Uh tren PLAN DE CONVIVENCIA 2028 INSTITUCION EDUCATIVA C.E.P. KERPEN HORRENon PLAN DE CONVIVENCIA 2023 DATOS INFORMATIVOS. 14 UGEL o1 4.2 Insitucién Educativa Privada "Kerpen Horren” 1.3 Director Lic. Armando Valencia Leén 114 Responsable de Convivencia Escolar :Ps. Pilar Aspilcueta Urbiola 1.5 Coordinadora dal nivel Primaria MalLiiana Urquiza Cano 1.6 Coordinadora del nivel Secundaria _: Prof. Andrés Chirre Vega 17 Distrito Villa Maria del Triunfo 18 Nivel InicalPrimaria-Seoundavia 1.9 Modalided Mixto ALCANCE El Plan de Convivencia Democratica aplicaa todas las y los estudiantes, padres de familia Y comunidad educativa de la LP. "KERPEN HORREN’ de los niveles primaria y secundaria en cumplimiento a la Ley 29719 y DS 010-2012-ED que promueve la convivencia sin violencia en las intituciones educatvas. FINALIDAD, La convivencia democratica tiene como fnalidad propiciar procesos de democratizacién fen las relaciones entre los Integrantes de la comunidad educativa, como fundamento de tuna cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este modo a la prevencién del acoso escolar, maltrato y otras formas de violencia entre las y los estudiantes dentro del entorno vital JUSTIFICACION Haciendo un analisis del diagndstico actual dela insttucion educativa, en la cual, a pesar de los esfuerzos que se hacen por prevenir y/o evitar las situaciones de violencia, o acciones que afecten el cima se siguen evidenciando circunstancias que panen en riesgo la integridad fisica y psicoligica de los estudiantes, portal motivo ereemos que se requlere cambios que generen una cultura democrética y de paz, en espacios como la institucién educativa, y en el contexto actual dentro del entorne virtual, nuestro compromiso debe estar orlentado hacia la proteccién y prevencién de los derechos de las nifias, nilos y adolescentes ya solucién de contctos desde la escucha y el ddlogo asertivo, En el marco de la emergencia sanitaria nacional la convivencia escolar se debe seguir romoviendo, involucrando a toda la comunidad educativa a través de los medios de ‘comunicacion disponible. Reportar el acoso escolar virtual, estar en estado de alerta con todo el equipo docente y ‘familia ante las probabilidades de que las y los estudiantes suftan de acoso virtual, como consecuiencia de! incremanto del uso de las redes sociales.on v. ‘OBJETIVOS ESTRATEGICOS OBJETIVO GENERAL Aplicar los alcances legales establecidos por la Ley 29719 que promueve la convivencia sin violencia en las insituciones educativas una vez retomnado a las clases presenciales cumpliendo el objetivo de la norma: “establecer los mecanlsmos para diagnosticar, preverir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento, la intimidacion y {ualquier acto considerado como acoso entre las y los estudiantes de las insttuciones educativas’. (Articulo 1°, Objeto de la Ley) OBJETIVOS ESPECIFICOS ‘+ Lo que dure ia modalidad de la educactén a distancia fomentar la convivencia paciica intrafamliar, desarrolando habilidades de comunicacién, escucha, y resolucion de Conficlos para propiciar un clima de didlogo y comprensién en el hogar y comunidad, através de la practica de valores y actitudes positivas en el educando. ‘+ Organizer, programar y orienta, las acciones a tomar en caso se detecten o se presume un caso de violencia yu hostigamiento virtual ene estudiantes. ‘+ Acompariar el proceso de desarrollo de las y los estudiantes, con el objeto de asegurar su formacion integral ‘+ Brindar soporte socioemacional a los padres de familia, para un mejor manejo de sus ‘emociones y prevenirsituaciones de violencia intrafariiar. ‘+ Promover un estilo de vida saludable mediante la préctica de valores que favorezea tuna convivencia armoniosa en la comunidad educativa diviniana, fortaleciendo la autoestina y elevando el rendimiento académico en nuestros estudiantes mediante ol ‘acompafiamiento socio afecivo y cognitive, logrando su formacién integral BASES LEGALES ‘Convencién de las Derechos det Nito Cédiga del Nifo y el Adolescente Ley 27337 Ley N? 28044, Ley General de Educacion Ley N*29719 que promueven la Convivenca sin violencia en las Instituciones Educativas y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 010-2012ED. ‘+ Resolucn Directoral N° 0843-2010-ED, Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoria y Orientacion Educativa en las Direcciones Regionales de Educacion, Unidades de Gestion Educativa Local e Insttuciones Educatvas. ‘© Resolucin Ministerial N'321-2017-MINEDU, que modifica la Resolucién Ditectoral N° 343-2010-ED y que autoriza que los drectores de las Instituciones. ‘educativas conformen, entre otros, el Comité de Tutoria y Orientacion Educativa,on ‘+ Directiva N° 001-2006-VMGPIDITOE- Normas para el desarrollo de la campaita, de sensibilzacién y promecion “Tengo derecho al Buen Trato" que ineluye a la ‘Convivencia Escolar Democratica’ ‘+ Decreto Supreme N* 004-2016-MINEDU Lincamientos para la gestion de la convivancia ‘escolar, la prevencion yl atencin dela violencia ‘© Resolucén Viceministerial N'00093-2020 MINEDU Crlentaciones para el servicio Eucatwa Basica durante el afo 2020 ‘+ Resolucion Viceministril N"00094-2020 MINEDU Norma que regula la evaluacion de las ‘ompetencias de los estudantes de Educacion Basia ‘+ Resolucén Viceministrial N'00193-2020 MINEDU Orientaciones para la evaluacion de ‘competencias de estuantes de Educacion Basica en el marco de a emergenciasanitara comin 19 ‘+ Resolicén Viceministerial N° 212-2020 "Lineamientos de Tutora y Onentacion Educative perala Educacion Basicat ‘+ Resolucién Vicoministerat N* 210- 2020 ‘D'sposiciones para la prestacin del sorvicio de ‘ecucacion basica a cargo de insituciones educavas de gestion privada, en el marco de la emergencia santaia para a prevencion y control del COVID-1S" ‘+ Resolucén Ministerial N° 432- 2020" Norma que regula el Registro de la trayectoria ‘ecucatva del estudiante de Educacién Basica, a raves del Sistema de Informacion de ‘Apoyo a la Gestion de la Insttucon Educaiva (SIAGIE)” ‘+ Resolucion Viceministenal N° 133 - 2020 “Onentaciones para el desarrollo det Ano Escolar 2020 en Insttuciones Educatvas y Programas Ecucatvos de la Educacion Basica" ‘Disposiciones omanacas del Ministerio de Educacon. Vil DE PREVENGION: INICIAL Y PRIMARIA. 2) Promover el desarrollo de conocimientos y hablidades socio-afectvas para prevent comunicaryenfrentar situaciones de acoso escolar ») Desarrllar nabiidades sociales para establecer relaciones de amistad y compaferismo basadas en el respeto muta ©) Prestar atencién a las 0 4s rifles que no partcipan del grupo, para fortalecer sus hablidades sociales 4). Facltar mecarismos para que la ols estudiantes comuniquen situaciones de maltrato o Wolenca, (6) Estar atontos alos juegos, programas televisivos, medios, de comunicacién, internet tt ya que a través de ellos. Las 0 fos nifos aprenden a modiicar stuaciones socials, Practica roles, ensayar normas y formas de relacionarse. 1) Conversar con ls padres y madres para que estén atenios a los cambios repentinos dele Conta de us jose hija. Por ejemplo: siya.no quiere asistr a la insilucon educativa « inventa excusas para el, si deja de lado ciertas actividades, sirepentinamente esta liste, callado, eteon {9} Promoveren os padres y madres la responsabilidad de dejar yo ecoger a sus hijos en ol horaro establecido por la insttucion educativa (entrada y sali). hy Programar en la Escuela de Padres, temas relacionados a como impart la discipina en e! 0 hogar. como radelar la Conducta de sus nios. Oientar alos padres de famila sobre los programas de television u otros medios de ccomunicacion que sus ninas onitos ven SECUNDARIA. » Desarrollary fortalocer el respeto a las diferencias de los demas, nabildades sociales ‘como la autoestima, empatia, comunicacion asertvay la slucin pacific de conics. ‘Grear un cima postvo, promoviendo relacones adecuadas entre companeros, la ooperacion identitcaion con su grupo clase y el respeto po as normas, ©}. Estableoernormas de aus especticamente para casos de matato, “ ) Estar atonto a las stuaciones de conflcto para madiar o fomentar su solucn pactca. ) Realizar las Asambieas Escolares de Aula para daiogat sobre siuaciones cotidianas que afecien alas o los estucantes ¢involucraros en la propuesta de soluiones, 1) Promover en los pacres y madtes la responsabilidad de dejar yo recoger asus ijos en el oar establecdo por la instucion educativa (entrada y sakia), Vill COMPOSICION Y COMPETENCIA DEL COMITE DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA Enel Centro educative se constituird un Comité de Convivencia que tendea la finalidad de Promover aciones quo fristzcan Hoje data a deel pra tala tos casos preserados > Elaboraclon de intormes de los casos reporados de ‘OBJETIVO ESPECIFICO ‘ACTIVIDADES SUGERIDAS [M/A |M|J|J[A|S |O[N|D | INDICADORES Estrategia Dagntion 7 Roteasen de enrol yo. |X 7 Fiehas de ta de catia estudantes nits princpaimentey os dems cuestionaro © ramoroe de ls comune eta do cotjo educa 7 Elaborsién det interme x desrblendo los halazges ‘encontrado y bina is > formes reoomendastones espectvos Estrategia de | > Prorowrs La Director de is nstuciin |X 00% de provoncién incorpracén de a Educative binds las Derttpaclon do Tuoriay Comivendia | faikades para ol doarroto rector, Comnis co Demoeratica on fs dela jomadas: ol Comte de Tutte y Conivencia Inerumentoe 6 Tutor y Convwence Democraes gestion ge aie Democrtien es responsable 1 Hojas de > Diindry value de Conivencie Domoersticn ssitenee csmplniono dela ola, estar cargo do x » Proauccen Ley 29719-2012, inset los ineamsenios de ia > Foogeatias en modtestone, Tutor y Convene Regamentoy Dveciva | demoerten en los x > nome deta enislstiuesn| Insrumenos de geson seta esizeda Eaveatva > Campana de sonsbitzaoion x x x conise > Promoverelrespstos | con ode a comunidad sugerencas laenomas se eucatve, quency ta respectvas confvenca fatusiin dea Ley 20710.2012 conaensusdas pars si modiatora > Dhectves, ener un ei > Digoro yo asaptasén da responsable de comiverea, eduesdores, ostudints, pases do fameBB eevee ‘ea natusinal yas reincones Intorpersonalos rospotuceae nla comida edicatva Tasisvosanecdoiaros Geos ‘utoes),porbrmests > Anaizaryreestctra Roglamanio iter, snfaizandoo respeo alas > Desarat Elaborsciin de normas de > Asis, videos con ‘onourece,olmpiadas Gaperivas,tateres rmecaneras ‘convivencla de aula itl oe contendos que seratvos de manecs spoyen taba resatvcon se ‘consensuod ‘una sana tonics on ae 2 Desaroto do a Campana consivoncia ‘esones de Tora vital escolar vial > "Tengo Derecho al Buse Trae" yl Dia dt Buen Tat > Promavery Toaicar iss stants de | > Canfommaan de Ra paricpeiénextucint (Comité TOE y crgnnzacones estudantlos ‘Convivanea, Municipio Escolar, onto (muriipe escar,comtd > Hojade Astenca ce {TOE enve ates) > Foitieer ae pheancie dee > Hoja de fata on a vida seca ya > Realzsr scwasces de Asistencia, resporsabdad ena tome de fermacién conjunts:farii > Prosuzson ecto preteeorae como > Fotoraiae > nome dete setvdad ealzada opertves yao ova indlo coniae > Escunin de Paces sugorencas Enabler y eloeraianzas > Detersorie dl Puede > inewensn de ‘statigins con inttuione do ‘Comsaia, CEM, nioco Dicion Sectoral se emecta, Dern, NABI, Municoates, Crganzacones dela Sociedad Ce Estrategia do intarvencion 7 Detocoonyatenac das > Preiocaee 2 inmeciata on stuaciones de festoianion 9 demas Intewencién \ulneracin al riesgo psicosoci agentes ecucatos aveBB eevee Vala parla contnuiad educative dat Tacibanoejrzan agin ipo lesbian victma de aos {4 mato, para su > Fujograma ce esoaary dl agresora inmodita derivation y stones de esac, Soguimionte alas retains 2 Regisrario casos de volrca y Pecinentes x| |x » Fema de acoso ene eetidartes en tro se eervacon ae registoe melden dea, Evaluacony seguinionto casos. trove doin eesora de > Conttisarinfrmaciin exstonte on {ura eeponsablo do lon ancedotaros decane dana conven, los x |x |x ‘ures tn de que 8 acopten as Premotores de TOE, ‘medidas petinenesy perma la Utizando ios instuentos aborecen de las eladstess de marere adecunday coneepondientss opemuna x |x |x > Aoptarmeddss do protacci, Entrega de un Ae de contereién ycoreccn frente aos Recomandacin a personal casos ce voleneiay acoso ene Dorivar los casos que recuoran Jemaca Steno especitzads se Instayoones porinentes yreakzar Realza el scomparamienta respectvo segumisnts, copartuno y permanente alos festaditos que son grecoras vious Formar un equip de aiacos esvatigiens para cates paricures. Reporte SISEVE Regi da attusn anal ge Eeucatva on ol pacton do SISEVE SISEVE Fienade Alacsn Informaoin a estucents, > Nomisien set adres de familia, docentos responsable ena Sobre o ssa SISEVE y Inetuén las vontjac do su utzacien Educate det setoma SISEVEBB eevee ACTORES INVOLUCRADOS PARA HACER FRENTE AL ACOSO ESCOLAR ESQUEMAN’1 Todos los, estudiantes Estudiantes: agresores Director of Prevencién Docentes ‘Actores oe Equipo r Responsable Intervencién| | Padres de Famiia Estudiantes Vietimas Estudiantes observadoresBB eevee FLUJOGRAMA DE INTERVENCION ANTE CASOS DE ACOSOS ENTRE ESTUDIANTES ESQUEMAN? 2 Director Comité de TOE Equipo responsable Se detecta un caso de acoso a S3 Tutor(a) Docente de aula Establecer medidas de prevencion & intervencion desde cada uno de los cespacios y momentos de la IE Establecer medidas de prevencion & intervencién en el aula, COrientar alos padres de familia. LV £1 Estudiantes Docentes Padres de fariia Estudiante Estudiante(s) agresertes) (Observador(es)ANEXOSon ‘RECOGIDA INICIAL DE INFORMACION ANTE UN SUPUESTO CASO DE ACOSO ESCOLAR PROCEDENCIA DE LA DENUNCIA Y Tutor Profesor del Centro Personal no docente AAlumno agredido Compateros Familia Otros (especiticar ) DATOS DEL SUPUESTO ESTUDIANTE ACOSADO: Nombre Grado y Seceién: BREVE DESCRIPCION DE LOS HECHOS: MEDIDAS ADOPTADAS: Fecha! Firma y Nombreon COMPROMISO DE ACEPTAGION DEL PROGRAMA DE MEDIAGION ESCOLAR FECHA: NOMBRE ESTUDIANTE: NOMBRE ESTUDIANTE: NOMBRE MEDIADORIA: NOMBRE MEDIADORIA: ‘Acordamos respetar las siguientes reglas de mediacion Esforzarse por resolver el problema. Evitarinterrumpir al otro mientras esté hablando, Decir la verdad. Evtar pelearse fisicamente ylo verbalmente Mantener Ia confidencialdad de todo lo que se hable durante la mediacion (excepto cuando los mediados amenacen con lesionarse a si mismos 0 a otra persona. FIRMA ESTUDIANTE: FIRMA ESTUDIANTE: ACUERDO DE MEDIACION RESUMEN DEL PROBLEMA ‘Ambos acordamos la siguiente solucién a nuestio problema’ FRNA ESTUDIANTE: FARWA ESTUDIANTE:on MODELO DEL COMPROMISO DE CONVIVENCIA Nombres y apelidos del estudiante matriculado en este centroenelgradoescolar__,enelnivel___nombres y apellidos dol padre, madre o tutor del estudiante, COMPROMISOS QUE ADQUIERE LA FAMILIA: + Asistencia diaria y puntual del estudiante + Colaboracién para la realizacién y entrega de sus actividades escolares en tiempo oportunc. + Colaboracién con el centro educativo para la modificaciin de la conducta del estudiante y seguimiento de los cambios que se produzcan, + Entevista semanaliquincenall mensual con el tora de estudiante Otros COMPROMISOS QUE ADQUIERE EL CENTRO EDUCATIVO: + Control dato @ informacion inmediata a aves del Auliar sobre la ausenca del estudiante ~ Sagulmiento de los cambios que se produzcan en su actu e informacion a la familia, + Aplicacién de medidas preventivas para mejorar su actitud (consejera religiosa, estudiantes lideres mediadores, etc) - Entrevista entre el tutor ylo os padres del estudiante; yl tutoriacon el estudiante en las fechas establecidas y acordadas. = Otros: En José Galvez, a de dol ELTUTORIA Firm Firma VP B° LA DIRECTOR Firma:on FORMATO DE REMISION AL DIRECTOR PARA ATENDERSITUAGIONES TIPO | REMISION N* FECH ESTUDIANTE: GRADO___SECCION, PADRES 0 APODERADOS. Después de haber evidenciado mitiples actos de indisciplina 0 comportamientos inadecuados fen ela estudiante en mencién, los cuales se resaltan a continuacién: 11 HORA: (- )Promover el desorden en ol aula, (_)Impuntualidad, Tardanzas o inasistencias repetidas alas clases. (_) Omisién de compromises y responsabilidades adquiidos. () Utiizar un vocabulario soez. (Discusiones © rifas con sus compafieros(as) que involucran rifas 0 agresiones verbales, gestuales. (_ ) Fakar el respeto al protesor(a) (Ot. YY luego de haber utlizado diversas estrategias con el estudiante relacionado anteriormente cobteniendo resultados negatives ante su aplicacién, se remite al Director, 0 Coordinador(a)ylo Responsable de Convivencia, para que lo registre y guarde constancia de ello y cite al padre o ‘madre, o apoderado ante El Director, para la firma de un acta de compromiso con el fin de mejorar ‘académica o discplinariamente, realizar procesos de seguimiento, contol ¢ instancia a seguir ‘Adjunta( } documentes que dan constancia de las fechas en las que ellla estudiante relncide en actos de indisciplina 0 comportamientos inadecuados en el marco de la educacion virtual EMITIDO POR RECIBIDO PORon RECOGIDA INICIAL DE INFORMACION ANTE UN SUPUESTO CASO DE ‘RELAGIONES INADECUADAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR PROCEDENCIA DE LA DENUNCIA Tutor Profesor del Centro Personal no docente Estudiante agredido ‘Comparieros Familia Otros (especiticar) DATOS DEL SUPUESTO ESTUDIANTE MOLESTADO: Nombre: Grado y Seccién: BREVE DESCRIPCION DE LOS HECHOS: MEDIDAS ADOPTADAS: Fecha! Firma y Nombre