DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2023

I. DATOS INFORMATIVOS

DRELM: LIMA METROPOLITANA UGEL: 07

Nombre de la IE: 6050 JUANA ALARCO DE DAMMERT Código Modular: 0328260
Niveles: Inicial Primaria X Secundaria Modalidad:
Turno: Gestión:
Director de la IE: MOISES RONAL NIÑO CUEVA
Sub Director: SANTIAGO LA ROSA GONZALES
Docente de aula LETICIA ESTHER GUTIÉRREZ RAMÍREZ
GRADO Y SECCIÓN 6to A

II. DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAJES (PROBLEMA PRIORIZADO A PARTIR DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE INICIO)

 En el aula sección de 6to A a partir de los resultados de la evaluación diagnóstica, en el nivel primaria se puede observar los resultados en las
competencias:
• Lee diversos tipos de textos en su lengua materna, el 12,90 % de estudiantes se encuentran en el nivel de inicio, como 54,84% proceso y en el
de logro 36,26%
 En la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna el 16.13% de estudiantes se encuentran en el nivel de inicio ,el 51.61%
en proceso y el 32,32 en el nivel de logro .
 Bajo nivel de logro en la resolución de problemas: En la competencia resuelve problemas de cantidad el 20% se encuentra en nivel de inicio, el
46,67en el nivel de proceso y el 33,33 en el nivel de logrado.Teniendo el mismo resultados en las competencias de regularidad, equivalencia y
cambio,como en la competencia de forma,movimiento y localización . En cuanto a la competencia de resuelve problemas de datos e
incertidumbre en inicio 6,67%,proceso 40,00% y logrado 53,33%.
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Se comunica oralmente en su lengua materna

LOGRO
PROCES
GRADO EVALUADOS INICIO % % LOGRADO % DESTACAD %
O
O
6to A 31 4 12,90 12 38,71 15 48,39

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

PROCES LOGRO
GRADO EVALUADOS INICIO % % LOGRADO % %
O DESTACADO
6to A 31 4 12,90 17 54,84 10 32,26

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

LOGRO
PROCES
GRADO EVALUADOS INICIO % % LOGRADO % DESTACAD %
O
O
6to A 31 5 16,13 16 51,61 10 32,32

Resuelve problemas de cantidad.

LOGRO
PROCES
GRADO EVALUADOS INICIO % % LOGRADO % DESTACAD %
O
O
6to A 30 6 20 14 46,67 10 53,33

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

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LOGRO
GRADO EVALUADOS INICIO % PROCESO % LOGRADO % DESTACAD %
O
6to A 30 4. 20 14 46,67 10 33, 33

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

LOGRO
GRADO EVALUADOS INICIO % PROCESO % LOGRADO % %
DESTACADO
6 yo A
30 2 6,67 12 40 16 53,33

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

INICI LOGRO
GRADO EVALUADOS % PROCESO % LOGRADO % %
O DESTACADO
6to A 30 6 20 14 3,3, 10 33,33
h

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Promover, organizar y ejecutar acciones para elevar los resultados de los aprendizajes de las estudiantes de la sección 6to A
.. en las competencias de: Matemática y Comunicación aplicando estrategias metodológicas pertinentes e innovadoras al desarrollo
de la competencias en relación a la ejecución correcta de los procesos didácticos, evaluando evidencias de manera formativa, a través
de la utilización de diversas actividades y estrategias a fin que puedan mejorar el aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
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✓. Establecer estrategias para la mejora y el logro de los aprendizajes de las estudiantes.

 Elevar la calidad educativa a través de estrategias que aseguren el logro de los aprendizajes,fomentando la creatividad,la autonomía y el mejoramiento continuo
de las estudiantes.

 Mejorar el nivel de escritura de los estudiantes utilizando diversas estrategias.

 Promover permanentemente los procesos de comprensión y producción de textos orales y escritos, a fin de mejorar su capacidad comunicativa
 Promover y aplicar la retroalimentación a los estudiantes del 6to grado A con dificultades de aprendizaje en Matemática y Comunicación
 Implementar actividades de apoyo al desarrollo socio emocional de los estudiantes que fortalezcan su aprendizaje.

III. METAS (A partir de la matriz de análisis de los resultados se priorizan las competencias y metas)ñ

METAS POR NIVEL, ÁREA Y GRADO O EDAD

I bimestre/ II bimestre/ III bimestre/
IV bimestre
trimestre trimestre trimestre
%
GRADO/ LOGRADO Meta Anual
NIVEL ÁREA COMPETENCIAS PRIORIZADAS
EDAD Evaluación % Logrado
diagnostica % % % %
META META META META
Logrado Logrado Logrado Logrado

Lee diversos tipos de textos en 32 90%

6to A 40% 60% 80% 90%
COMUNICACIÓN su lengua materna %
Escribe diversos tipos de 32 90%
40% 60% 80% 90%
PRIMARIA textos en su lengua materna %

Resuelve problemas de 33 85 %
MATEMÁTICA 6to A 40% 50% 70% 85%
cantidad %
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Resuelve problemas de 85%

33
regularidad, equivalencia y 40% 50% 70% 85%
%
cambio
Resuelve problemas de forma, 33 85%
40% 50% 70% 85%
movimiento y localización %

* Considerar las competencias priorizadas por sección.

IV. DISEÑO DEL PLAN DE MEJORA

COMPROMISO 1: PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS ESTUDIANTES

GRADO Y SECCIÓN :
RESULTADOS CRONOGRAMA
Grado/ RESPONSABLE RECURSOS
AREA Competencia (Objetivo Actividades Tareas
Edad
Logrado) MJ J A S O N D
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Selección de lecturas
donde se enfatice
preguntas que desarrollen
el nivel inferencial de
lectura,así como que
propicien la reflexión del
contenido de la lectura.
Plan lector martes y
Lee diversos Uso de estrategias de
lectura por placer todos los
tipos de 12,90% en inicio lectura ,a fin de desarrollar
días 15 minutos.
textos en su 6to A 54,84% en proceso la comprensión del texto . X X X X X X X Docente
Fomentar el hábito lector
lengua 32,26% en logrado Trabajar fichas de
en casa con las niñas que
materna comprensión lectora .
están en proceso .
Hacer uso de
organizadores visuales
para visualizar
comunicación

personajes,hechos y el
uso de juicio crítico.

En los textos que escriba

tener en cuenta propósito,
destinatario,tipos de textos
Escribir diversos tipos de
y los contextos
textos de forma
Escribe socioculturales . Fichas de
reflexiva,así como
diversos tipos 16,13% en inicio Organizar usos
organizar y desarrollar
de textos en 6to A 51,61% en proceso adecuadamente sus ideas X X X X X X X Docente ortográficos
ideas haciendo uso de
su lengua 32,32% en logrado para desarrollar sus y reglas
recursos ortográficos gramaticales
materna producciones,así como
adecuados y recursos
hacer uso adecuado de
gramaticales.
recursos gramaticales y
ortográficos para la
redacción de los mismos.

* Considerar las competencias priorizadas por sección

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COMPROMISO 1: PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS ESTUDIANTES

GRADO Y SECCIÓN:
RESULTADOS CRONOGRAMA
Grado/ RESPONSABLE RECURSOS
AREA Competencia (Objetivo Actividades Tareas
Edad
Logrado) MJ J A S O N D
Trabajar situaciones
problemáticas con
acciones diversas y
Fichas con
Resuelve 20 % en inicio buscar estrategias
Enfocarse en resolución de situaciones
problemas de 6to A 46,67% en proceso. adecuadas para que X X X X X X X Docente
problemas problemática
cantidad 33,33% en logrado puedan resolver s
problemas
(comparar,igualar,reiterar
y dividir) de
Emplear material
Resuelve concreto para resolver
Matemática

Materiales
problemas de 20% en inicio problemas diversos de
Uso de material concreto educativos
regularidad , 6to A 46,67% en proceso equivalencia y cambio.Al X X X X X X Docente
para resolver problemas con los que
equivalencia 33,33% en logrado igual el uso de estrategias cuenta la IE
y cambio de cálculo para determinar
patrones.
Resolver problemas
Seleccionar ,adaptar,comb
haciendo uso de material
inar o crear una variedad
Resuelve concreto ,donde señale las
20% en inicio de estrategias,
problemas de características y la Material
6to A 46,67% en proceso procedimientos y recursos X X X X X Docente
forma y ubicación de objetos de su concreto .
33,33%en logrado para poder construir
movimiento entorno a firmas
firmas geométricas ,trazar
bidimensiobales y
rutas,medir distancias y
tridimensionales.
superficies .

* Considerar las competencias priorizadas por sección.

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“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

COMPROMISO 1: PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS ESTUDIANTES

NIVEL : INICIAL
RESULTADOS CRONOGRAMA
Grado/ RESPONSABLE RECURSOS
AREA Competencia (Objetivo Actividades Tareas
Edad
Logrado) MJ J A S O N D
Tecnología
Ciencia y

* Considerar las competencias priorizadas por sección