BASES SOCIALES DEL COMPORTAMIENTO

2° CONTROL DE LECTURA

APELLIDOS Y NOMBRES: Jiménez Alvarado, Joseph Karol

FECHA: 9/07/2023

1.EXPLICAR LA DIFERENCIA INDIVIDUALES EN:

a). La educación del ser humano.

La educación es el medio para que el hombre llegue a aprender que la verdadera esencia

de su ser se fundamenta en su capacidad de amar y conocer, de indagar y razonar de manera

crítica y libre sobre las cosas y los conocimientos dados. Por otro lado, es un proceso

humanizante que integra a la persona, es una herramienta de libertad porque forma la conciencia

crítica y auto-responsable; permite lograr la propia identidad y realización de la persona, la

prepara para transformar el mundo en que vive y proyectarse hacia la comunidad y hacia el

futuro.

El mundo, a pesar de haber logrado un crecimiento exponencial en el desarrollo

tecnológico, se ha declarado incapaz de elaborar estrategias de bienestar social y sobretodo

incapaz de lograr un desarrollo interior y espiritual del mismo; se ha declarado incapaz de

generar y consolidar valores superiores de comportamiento eficaz y transformador. La educación

como tal, a pesar de los tremendos cambios e intentos estratégicos, no ha logrado consolidarse e
integrar a esta sociedad del conocimiento, en procura de estructurar respuestas categóricas a los

males endémicos del ser humano.

En Latinoamérica, la problemática es más crítica, dado que, por nuestras características

de países en desarrollo, carecemos de una cultura de investigación, el sistema educativo se

constituye en un modelo pragmático y profesionalizante, sin promover y llevar adelante políticas

de investigación e innovación, y por tanto generar desarrollo. "el conocimiento es el fundamento

para edificar un país con capacidad para enfrentar los problemas y retos del futuro“Amaya

(2000)P.3

b).En su desarrollo social.

El desarrollo humano “se refiere a la creación de un entorno en el que las personas

pueden desplegar su pleno potencial y tener una vida productiva y creativa, de acuerdo con sus

intereses y necesidades” El desarrollo social de los individuos que nacen, viven y mueren en

cualquiera de estas sociedades, la complejidad de los sistemas sociales que en ellas funcionan

supone un verdadero reto a sus capacidades adaptativas. Una de estas capacidades clave, quizás

la más importante para la subsistencia del individuo, es la de saber interactuar eficazmente con

los otros. Pues bien, ello requiere una gran dosis de conocimiento social: debe saber inscribir a

los otros en la categoría social apropiada, conocer sus usos y costumbres, dominar una cierta

pragmática de la comunicación social para dirigirse a ellos y, por último, tener algunas

previsiones acerca de las creencias, deseos y metas de los demás para poder intercambiar puntos

de vista y generar ciertas expectativas sobre sus reacciones ante determinados sucesos y

situaciones. Además de este conocimiento interpersonal, los individuos también necesitan

conocer el funcionamiento de sus instituciones sociales, los roles que en ellas desempeñan y las

normas que las rigen (familia, banco, ayuntamiento, nación, escuela, etc.), puesto que sus vidas
personales se desarrollan unidas a éstas (conocimiento societal). En suma, de su habilidad para

comprender el sistema social en toda su complejidad, depende su supervivencia como individuos

y su éxito como miembros de determinados grupos sociales.

c). En sus actividades u ocupaciones de su trabajo

Específicamente, el propósito de este trabajo es analizar la repercusión que la actividad

laboral tiene en el bienestar subjetivo de las personas. Puesto que, durante largos periodos de sus

vidas, los individuos dedican gran parte de su día y de su energía a su empleo u ocupación, el

ámbito laboral es una de las dimensiones cruciales en la determinación del bienestar subjetivo de

las personas. El trabajo de autores como Tait Paget y Baldwin ha demostrado que hay una

asociación positiva entre la satisfacción en el empleo y la satisfacción con la vida.  Como

resultado, los estímulos que influyen en las evaluaciones personales sobre el bienestar, así como

en las emociones y estados de ánimo, se producen en el ámbito laboral

Entre los estímulos más importantes que los individuos experimentan a través de su

empleo u ocupación está la remuneración económica. Tradicionalmente se ha asociado de

manera directa el bienestar subjetivo de los trabajadores a su salario; sin embargo, algunos

autores sostienen que el nivel salarial resulta un parámetro insuficiente, por lo que se deben

tomar en cuenta otros datos relacionados con las condiciones de trabajo de las personas.

Realiza un ejemplo práctico: Englobando los subtemas a, b y c

CALIDAD DE VIDA DIGNA Y SUSTENTABLE DEL INDIVIDUO

Se entiende por social todo lo que afecta al ser humano y a sus condiciones de vida. El

proyecto social debería contemplar fundamentalmente lo que hace referencia a las necesidades

básicas del individuo, es decir; salud, educación, empleo y vivienda así como otro tipo de
necesidades como son la dignidad, autoestima, aprecio, seguridad, consideración, la capacidad de

encontrar sentido a la vida y al mundo que nos rodea.

Ejemplo: Experimentar la calidad de la vida exige de un proceso de comprensión e

interacción, con la valoración de los actores, escenarios y los diversos recursos que siempre están

presentes en todo proceso de interacción social. Depende de los imaginarios personales-sociales

que se posea sobre bienestar, felicidad, calidad de vida, entre otros. Depende de cómo se

entiendan los tres pilares de la ontología social: dignidad de la vida, calidad de la vida y la

alegría de vivir (Vivas, 2003; Fernández, 2006). La calidad de la vida significa, de entrada, la

calidad de la existencia de los seres humanos concretos, en las situaciones específicas en que

existen y se esfuerzan por existir, bajo condiciones de permanente búsqueda por la satisfacción

de necesidades, no siempre asumidas desde la carencia.

En la ciudad de Ayacucho se encuentra juanito que trabaja y estudia para sustentar a sus

gastos personales , y de recursos básicos como es alimentación, gatos en la universidad, su

movilidad, etc. Juanito esta pensado en dejar de estudiar por que se presentó un trabajo de

horario completo; con un salario sustentable para él y su mamá para tener una calidad de vida

mejor y establecer en una sociedad de nivel económico medio bajo pero su trabajo consiste en la

fuerza Juanito ahora es muy joven pero con los años el dejara de tener esa fuerza y resisten en el

trabajo. En resumen él perderá todas la habilidades motoras en el transcurso de los años pero si

juanito decide seguir estudiando y terminar su carrera profesional Juanito tendrá un trabajo digno

y sustentable hasta sus últimos días de vida; pensemos más un futuro de largo plazo y ver

nuestra calidad de vida esperamos y nos esforzamos en lo que queremos y deseamos en el futuro

próximo un trabajo trabajo laboral eficiente y digno.

 2.CON UN EJEMPLO, EXPLICAR LA NATURALEZA LAS CLASES Y

DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Dentro del salón de clases, el profesor debe tener la certeza que sus alumnos son

diferentes. Dentro de esas diferencias están el género, los atributos físicos, la edad, los

antecedentes étnicos, religiosos y clase social. Además, se hace evidente la forma de hablar y

estructurar las ideas, la forma en que escriben y otros comportamientos asociados al contexto

dentro del salón de clases. Pero otros rasgos hay que estudiarlos con más detenimiento, como sus

motivaciones, necesidades, intereses, ansiedades, sus formas de aprender y modos de resolver

problemas y conflictos, ya que a veces no son tan explícitos. La impresión que se tiene de que los

alumnos son tan distintos entre sí es porque en realidad son así de distinto POR EJEMPLO

conoceremos a José y maría jóvenes de 17 y 15 años respectivamente con personalidades muy

diferente María es una persona muy optimista y alegre en cambio José es tiende a ser más

pesimista y reservado siendo los dos hermanos conviviendo en un mismo ambiente con padres

que influyen en su comportamiento , influye también en su conductas la clase social que

pertenecen sus padres tiene un estilo de educación democrática pero se ven afectado por la

economía que solo papá se dedica a trabajar y que su trabajo no sea estable con la insipiente

economía que hay en la familia los jóvenes decidieron trabajar demostrando que las conducta

y/o el comportamiento influye en nuestras clases sociales .

3.COMO PARTICIPAN LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN LA

INTERACION SOCIAL Y EN LA VIDA EMOCIONAL DEL SER HUMANO. Ejemplos

Las diferencias individuales son esas diferencias que nos dan individualidad a cada uno

de nosotros. Nos distinguen y diferencian del resto en aspectos comportamentales varios, como
lo son el temperamento, el nivel de inteligencia, demás aspectos asociados a la personalidad

única del individuo. Ejemplos

JUAN tiene un temperamento colérico , un mal carácter y una personalidad seria y

reservada, en su centro de trabajo en la I.E “LOS PRINCIPES ” escuela de niños 6 a 12 años

donde él se ve amenazado por su conducta los niños comentaron a la directora de la escuela que

Juan era una mala persona decían –“ juan es un ogro y siempre esta molesto y que tiene un voz

fuerte y aguada que parece que este gritando aunque no se así “ , Juan con el riesgo de perder su

trabajo por tener el carácter fuerte ,sabiendo que tiene una familia que solventar él se ve

amenazado, por el cual , él se ve decidido en tener que mejorar su carácter para conservar su

trabajo y así solventar a su familia . como Juan a veces nos vemos amenazados con nuestra

conductas, donde la sociedad quiere formar a un individuo para la relaciones con el exterior y de

tal forma regular las emociones para que no corra el riesgo de desempleo en su trabajo

actual ,con la beneficencia económica de su familia .

4.IMFLUENCIA DEL MEDIO ANBIENTE Y SOCIAL, EN LA FORMACION Y

EXPRECION DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE LA PERSONA.

DESARROLLO:

El medio ambiente y el desarrollo social son dos elementos indisociables que no podemos

seguir abordando como dos pilares independientes del desarrollo sostenible. Este enfoque

integrado convierte el impulso hacia la sostenibilidad medioambiental en una gran oportunidad

para el desarrollo, con más y mejores empleos, mayor inclusión social y menos pobreza. Se

pueden obtener resultados positivos siempre que se adopten políticas específicas para cada país,

aprovechando las oportunidades que se presentan y dando respuesta a los desafíos planteados
mediante la integración de las cuestiones medioambientales, sociales y de trabajo decente y una

transición fluida y equitativa hacia una economía sostenible. De hecho, es posible que las

mayores oportunidades de lograr beneficios se encuentren en los países en desarrollo y en las

economías emergentes.

Referencias :

Palacio, P. A. S., & Múnera, M. V. (2018). El papel de la familia en el desarrollo social del

niño: una mirada desde la afectividad, la comunicación familiar y estilos de educación

parental. Psicoespacios: Revista virtual de la Institución Universitaria de Envigado, 12(20), 173-

198.

Temkin, B., & Cruz Ibarra, J. (2018). Las dimensiones de la actividad laboral y la

satisfacción con el trabajo y con la vida: el caso de México. Estudios sociológicos, 36(108), 507-

538.

Reyes, N. R. M. (2011). Las diferencias individuales y el aprendizaje. Diá-logos, (8), 41-47.