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PSICOLOGÍA
01. Mauricio cuando estudia, se compara con-
tinuamente con sus demás compañeros y cree
que en verdad no está a la altura para poder
competir con ellos, ideas que lo han estado ator-
mentando, a la vez que se le ha visto aislado del
resto de la familia y solitario. De lo señalado se
puede afirmar que Mauricio podría estar atrave-
sando el conflicto psicosocial de Erikson denomi-
nado:
A) laboriosidad vs. culpa.
B) industriosidad vs. inferioridad.
C) autonomía vs. vergüenza.
D) laboriosidad vs. inseguridad
E) identidad vs. dispersión de roles
02.Lulú es una estudiante de arquitectura que a
pesar estudiar por las mañanas y trabajar por
las noches por los problemas económicos que
presentó su familia, pudo salir adelante tenien-
do planes para futuro como: formar su propia
empresa y consolidar su relación de pareja para
formar una familia. De lo mencionado se puede
afirmar que:
A) Lulú inicialmente experimentó distrés, el mis-
mo que la ha llevado a canalizar lo que realmen-
te quiere de ella a través de un proyecto de vida.
B)Lulú ha llegado a ser una persona resiliente y
con motivación para elaborar un proyecto de
vida
C) Lulú manifestaría una autoestima adecuada
pues evidencia un equilibrio en sus estados afec-
tivos y con predisposición al asertividad y escu-
cha activa como competencias sociales
D) Lulú en una persona resiliente que ha sabido
asimilar el distrés y formarlo parte de su vida
E) Lulu ha llegado a ser resiliente, pero con escu-
cha activa para poder manejar el estrés.
03.El señor Víctor lleva quince años de casado
con la señora María, a pesar que se preocupan el
uno por el otro y están ambos criando a sus hijos
con el deseo de mantenerse juntos a pasar de
las dificultades, ha decaído la atracción. ¿A qué
tipo de amor desde la perspectiva de Sternberg
se estaría haciendo referencia?
A)Amor romántico
B)Amor consumado
C)Amor social
D)Amor fatuo
E)Encaprichamiento
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Psicología
04.Cuando Claudio afirma que de pequeño sus
padres lo comparaban mucho con su hermano
mayor, diciéndole incluso que su hermano era
mejor que él en todo, formando la idea que en
verdad no podía hacer nada bien, ni mucho me-
nos orientarse hacia el éxito, considerando de
esta forma Claudio que influenció negativamente
estos sucesos de edad temprana en el desarrollo
de su personalidad. De lo narrado anteriormente,
se puede inferir que el agente preponderante en
la formación de la autoestima correspondería a…
A)Participación de los pares
B)Figuras escolares
C)Figuras parentales
D)Otros significativos
E)Relaciones amicales.
El funcionamiento psíquico del infante es, como
todos los procesos psíquicos humanos, funda-
mentalmente inconsciente, pero no solo en tér-
minos descriptivos, sino especialmente en tér-
minos metapsicológicos. No solo no se tiene
consciencia de los procesos psíquicos, sino que
su funcionamiento es el del sistema inconscien-
te. Aquí vienen nuevamente algunas inquietudes:
teniendo en cuenta que la capacidad de cons-
ciencia o la nitidez de ésta parece estar ligada
con la capacidad y complejidad de los niveles
representacionales, ¿cómo es la capacidad de
consciencia del infante cuando se consolida la
represión propiamente dicha en el complejo de
Edipo?
Para dar respuesta a este asunto parece impres-
cindible traer a escena a Piaget y sus hallazgos
en torno al desarrollo cognoscitivo y ponerlo en
diálogo con Freud y su teoría sobre el desarro-
llo psicosexual. Dicha relación ya parece estar
sustancialmente evidenciada por Basch (1977),
quien en su texto titulado  Developmental Psy-
chology and Explanatory Theory in Psychoanaly-
sis,  expone de modo claro y sintético cómo los
aspectos propiamente cognitivos y perceptivos
de la teoría piagetiana del desarrollo y la teoría
freudiana sobre el desarrollo psicosexual pare-
cen complementarse y enriquecerse cuando se
ponen en diálogo.
Castellanos Urrego, Sergio Guillermo. (2013). Una
aproximación al desarrollo psicosexual desde la
perspectiva de la metapsicología freudiana. Pen-
samiento Psicológico, 11(2), 157-175. Retrieved No-
vember 24, 2021, from http://www.scielo.org.co/scielo.
php?script=sci_arttext&pid=S1657-89612013000200010&ln-
g=en&tlng=es.
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05.Del texto se puede inferir que ...
A)El infante funciona a nivel psíquico de forma in-
consciente.
B)Si el desarrollo psicológico se desenvuelve a lo
largo de las etapas de la vida, en paralelo tam-
bién se desarrollan las estructuras neurofisioló-
gicas.
C)Si no existe consciencia de los procesos psí-
quicos en la temprana edad, el sujeto no puede
acceder a sus propias representaciones y dar
cuenta de ellas.
D)El desenvolvimiento del inconsciente se pre-
senta desde la infancia y por tanto se da de for-
ma innata, lo cual indica elaboración de repre-
sentaciones estáticas.
E)La única manera de dar cuenta de la realidad
es a través del pensamiento racional y metafísi-
co.
06.Desde la perspectiva de la psicología evoluti-
va se puede colegir que ...
A)La teoría piagetiana presenta un asunto del
desarrollo, pero contextualizado en la manera
desenvuelve en los procesos mentales superio-
res.
B)El desarrollo teórico freudiano se diferencia del
piagetiano en cuanto al valor pansexualista de la
explicación sobre el desarrollo humano.
C)La teoría psicogenética y psicosexual conver-
gen en puntos asociados al desenvolvimiento
psíquico del sujeto, aunque desde perspectivas
distintas.
D)El desenvolvimiento afectivo del individuo en
cuanto al desarrollo psíquico implica cambios y
dinamismo que sólo se pueden explicar desde la
perspectiva inconsciente.
E)La teoría psicogenética se enfoca únicamente
en la manera en la cual se desarrolla el intelecto
por influencia del medio social.
SISTEMA LIMBICO REGULA LAS EMOCIONES
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Psicología
07.Señale verdadero (v) o falso (f) según corres-
ponda:
I.El estilo autoritativo se fundamenta en satisfacer
de forma responsable las necesidades de los in-
tegrantes de la familia.
II.Los padres de control y afecto equilibrado son
justos y racionales en cuanto a exigencias con
sus hijos
III.Los padres de un excesivo control y mermado
afecto, manifiestan una ausencia en la explica-
ción de las reglas en casa. Y si llegara el caso de
una desobediencia, sería castigada física y psi-
cológicamente autoritario
IV.Los padres que presentan altos niveles de
afecto y carencia en la aplicación de normas,
sostienen que sus hijos deben satisfacer todos
sus deseos.
A)VVVF B)FVVF C)VVFF
D)FVFV E)FVFF
08. Cuando Matías pasó muy cerca de un grifo,
escuchó un estruendo cuando la llanta de un
conductor reventó por exceso de aire, presen-
tando una reacción inmediata ante el estímulo
de alta intensidad, propiciando incluso cambios
biológicos. Respecto al caso anterior, determine
si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o
falsos (F) y elija la alternativa correcta.
subcorteza cerebral
I. El circuito de Papez participaría en cuanto a los
cambios fisiológicos generados por la emoción.
II. La formación reticular es la base biológica de
la atención refleja. SARA (ESTADO DE ALERTA, SITEMA
RETICULAR)
III. El sobresalto es una acción involuntaria de la
corteza frontal.
A) VFV B) VFF C) FVF
D) VVF E) FFF
09. Lorena cuando se entera que no pudo pasar
la tercera fase de evaluación para ingresar a un
empresa trasnacional por la modalidad de en-
trevista, llegando a casa empieza a llorar, pero
luego de una hora, revisa los aspectos favora-
bles y desfavorables de lo ocurrido, tomando en
cuenta ahora nuevas situaciones y oportunida-
des. Respecto de lo descrito, marque la opción
correcta.
I. La emoción expresada afectó principalmente el
sistema somático.
II. La reacción de Lorena pudo ser regulada por el
neocórtex.
III. Se aprecia una disfunción del SARA.
IV. El paleocórtex interviene en este aconteci-
miento
A) II y III B) II y IV C) I y lll
D) III y IV E) Sólo III
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10.Cuando Diana llega a la piscina con sus ami-
gas del trabajo, se mete raudamente sin calentar
previamente; luego de unos minutos, Diana les
dice a sus amigas que esta teniendo un fuer-
te calambre en el muslo derecho, por lo que sus
amigas acuden a sacarla de la piscina y brindar-
le la atención debida. De lo referido se puede se-
ñalar que… en cuanto a la sensación.
A)Las amigas reconocieron la señal de alerta por
el llamado de Diana a partir del umbral diferen-
cial
RECEPTORES DE ALGESICOS
B)Diana registra dolor a partir de los nocirrecep-
tores y tensión muscular a partir de las termina-
ciones libres
C)Diana registra dolor a partir de los receptores
hápticos y los mecanorreceptores como los cor-
púsculos de Meissner y las terminaciones libres
D)La experiencia escotópica de Diana se ve ma-
nifiesta a partir de quimiorreceptores
E)Diana presenta una experiencia de tipo vesti-
bular cuyos receptores corresponden a los noci-
rreceptores.
11. Luego de jugar Pablo con sus amigos dándose
vueltas en el interior de una llanta cuando esta la
deslizan en la loza deportiva cercana a sus ca-
sas, este experimenta mareos, así como nauseas
continuas. De lo referido se puede inferir que…
A) Pablo presenta sensación kinestésica y hápti-
ca por alterase la ubicación espacial
B) Pablo experimenta sensación vestibular y háp-
tica al registrar movimiento del cuerpo
C) Pablo experimenta sensación propioceptiva y
cinestésica
D) Pablo presenta sensación laberíntica, así
como interoceptiva
E) Pablo presenta sensación vestibular, así como
háptica
12. Lucila acude a la posta de salud por una do-
lencia estomacal. Finalizada la consulta, el médi-
co le recomienda los remedios que debe consu-
mir lo más pronto posible. En el camino, mientras
va rumbo a la farmacia, lee la receta; sin em-
bargo, esta es ininteligible. Confundida le entre-
ga la receta a la farmacéutica y grande seria su
sorpresa cuando ella logra leer, sin ningún pro-
blema, la lista de medicamentos. ¿Qué principio
perceptual le permite a la farmacéutica recono-
cer las palabras de la receta?
A)Continuidad
B)Pregnancia LEY DE LA SIMPLICIDAD, DARLE UN SIGNIFICADO A LAS COSAS
C)Cierre
D)Figura y fondo
E)Semejanza
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Psicología
13. Cuando Liliana sale de estudiar de la universi-
dad, una amiga le dice que se vaya con cuidado
pues por donde va a tener que cruzar es muy si-
lencioso y transita poca gente, lo cual hace que
ahora Liliana camine rápido mirando hacia am-
bos lados de la calle y cuando pasa cerca de ella
un joven corriendo; esta retrocede automática-
mente gritando ¡ladrón¡. De lo anteriormente se-
ñalado se puede afirmar que…
A) Liliana experimentó una ilusión subjetiva por
imaginar una realidad inexistente
B) Liliana experimentó una alucinación al percibir
la presencia de un ladrón inexistente
ALUCINACION
C) Liliana presentó una pseudopercepción de la
realidad al manifestarse lo que menos esperado
ILUSION
D) Liliana presentó una distorsión subjetiva gene-
rada por un estado anticipatorio ante la expec-
tativa
E)Liliana presentó una alucinación generada por
un estado anticipatorio ante la expectativa.
14. María es una estudiante a quien le agrada la
literatura. Cuando lee un libro interesante, puede
estar concentrada incluso durante varias horas,
encontrándose casi del todo ajena a lo que su-
cede a su alrededor. Pero si alguien la interrumpe
para hacerle una consulta, ella se dirige hora ha-
cia la consulta respectiva. Este sería un ejemplo
de atención respectivamente.
A) dividida y selectiva.
B) sostenida y selectiva.
C) involuntaria y sostenida.
D) selectiva y sostenida.
E) sostenida y dividida
15.Sandro es un niño que le explica a su herma-
no menor, Abel, por qué llueve. Mientras el mayor
de diez años explica sobre el ciclo del agua y sus
estados mediante láminas, Abel cree que llueve
“porque las nubes están tristes y lloran”. Señale la
alternativa donde se encuentren los estadios de
la Teoría de Piaget por los que atraviesan, Sandro
y Abel, respectivamente
A) operaciones formales – preoperacional.
B) preoperacional – operaciones formales.
PREOPERACI
C) operaciones concretas – preoconceptual. O NAL 2 - 7
AÑOS
D) operaciones formales – sensoriomotriz. (ANIMISMO)
E) Operaciones concretas - Operaciones forma-
les
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16.Mientras Ernesto coge y utiliza una tijera para
preescolar que le regaló su madrina, con la mano
derecha, su hermano gemelo Augusto; la coge
con la mano izquierda con la que presenta ma-
yor destreza en su manipulación. De lo afirmado
se puede señalar… en el contexto de …
A)Una manifestación palmaria de plasticidad
cerebral – niñez intermedia
B)Una expresión directa del reflejo de prensión o
darwiniano-niñez temprana
C)Una clara manifestación de lateralidad a partir
del dominio hemisférico-niñez temprana
D)Una expresión de la ley del desarrollo céfalo
caudal-niñez intermedia
E)Una clara manifestación de lateralidad y plas-
ticidad cerebral - Niñez intermedia.
17.La profesora de maestría en educación le dice
a sus alumnos de posgrado que sigan estudian-
do y sigan perfeccionándose en su profesión,
pues se ha vuelto más competitivo el medio la-
boral. Desde una perspectiva psicosocial se pue-
de afirmar que…
A)La profesora manifiesta intimidad y e deseo de
superar el estancamiento
B)La profesora necesita superar el conflicto inte-
gridad frente a desesperación
C)La profesora busca reconocimiento y afianzar
su identidad
D)La profesora evidencia su generatividad frente
a sus estudiantes
E)La profesora evidencia estancamiento en
cuanto al desarrollo, según Ericson.
GENERATIVIDAD FRENTE ESTANCAMIENTO
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18.Mariela es una adolescente que cuando escu-
cha por un grupo de compañeras que Fátima, su
mejor amiga, ha hablado mal de ella, se enoja
mucho; va a su encuentro y gritándole delante
de todos, decide terminar su relación de amistad.
Luego de unas horas se acerca para hablar con
su amiga Fátima para disculparse. De lo expues-
to se puede afirmar que…
A)Mariela busca mayor iniciativa por parte de
Fátima y la frustración la hace experimentar des-
confianza y culpa desde la perspectiva de Eric-
son.
B)Mariela experimenta desconfianza lo cual indi-
ca que no ha superado la crisis psicosocial im-
perante en la adolescencia
C)Mariela no logra controlar la manifestación de
sus emociones , manifestándose además un es-
tado de labilidad emocional
D)Mariela en el fondo presenta manejo de emo-
ciones, solo que le dificulta expresarlo abierta-
mente por sentimientos de inseguridad reprimi-
dos concientemente.
E)Mariela presenta un desajuste de personalidad
que la lleva al desarrollo de de una pseudoper-
cepción.
19.Señale la verdad (V) o (F) de los siguientes
enunciados de acuerdo al estadio preoperacio-
nal: PIAGET
I.El sujeto es capaz de emplear representaciones
simbólicas para comprender la realidad
II.Emplea clasificaciones y seriaciones para ca-
tegorizar y ordenar las cosas del medio O P E . C O N C R E T A S
III.El animismo se caracteriza por construir pseu-
dopercepciones de objetos sensibles A L U C I N A C I O N E S
IV.El sujeto se deja llevar por apariencias de ahí
las limitaciones como la centración y la no con-
servación de la materia
A)VVFF
B)VFFV
C)FVFV
D)VFVV
E)FFFF
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20. Eduardo nota que desde que el profesor de

matemática grita cuando pregunta y los alum-
nos no responden al tema, estos han dejado
de ir a su clase; mientras de Leo se percata que
cuando el profesor pasa muy cerca de ciertos
estudiantes, estos se sonrojan, pero igual entran
a clase. De lo referido se puede inferir que Leo y
Eduardo hacen referencia de … respectivamente,
desde la perspectiva conductista. E-R
A) castigo negativo – respuesta condicionada
B) costo de respuesta-reforzamiento negativo
C) respuesta condicionada-castigo positivo (por PRESENCIA DE ESTIMULOS ADVERSIVOS
parte del maestro).
D) castigo positivo-condicionamiento clásico
E) respuesta condicionada - costo de respuesta

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