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Anatómicas Motrices Psicológicas Fisiológicas Sociales

6 -El esquema Su actividad motriz es El pequeño se Su sistema El niño comienza a

A corporal del niño intensa (a nivel motor es
ñ se estructura muy movedizo) pero en
o equilibradamente
periodos cortos con
s -Se verifica la
extensión de los indispensables pausas
segmentos, de descanso.
brazos y piernas, Difícilmente se ajusta a
en comparación ritmos impuestos
con el crecimiento durante mucho tiempo.
del tronco y Especialmente el niño
cráneo.
se ubica correctamente
en relación a las
nociones
espacio-tiempo1, en
relación con la actividad
física.
Es capaz de coordinar
básicamente cualquier
movimiento como correr,
saltar, trepar etc.
Le cuesta la
manipulación fina.
(Dificulta el control de
una pelota o realizar
movimientos disociados
con sus miembros).
Nivel de reacción bajo,
no puede dominar
bruscos cambios de
dirección de su cuerpo o
partes del mismo.
encuentra en el endocrino aún no diferenciarse de los
estadio de la ha madurado para demás, a reconocerse
inteligencia el desarrollo de su como entidad
representativa fuerza, pero si individual y a su vez a
preparatoria2 posee buena hacerlo respecto a
No puede centrar elasticidad. objetos y situaciones,
su atención Sistemas indentificandolos y
durante mucho orgánicos clasificándolos.
tiempo en una inestables por lo Tienen necesidad de
misma tarea y si que es más ser atendido y
no puede susceptible a las aprobado.
dominarla es enfermedades No tiene mucha
posible que la infecciosas. comprensión de lo
abandone o la Se fatiga que es una regla. Sus
modifique. rápidamente pues juegos grupales son
no posee una simples, con poca
buena regulación interacción buscando
en el balanceo de satisfacción personal.
glucoides en la
sangre.
Hiperactividad por
la gran labidad del
sis. Nervioso.

7 Apariencia de ser Actitudes corporales Prolongados Menos excitado Su relación con los
a "todo brazos y más medidas. Ligado a períodos de calma porque los demás niños mejora.
ñ piernas" y su cara mejor control de su y concentración. cambios Se esfuerza en
o
aumentó de motricidad. Ruptura se los metabólicos se respetar las reglas de
s
tamaño. Picos de hiperactividad. esquemas van regularizando. los juegos u otras
Presenta nociones egocéntricos. Todavía es fácil actividades.
espacio-temporales. Rápida ampliación que se enferme.
Nociones de izquierda a de su campo
derecha, (siempre que nocional, nociones

1
¿cm ayuda la motricidad a las matematicas? (...) la posibilidad de operar solo puede darse cuando
se desarrollan las bases del espacio-tiempo, esquema corporal y causaliad.
2
Ver carpeta de psicología para ver carac. De este estadio

se lo estimule
adecuadamente).
Ya no juegos violentos
sino actividades Pasivas
(caminar, conversar.etc)
Tiene más control de
sus movimientos.
Siempre que no se
imponga velocidad.
8 Más robustos y el Se mueven mucho,
a tamaño del siempre y cuando los
ñ cráneo más esfuerzos no sean
o
parecido al del prolongados.
s
adulto. Los movimientos tienen
Aparecen núcleos mayor fluidez.
de osificación en Actividad motora
los huesos de la intensa. Domina mejor
muñeca y la la carrera, saltos,
rodilla. lanzamientos, etc.
Mejor tono
muscular y es
capaz de realizar
tareas motoras3.
9 Surgen primeros Los niños se mueven
a rasgos de más q las niñas, se
ñ adolescente. ejercitan y practican
o
Varones más deportes, logran mejor
s
fuertes y nivel de aptitud física.
resistentes que Las niñas poseen
las niñas. mejores niveles de
fuerza, resistencia y
velocidad, y mejor
coordinación motriz.
1 Niñas más Buen ajuste en la
0 próximas a la motricidad y una
a pubertad. capacidad aumentada
ñ
3
tareas motoras es cuando ponemos de manifiesto una habilidad o una destreza”. Ejemplo: Habilidad
Motriz: lanzar un balón a lo lejos. Destreza Motriz: lanzar un balón a canasta con la técnica especifica
del baloncesto
2
de orientación, mejora las
ubicación y condiciones
direcciones musculares.
espaciales,
cálculo de
tamaños y
distancias, etc.
Le apasionan las El sist.nervioso al Comienza a
competencias por punto crítico de interesarse por los
bandos o juegos madurez lo q juegos y deportes
reglados, lo que permite observar organizados y trata de
conlleva un un ajuste mayor a dominar las destrezas
arraigado los movimientos relacionadas con
sentimiento de finos. ellos.
justicia. Relación activa y
práctica con los otros
niños y adultos. Va
abandonando su
egocentrismo.
Aparece la El Sistema Tiende a la
automotivación y nervioso alcanza independencia
persistencia para el 95% de su respecto al adulto. No
alcanzar lo que se desarrollo y necesita tanto su
propone. maduración total. conducción y
Capacidad sugerencia.
autocrítica, sabe Puede aparecer cierto
bien sus límites. egoísmo en relación
con sus compás.
Amistades más
profundas y
duraderas. Diálogo
más fluido. En estas
conductas se perfilan
los liderazgos.
Primeros indicios Crece su Esta edad se define
de los procesos sist.nervioso y por el sentido de
de abstracción. gracias a esto es compromiso, reflejado
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o de aprendizaje motor, y Niño logra su más fácil en un sentido de

s mejores formas de equilibrio coordinación. responsabilidad en las
lograr adquirir personal, más Todas las relaciones sociales.
destrezas. seguro de si funciones
Buen nivel de mismo. alcanzas una
coordinación. Lo que La noción de regla madurez
permite moverse con alcanza su particular, es decir
exactitud, velocidad y madurez y es gran armonía
tener éxito. capaz de entender psicofísica.
por qué de la Mayor capacidad
regla. de análisis de
causas y efectos.

1 Aparece un No mejoran mucho la Las mujeres son Los que realizan Si asocia libremente
1 pronunciado calidad técnica y más grandes y asiduamente cuando le interesa. Es
a aumento de dominio corporal, pero maduras en actividad física capaz de trabajar o
ñ
estatura y todo lo hacen con más aspectos mejoran su jugar
o
s además potencia y velocidad corporales y rendimiento armoniosamente. Es
caracteres Niños prefieren orgánicos, lo cual orgánico, debido al difícil q se integren a
sexuales deportes. Y niñas afecta también en incremento de la grupos con niños de
secundarios bien actividades gimnastas y la esfera fuerza, resistencia ambos sexos.
determinados (se expresivas. socioafectivo y flexibilidad.
ensancha Les interesa
caderas, se comunicarse y ser
delinea el busto y reconocido como
se incrementa el adolescentes y no
peso) como niño que
En ambos pueden está dejando de
manifestarse ser.
dolores articulares El pensamiento
generalizados, lógico concreto se
debidas al está desarrollando
crecimiento óseo resolviendo
acelerado4. problemas
complejos y dando
paso
paulatinamente a
los primeros
indicios de
abstracción.

1 El esquema Pueden demostrar un La pauta que Se ha alcanzado Las relaciones del

2 corporal en gran dominio caracteriza la base a partir de niño con los mayores
a relación directa coordinativo y ejecutar emocionalmente la cual se abren mejoran
ñ
con el desarrollo con gran precisión esta edad es un los campos de notablemente.
o
intelectual y físico, tareas motrices finas y equilibrio maduro, enriquecimiento

4
crecimiento óseo=crecimiento de los huesos
 4

s alcanza su Los varones demuestran que preanuncia al del esquema Da lugar a una
conformación cierta torpeza en los adulto en ciernes. corporal, para mesura muy particular
básica definitiva. movimientos Es la edad donde alcanzar recién en en los juegos y
segmentarios finos, ya se alcanza un la adultez la deportes, llegando al
que el aumento de la grado de madurez conformación punto de no
fuerza muscular deviene muy importante de definitiva. interesarle ganar si
en gestos más potentes su yo. con eso logra
y veloces. mantener una buena
relación con los
compañeros de su
grupo.