate (punto final), aunque sabemos que la trayectoria o el camino A
no es recto, es discontinuo.
Cafayate (Posición final)
⃗⃗ → Cantidad vectorial (con magnitud y dirección)

𝑫𝒆𝒔𝒑𝒍𝒂𝒛𝒂𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝑨
Salta Capital (Posición inicial)
Trayectoria o distancia (A) → Cantidad escalar (con magnitud solamente)
Entonces podemos decir que el desplazamiento depende sólo de las posiciones inicial y final,
no de la trayectoria que siga.
VECTORES PARALELOS Y ANTIPARALELOS
P4 P5
P2
⃗⃗⃗⃗
𝑨 ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ = - 𝑨
⃗⃗ o 𝑨
⃗⃗ = - 𝑩
⃗⃗⃗
𝑨′ 𝑩
P6
P1 P3
Si dos vectores ⃗𝑨
⃗⃗ y ⃗𝑨
⃗⃗’ tienen la misma dirección, son vectores PARALELOS.
pág. 19
Año: 1°
Dos vectores son iguales si tienen tanto la magnitud y dirección iguales (como se muestra en
el gráfico).
Si dos vectores ⃗𝑩
⃗⃗ y ⃗𝑨⃗ tienen direcciones opuestas, sean sus magnitudes iguales o no, decimos
que son ANTIPARALELOS.
MAGNITUD DE UNA CANTIDAD VECTORIAL
La magnitud de una cantidad vectorial es una cantidad escalar (un número) y siempre es
positiva.
Por ejemplo:
Desplazamiento → cantidad vectorial
Su longitud → magnitud de la cantidad vectorial (desplazamiento)
(Magnitud de ⃗𝑨
⃗⃗ ) = A = │𝑨
⃗⃗│
Dato: Se la suele representar con letra mayúscula o también una notación alterna es el símbolo vectorial
encerrado entre barras verticales.
SUMA Y RESTA DE VECTORES (Repaso general)

Hay tres formar de sumar dos vectores:
Dato: El orden no importa en la suma de vectores, es conmutativa.
a) Podemos sumar dos vectores colocándolos punta con cola.
⃗𝑩
⃗⃗
⃗⃗
𝑨
⃗⃗ = 𝑨
𝑪 ⃗⃗ + 𝑩
⃗⃗⃗
pág. 20
Año: 1°
b) Al sumarlos a la inversa se obtiene el mismo resultado.
⃗⃗
𝑨 ⃗⃗ = 𝑩
⃗⃗⃗ + 𝑨
⃗⃗
𝑪
⃗⃗⃗
𝑩
c) Podemos también sumarlos construyendo un paralelogramo.
⃗𝑪⃗ = ⃗𝑨⃗ + ⃗𝑩
⃗⃗
⃗⃗
𝑨
⃗⃗⃗
𝑩
⃗⃗ y 𝑩
En el caso especial que dos vectores 𝑨 ⃗⃗⃗ sean PARALELOS, la magnitud de su suma es
igual a la suma de sus magnitudes: C = A + B.
⃗⃗
𝑨 ⃗⃗⃗
𝑩
⃗⃗ = 𝑨
𝑪 ⃗⃗⃗ + 𝑩
⃗⃗⃗
Cuando ⃗𝑨
⃗⃗ y ⃗𝑩
⃗⃗ son ANTIPARALELOS, la magnitud de su suma es igual a la diferencia de
sus magnitudes: C = │A – B │.
⃗⃗⃗
𝑨
⃗⃗ = 𝑨
𝑪 ⃗⃗ + 𝑩
⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗
𝑩
pág. 21
Año: 1°
Así como sumamos vectores también podemos restarlos. Recordemos que el vector -
⃗𝑨⃗ tiene la misma magnitud que ⃗𝑨
⃗⃗ pero dirección opuesta. Definimos la diferencia de ⃗𝑨⃗ - ⃗𝑩
⃗⃗
como la suma vectorial de ⃗𝑨⃗ y -𝑩

⃗⃗⃗:
⃗𝑨⃗ - ⃗𝑩
⃗⃗ = ⃗𝑨⃗ + (- ⃗𝑩
⃗⃗ )
⃗⃗ - 𝑩
Para construir la diferencia vectorial 𝑨 ⃗⃗⃗ podrás colocar ya sea la cola de - 𝑩
⃗⃗⃗ en la
⃗⃗ o bien, colocar los dos vectores 𝑨
punta de 𝑨 ⃗⃗ y 𝑩
⃗⃗⃗ punta con punta.
⃗⃗⃗
−𝑩
⃗𝑨
⃗⃗ + (- ⃗𝑩
⃗⃗ ) = ⃗𝑨⃗ - ⃗𝑩
⃗⃗
⃗𝑨⃗
(Cola de - ⃗𝑩
⃗⃗ con punta de ⃗𝑨
⃗⃗)
⃗𝑩
⃗⃗ ⃗𝑨
⃗⃗ - ⃗𝑩
⃗⃗
⃗𝑨
⃗⃗
⃗⃗⃗ y 𝑩
(Punta de 𝑨 ⃗⃗⃗ )
SUMA O ADICIÓN DE VECTORES POR MÉTODO GRÁFICOS (Repaso general)
Vamos a tener en cuenta, solo a grandes rasgos, dos métodos gráficos muy comunes para
hallar la suma geométrica de vectores. El método del polígono es el más útil, ya que puede
aplicarse fácilmente a más de dos vectores. El método del paralelogramo es conveniente
para sumar sólo dos vectores a la vez. En ambos casos, la magnitud de un vector se indica a
escala mediante la longitud de un segmento de recta. La dirección se marca colocando una
punta de flecha en el extremo del segmento de dicha recta.
Los métodos gráficos sirven para hallar la resultante de todo tipo de vectores.
pág. 22
Año: 1°
MULTIPLICACIÓN DE UN VECTOR POR UN ESCALAR
Al multiplicar un vector por un escalar positivo, la magnitud (longitud) del vector podría
cambiar, pero no su dirección.
⃗⃗⃗
𝑨
⃗⃗ es dos veces más grande que 𝑨

2𝑨 ⃗⃗
Al multiplicar un vector por un escalar negativo, podría cambiar su magnitud e invertir su

dirección.
⃗⃗⃗
𝑨
− 3 ⃗⃗⃗
𝑨 es tres veces más grande que ⃗𝑨⃗ y apunta en dirección contraria
El escalar que multiplica a un vector también puede ser una cantidad física con
unidades. Por ejemplo, la fuerza neta ⃗𝑭⃗ (una cantidad vectorial) que actúa sobre un cuerpo
es igual al producto de la masa del cuerpo m (una cantidad escalar positiva) y su
⃗⃗ (una cantidad vectorial).
aceleración 𝒂
⃗𝑭⃗ = m . 𝒂
⃗⃗
COMPONENTES DE VECTORES
En física, para la suma de vectores usaremos un método sencillo: el método de componentes.
El conocimiento del teorema de Pitágoras y cierta experiencia en el manejo de las

funciones seno, coseno y tangente es todo lo que se requiere para el estudio de esta unidad.
pág. 23
Año: 1°
Los métodos trigonométricos pueden mejorar la precisión y la rapidez al determinar el

vector resultante o para encontrar las componentes de un vector. En la mayoría de los casos,
es útil utilizar ejes “x” y “y” imaginarios cuando se trabaja con vectores en forma analítica.
Cualquier vector puede dibujarse haciendo coincidir su origen con el cruce de esas rectas
imaginarias. Las componentes del vector pueden verse como efectos a lo largo de los ejes
“x” y “y”.
Vamos a representar un vector con sus componentes:
Tenemos por ejemplo, el vector ⃗𝑨

⃗⃗ y sus componentes Ax y Ay ( en este caso son componentes
positivas).
Dato: Las componentes no son vectores, son tan sólo números NO SON VECTORES.
⃗𝑨⃗
Ay = A sen θ
θ
o x
Ax = A cos θ
(θ medido del eje +x girando hacia el eje +y)
Las componentes de un vector pueden ser números positivos o negativos.
pág. 24
Año: 1°
⃗⃗⃗
𝑩 By (+) (su vector componente apunta en la dirección +y)
θ
x
Bx (-) (su vector componente apunta en la
dirección –x)
Cx (-) θ x
Cy (-)
⃗𝑪⃗
(ambas componentes son negativas)
CÁLCULOS DE VECTORES USANDO COMPONENTES:
Cálculo de la magnitud y la dirección de un vector a partir de sus componentes:
Aplicando el teorema de Pitágoras:
Ax = A. cos. θ
Ay = A. sen. θ
pág. 25
Año: 1°
A = √𝐀 𝐱 𝟐 + 𝐀 𝐲 𝟐
𝐀𝐲 𝐀𝐲
tan θ = → θ = arctg
𝐀𝐱 𝐀𝐱
Uso de componentes para calcular la suma de vectores (resultante) de dos o más

componentes:
Ax = A. cos. θ
Ay = A. sen. θ
Bx = B. cos. θ
By = B. sen. θ
Rx = Ax + Bx
Ry = Ay + By
(Componentes de ⃗𝑹
⃗⃗ = ⃗𝑨⃗ + ⃗𝑩
⃗⃗ )
R = √𝐑 𝐱 𝟐 + 𝐑 𝐲 𝟐
𝐑𝐲 𝐑𝐲
tan θ =│ │→ θ = arctan│ │
𝐑𝐱 𝑹𝒙
pág. 26
Año: 1°
PRODUCTOS DE VECTORES
Producto escalar
El producto escalar C = ⃗𝑨⃗ . ⃗𝑩

⃗⃗ de dos vectores ⃗𝑨
⃗⃗ y ⃗𝑩
⃗⃗ es una cantidad escalar. Se puede
⃗⃗⃗ y 𝑩
expresar en términos 𝑨 ⃗⃗⃗ y el ángulo θ que forman, o bien, en términos de las componentes
⃗⃗⃗ y 𝑩
de 𝑨 ⃗⃗⃗.
El producto escalar es conmutativo; ⃗𝑨⃗ . ⃗𝑩

⃗⃗ = ⃗𝑩
⃗⃗ . ⃗𝑨
⃗⃗.
⃗𝑨⃗ . ⃗𝑩
⃗⃗ = AB cos θ = │𝑨
⃗⃗││ ⃗𝑩
⃗⃗│cos θ
El producto escalar es una cantidad escalar, no un vector, y puede ser positivo (si el
ángulo entre dos vectores esta entre 0 y 90°), negativo (si el ángulo esta entre 90 y 180°) o
cero (si los dos vectores son perpendiculares).
En física emplearemos en producto escalar para describir el trabajo realizado por una
⃗⃗, el trabajo
⃗⃗ se aplica a un cuerpo que sufre un desplazamiento 𝒅
fuerza. Si una fuerza 𝑭
W(una cantidad escalar) realizado por la fuerza es:
W = ⃗𝑭⃗ . ⃗𝒅⃗
Retomaremos esto durante el cursado.
Producto vectorial
El producto vectorial ⃗𝑪⃗ = ⃗𝑨⃗ x ⃗𝑩

⃗⃗ de dos vectores ⃗𝑨⃗ y ⃗𝑩
⃗⃗ es otro vector ⃗𝑪⃗. ⃗𝑨
⃗⃗ x ⃗𝑩
⃗⃗ cuya magnitud
depende de las magnitudes de ⃗𝑨⃗ y ⃗𝑩

⃗⃗ así como del ángulo θ entre los dos vectores. La
dirección de ⃗𝑨⃗ x ⃗𝑩
⃗⃗ es perpendicular al plano de los dos vectores multiplicados según la regla
⃗⃗ = 𝑨
de la mano derecha. Las componentes de 𝑪 ⃗⃗ x 𝑩
⃗⃗⃗ se pueden expresar en términos de las
⃗⃗ y 𝑩
componentes de 𝑨 ⃗⃗⃗. El producto vectorial no es conmutativo; 𝑨
⃗⃗ x 𝑩
⃗⃗⃗ = -𝑩
⃗⃗⃗ x 𝑨
⃗⃗.
El producto vectorial de dos vectores paralelos o antiparalelos es cero.
⃗⃗⃗ x 𝑩
C ( Magnitud de 𝑨 ⃗⃗⃗ ) = AB sen θ
pág. 27
Año: 1°
pág. 28
Año: 1°
EJERCICIO DE APLICACIÓN DE COMPONENTES DE VECTORES:
Ejemplo: Tres sogas están atadas a una estaca, y sobre ella actúan tres fuerzas: A= 20 N; B
= 30 N, 30 ° N del O; y C = 40 N, 52 ° S del O. Determine la fuerza resultante usando el
método de las componentes.
θ = 150
B = 30 N ° θ = 232°
A = 20 N
∅ =30
O ° x E
∅ = 𝟓𝟐°
C = 40 N
S
C = 40 N B = 30 N
x (Bosquejo del método del

A = 20 N polígono)
∅
pág. 29
Año: 1°
Lo primero que tenemos que hacer es calcular las componentes de cada

vector, ya sea tomando el ángulo desde el eje x positivo (θ) o tomándolo desde
el eje x negativo (∅)( tener en cuenta que si tomo este último ángulo ∅, tengo que fijarme la
posición del vector en que cuadrante se encuentra, ya que al descomponer por ejemplo un vector
que se encuentra en el cuadrante II su componente “y” es positiva y la componente “x” es negativa,
tal como se muestra en este ejercicio):
Ax = A. cos. θ = 20 N. cos 0°= 20 N
Ay = A. sen. θ = 20N. sen 0° = 0 N
pág. 30
Año: 1°
Bx = B. cos. ∅ = - 30 N. cos. 30° = - 26, 0 N
By = B. sen. ∅ = 30 N. sen. 30° = 15, 0 N
Bx = B. cos. 𝜽 = 30 N. cos. 150° = - 26, 0 N
By = B. sen. 𝜽= 30 N. sen. 150° = 15, 0 N
Cx = C. cos. 𝜽= - 40 N. cos. 52° = - 24, 6 N
Cy = C. sen. 𝜽= - 40 N. sen. 52° = - 31, 5 N
Cx = C. cos. ∅= 40 N. cos. 232° = - 24, 6 N
Cy = C. sen. ∅ = 40 N. sen. 232° = - 31, 5 N
Rx = Ax + Bx + Cx = 20 N + (- 26, 0 N) + (-24,6 N) = - 30, 6 N
Ry = Ay + By + Cy = 0 N + 15, 0 N + (- 31, 5 N) = - 16, 5 N
R = √𝐑 𝐱 𝟐 + 𝐑 𝐲 𝟐 → R = √(−𝟑𝟎, 𝟔 𝐍 )𝟐 + (−𝟏𝟔, 𝟓 𝐍 )𝟐 = 34, 8 N
pág. 31
Año: 1°
𝐑𝐲 𝐑𝐲 − 𝟏𝟔,𝟓 𝑵
tan ∅ =│ │ → ∅ = arctan │ │ =│ │= 28,3 °
𝐑𝐱 𝑹𝒙 − 𝟑𝟎,𝟔 𝑵
∅ = 28, 3 ° S del O o 180 ° + 28,3 ° = 208, 3 °
Por consiguiente, la fuerza resultante es 34, 8 N a 208, 3 °
-30, 6 N θ = 208, 3 °
x
∅ = 28, 3°
-16, 5 N
R
pág. 32

Unidad 1 - PB - Fisica 2022-3 230731 112605

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad 1 - PB - Fisica 2022-3 230731 112605

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ISPS N° 6.

005- Profesorado de Educación Secundaria en Biología

UNIDAD N° 1: MEDICIONES TÉCNICAS Y VECTORES

(Algunas ocupaciones donde se hallan aplicaciones de los principios de la física)

LAS CIENCIAS QUE FORMAN PARTE DE LAS CIENCIAS NATURALES

ENTONCES… ¿QUÉ ES LA FÍSICA?

(dinámica) de la materia en el espacio. La estática es el estudio de la física aplicado a los

Tradicionalmente se han constituido 5 grandes ramas de esta ciencia: mecánica,

¿QUÉ IMPORTANCIA TIENEN LAS MATEMÁTICAS EN LA FÍSICA?

Las matemáticas son una

También se controlarán las condiciones y la pendiente de la carretera, el clima y otros

REPASO DE ALGUNOS CONCEPTOS ESENCIALES EN MATEMÁTICAS

NÚMEROS CON SIGNO

Menos por menos es igual a más (- x - = +)

Más por menos es igual a menos (+ x - = -)

El álgebra es en realidad una generalización de la aritmética (números y operaciones), en la

V = l . b . h (Volumen = largo x ancho x altura)

Aquí solo debemos sustituir los números apropiados en la fórmula.

SOLUCIÓN A ECUACIONES CUADRÁTICAS

Dada una ecuación cuadrática de la forma:

Con a diferente de cero, las soluciones se hallan con la fórmula cuadrática:

467 = = 4,67 x 102

0.24 = 2.4 x 10-1

TRIGONOMETRÍA DEL TRIÁNGULO RECTÁNGULO

La aplicación del teorema de Pitágoras y de las funciones trigonométricas básicas es

cos ∝ = ady / hip → x / R

Ejemplo: Para medir el largo de la pizarra, comparamos con un metro patrón.

Existen dos tipos de magnitudes:

- ESCALARES: son aquellas que se determinan con un número seguido de la unidad

Ejemplos: desplazamiento, velocidad, aceleración, fuerza, etc.

Todo sistema de unidades consta de un conjunto básico de unidades de medida que se

Sistema Internacional de Unidades (SI)

La medida de longitudes, el metro (m) es la unidad básica de longitud en el SI.

La medida de masas, el gramo (g) es la unidad básica de masa en el SI.

La medida de tiempos, el segundo (s) es la unidad básica de tiempo en el SI.

El SI es un conjunto de unidades de magnitudes fundamentales a partir del cual se puede

- Unidades Básicas o Fundamentales: este sistema consta de 7 unidades básicas o

UNIDADES BÁSICAS DEL SI

MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO

Intensidad de corriente Ampere A

Intensidad luminosa Candela cd

Cantidad de sustancia Mol mol

- Unidades derivadas: se construyen a partir de las magnitudes fundamentales, es

Unidades → Kg/m3→ magnitud derivada formada por 4 unidades fundamentales

UNIDADES DERIVADAS DEL SI

MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO

Volumen Metro cúbico m3

Densidad Kilogramos sobre metro Kg/m3

Fuerza Newton N= kg. m/s2

Aceleración Metro sobre segundo m/s2

SIMELA: SISTEMA METRICO LEGAL ARGENTINO

SIMELA adopta las mismas unidades, múltiplos y submúltiplos que el SI.

Equivalencias de Sistema Agrario:

1 hectárea (ha)= 1 hm2

1 área (a)= 1 dam2

Algunos múltiplos importantes:

1000 kg= 1 tn (tonelada)

100 kg= q (quintal)

Relación entre unidades de volumen y capacidad: 1 l (litro) = 1 dm3

A su vez, por ejemplo, tenemos que:

1 l = 1000 cm3 = 1000 ml

PREFIJOS DE LOS MÚLTIPLOS DE LAS UNIDADES DEL SI

Prefijo Símbolo Factor