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1. FINES

La Olimpiada Nacional Escolar de Matemática PAMER 2022 – OMAP, es una estrategia

pedagógica, que tiene como finalidad mejorar el interés de los estudiantes de primaria y
secundaria en las instituciones educativas PAMER por la matemática.

Asimismo, el entusiasmo, la motivación e interés que se genera en torno al presente

concurso virtual promueve en los estudiantes el gusto por aprender las matemáticas;
favoreciendo además en los docentes su constante actualización de los conocimientos y
métodos de aprendizaje para lograr el desarrollo del pensamiento lógico matemático,
dentro del enfoque centrado en la resolución de problemas y el uso de las TICs.

2. OBJETIVOS

2.1. General
Estimular el interés por la matemática de manera que se contribuya al mejoramiento de
los logros de aprendizaje en los estudiantes de los niveles primaria y secundaria.

2.2. Específicos
♦ Promover el desarrollo de competencias, capacidades y habilidades matemáticas de
manera que los estudiantes logren resolver problemas en diversas situaciones.
♦ Promover el desarrollo de niños y jóvenes talentos matemáticos en el ámbito escolar.
♦ Propiciar la sana competencia, el compañerismo y la amistad entre los participantes.

3. PÚBLICO AL QUE VA DIRIGIDO

Todos los estudiantes del nivel de educación primaria y secundaria de la corporación

educativa PAMER.

4. ALCANCES
Sedes de Lima y provincia.

5. NIVELES, CATEGORÍAS Y MODALIDAD

5.1. Niveles en primaria

a. NIVEL 1: Primer grado.
b. NIVEL 2: Segundo grado.
c. NIVEL 3: Tercer grado.
d. NIVEL 4: Cuarto grado.
e. NIVEL 5: Quinto grado.
f. NIVEL 6: Sexto grado.

5.2. Niveles en secundaria

a. NIVEL 1: Primer año.

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b. NIVEL 2: segundo año.
c. NIVEL 3: Tercer año.
d. NIVEL 4: Cuarto año.
e. NIVEL 5: Quinto año.

5.3. Categorías de participación

♦ Estudiantes del nivel primaria
♦ Estudiantes del nivel secundaria

5.4. Modalidad de participación

♦ Virtual (clasificatoria)
♦ Presencial (final)

6. FASES DE LA OLIMPIADA

La olimpiada se realizará en cuatro etapas:

Inicio de Término de Adjuntar evidencia de
Fases Ámbito Fecha de prueba Grado y Año Duración
prueba prueba resolución en el formulario
Primera Sábado 03-09 1ero - 6to primaria 8:30 am 9:30 am 60 minutos 9:30 – 10:00 am
Casa
Segunda Sábado 17-09 1ero a 5to secundaria 8:30 am 10:00 am 90 minutos 10:00 – 10:30 am
1ero - 6to primaria 8:30 am 9:30 am 60 minutos 9:30 – 10:00 am
Tercera Sede Sábado 01-10 1ero a 5to secundaria 10:00 – 10:30 am
8:30 am 10:00 am 90 minutos

6.1. La primera fase se desarrollará desde casa, con la participación general de los
estudiantes del nivel de educación primaria. Clasificarán a la siguiente fase los 2
primeros estudiantes de cada sede por grado que obtengan el mayor puntaje según
orden de mérito a nivel Sede.

6.2. La segunda fase se desarrollará desde casa, con la participación general de los
estudiantes del nivel de educación secundaria. Clasificarán a la siguiente fase los 2
primeros estudiantes de cada sede por grado que obtengan el mayor puntaje según
orden de mérito a nivel Sede.

6.3. La tercera fase corresponde a la evaluación final de primaria y secundaria. Se toma

como base para la premiación el puntaje individual de los concursantes por nivel y
categoría, siendo los tres primeros puestos quienes serán premiados:

♦ 1er puesto: se declarará ganador por cada nivel al estudiante que alcance el
mayor puntaje en cada categoría de participación.
♦ 2do puesto: se declarará ganador por cada nivel al estudiante que continúe con
el puntaje en cada categoría de participación.
♦ 3er puesto: se declarará ganador por cada nivel al estudiante que continúe con
el puntaje en cada categoría de participación.

Nivel Primaria Primer puesto Segundo puesto Tercer Puesto

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Diploma, Premio Diploma, Premio Diploma, Premio
Grado / Reconocimiento
Sorpresa Sorpresa Sorpresa
Primero 1 1 1
Segundo 1 1 1
Tercero 1 1 1
Cuarto 1 1 1
Quinto 1 1 1
Sexto 1 1 1

Nivel Secundaria Primer puesto Segundo puesto Tercer Puesto

Diploma, Premio Diploma, Premio Diploma, Premio
Grado / Reconocimiento
Sorpresa Sorpresa Sorpresa
Primero 1 1 1
Segundo 1 1 1
Tercero 1 1 1
Cuarto 1 1 1
Quinto 1 1 1

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

7.1. Las evaluaciones que se aplicarán en el nivel de primaria durante la primera fase
considerarán estrictamente la resolución de problemas matemáticos que evalúen las
competencias, capacidades y conocimientos adquiridos según el temario dado,
poniendo realce al uso creativo de los conocimientos matemáticos y estrategias
heurísticas. En la segunda fase se irán incrementando el nivel de dificultad en cada
pregunta con la finalidad de tener una excelente preparación a diversas
participaciones en Olimpiadas matemáticas a nivel nacional.

7.2. En la primera fase: La evaluación constará de diez (10) ítems de opciones múltiples
(cuatro alternativas cada ítem) para nivel primaria. Los estudiantes del nivel primaria
deberán tener las condiciones necesarias para dar el examen como tener una buena
conexión de internet y estar en un espacio cómodo y tranquilo; además de tener sus
cámaras y audios prendidos (durante la prueba), marcar sus claves y adjuntar su
evidencia en el formulario.

7.3. Las evaluaciones que se aplicarán en el nivel de secundaria durante la segunda fase
considerarán estrictamente la resolución de problemas matemáticos que evalúen las
competencias, capacidades y conocimientos adquiridos según el temario dado,
poniendo realce al uso creativo de los conocimientos matemáticos y estrategias
heurísticas. En la segunda fase se irán incrementando el nivel de dificultad en cada
pregunta con la finalidad de tener una excelente preparación a diversas
participaciones en Olimpiadas matemáticas a nivel nacional.

7.4. En la segunda fase: La evaluación constará de diez (10) ítems de opciones múltiples
(cuatro alternativas cada ítem) para nivel secundaria formativo (1er y 2do año),
además para nivel secundaria Pre (3ro, 4to y 5to) la evaluación constará de veinte

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(20) ítems de opciones múltiples (cinco alternativas cada ítem). Los estudiantes de
los distintos niveles deberán tener las condiciones necesarias para dar el examen
como tener una buena conexión de internet y estar en un espacio cómodo y
tranquilo; además de tener sus cámaras y audios prendidos (durante la prueba),
marcar sus claves y adjuntar su evidencia en el formulario.

7.5. En la tercera fase (primaria): La evaluación constará de diez (10) ítems de opciones
múltiples (cuatro alternativas cada ítem) para nivel primaria. Los estudiantes del nivel
primario deberán tener las condiciones necesarias para dar el examen como tener
una buena conexión de internet y estar en un espacio cómodo y tranquilo; además
de tener sus cámaras y audios prendidos (durante la prueba), marcar sus claves y
adjuntar su evidencia en el formulario.

7.6. En la tercera fase (secundaria): La evaluación constará de diez (10) ítems de opciones
múltiples para secundaria (1er y 2do año), además para nivel secundaria (3ro, 4to y
5to) la evaluación constará de veinte (20) ítems de opciones múltiples (cuatro
alternativas cada ítem). Los estudiantes del nivel de secundaria deberán tener las
condiciones necesarias para dar el examen como tener una buena conexión de
internet y estar en un espacio cómodo y tranquilo; además de tener sus cámaras y
audios prendidos (durante la prueba), marcar sus claves y adjuntar su evidencia en
el formulario.

7.7. CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES

El puntaje máximo de las evaluaciones, para todas las etapas y niveles, será de cien (100)
puntos.

En la primera y segunda fase, las respuestas serán calificadas de la siguiente manera:

CORRECTAS INCORRECTAS EN BLANCO

10 PREGUNTAS 10 -2 0
20 PREGUNTAS 5 -1 0

Todas las calificaciones deberán hacerse al día siguiente de las evaluaciones.

Además, es importante que los estudiantes adjunten en el formulario la evidencia de

resolución (Se revisará con rúbricas) en todas las fases en caso pueda ver empates. (Ver
Anexo 2 y 3)

8. LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Los instrumentos de evaluación para las diferentes fases y niveles, serán elaborados por la
comisión de olimpiadas en coordinación con los responsables del área de matemática del
nivel primaria y secundaria.

9. DOCENTES Y TUTORES

9.1. Primera fase y Segunda Fase

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Los docentes del área de matemática serán responsables de asesorar, es decir preparar
y motivar a los estudiantes para ésta y la fase posterior, a través del desarrollo de sus
unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, así como de desarrollar las competencias
matemáticas y alentar a sus estudiantes para la participación en las olimpiadas PAMER.

Además, los DS deben cotejar la asistencia de los estudiantes a través de la comisión

organizadora, si tuvieran casos de estudiantes que no participaran deberán justificar
(Motivos de causa por no dar la prueba). Enviar lista de asistencia cotejada por correo
a areaacademica.colegios@pamer.edu.pe

9.2. Tercera Fase

Los estudiantes clasificados para la fase final serán motivados por el docente tutor y el
Director o Directora de la IE.

Además, el comité organizador es responsable de comunicar a los DS la relación de

estudiantes que pasan a la final.

10. LOS COMITÉS ORGANIZADORES

10.1. Conformación:
a. El Comité Organizador lo presidirá la máxima autoridad de la instancia de gestión
educativa (Coordinador Curricular del área y Grupo de Trabajo Nacional).

10.2. Son funciones del Comité Organizador de cada fase:

a. Organizar, convocar, difundir, ejecutar y evaluar el desarrollo de la Olimpiada en su

jurisdicción.
b. Realizar las gestiones que considere necesarias para llevar a cabo la Olimpiada.
c. Brindar oportunamente los resultados de la evaluación a los directores de la IE, por correo
electrónico.
d. Otorgar los estímulos a los estudiantes y docentes participantes.
e. Los docentes de matemática deberán apoyar en la logística de la Olimpiada.

10.3. Son funciones del Grupo de Trabajo Nacional:

a. Elaborar el proyecto de las Bases, así como los instructivos necesarios para el desarrollo
de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática PAMER.
b. Organizar los grupos de apoyo para el desarrollo de la primera, segunda y tercera fase.
c. Resolver en última instancia los asuntos no previstos en las Bases.

11. JURADO

11.1. El Jurado Calificador podrá ser asistido por docentes tutores y/o especialistas de
matemática para el mejor cumplimiento de sus funciones.

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11.2. Si existiera algún empate entre los estudiantes del mismo nivel se considerará como
ganador aquel que resolvió el examen en menor tiempo y envió su evidencia de
resolución.

12. PREMIOS, ESTÍMULOS Y RECONOCIMIENTO

Los Comités Organizadores de la primera fase serán los responsables de gestionar, otorgar
premios y estímulos, así como los diplomas de reconocimiento a los estudiantes ganadores
en cada nivel, a los directores, docentes, especialistas y a la sede que corresponde.

En la fase final, los estudiantes ganadores serán reconocidos y premiados por la Dirección
General Académica, con diploma y un estímulo. Los alumnos que obtienen los tres primeros
puntajes en cada nivel nos representarán en los concursos externos.

Asimismo, en esta fase a nivel nacional, se entregarán diplomas de reconocimiento a los

directores y docentes de los estudiantes que ocupen los tres (3) primeros puestos.

13. FINANCIAMIENTO

13.1. El financiamiento para la OMAP 2022 será cubierto por las instituciones que brindaron
donación para la realización de dicho evento.

14. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

14.1. Si algún participante interrumpe su evaluación por conexión de luz o internet, quedará
descalificado de la Olimpiada.

14.2. El Coordinador Curricular del área y Directores de Sede serán responsables de asegurar
el cumplimiento de las presentes normas, así como dictar las disposiciones
complementarias para atender los casos no previstos en lo que les corresponde.

14.3. El Grupo de Trabajo Nacional, con el apoyo del Coordinador Curricular del área realizará
el informe final de la actividad.

15. INFORMACIÓN DE CONTACTO

Para responder las consultas sobre Olimpiadas Académicas PAMER, comunicarse al siguiente
contacto: leopoldo.valverde@pamer.pe; wilfredo.arias@pamer.pe

16. DISPOSICIONES FINALES

• Cualquier situación no prevista en las Bases será resuelta por el Comité Organizador
en cada fase y, en última instancia, por el Grupo de Trabajo Nacional.

17. ANEXOS

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♦ Anexo N° 1: Temario de Contenidos Académicos.
♦ Anexo N° 2: Rúbrica para evaluar la resolución de problema(Evidencias)
♦ Anexo N° 3: Formato Solucionario

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ANEXO N° 1 : OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA PAMER 2021 - TEMARIO DE CONTENIDOS ACADÉMICOS

PRIMARIA

TEMARIO DE OLIMPIADAS MATEMÁTICA 2022

PRIMARIA
GRADOS/
BIMESTRE 1° 2° 3° 4° 5° 6°
FORMACIÓN DE
Problemas aritméticos
CONJUNTOS
Comparación y con todos los
Clasificación por color, ADICIÓN Y Mínimo común
Representación de orden de números operadores (+,-,x,:)
forma y tamaño. SUSTRACCIÓN CON CANJE múltiplo. Máximo
conjuntos. Clasificación de Problemas con
Pertenencia. DE NÚMEROS común divisor
Adición hasta el 99 un conjunto triángulos y
Escritura de números NATURALES. Intersección y unión
Sustracción hasta el 99 RELACIÓN cuadriláteros
hasta el 9 COMPARACIÓN Y de conjuntos
ENTRE CONJUNTOS (propiedades y
ORDEN DE NÚMEROS
clasificación)
I HASTA EL 99.
DESPLAZAMIENTO Y
UBICACIÓN DE NÚMEROS Números en forma
Sumas con números hasta Polígonos: propiedades Diferencia y diferencia
NATURALES. desarrollada
el 9 Medida de un segmento básicas simétrica de conjuntos.
ADICIÓN Y GUALDAD
Restas con números hasta La unidad de millar Operaciones Complemento
SUSTRACCIÓN DE NUMÉRICA
el 9 Criptogramas Combinadas con leyes Adición y sustracción
NÚMEROS NATURALES. Analogías
Comparación y orden de exponentes. de fracciones
PROBLEMAS DE ADICIÓN Numéricas
Y SUSTRACCIÓN

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Propiedades de la Propiedades de la
PROPIEDADES DE LA adición multiplicación
Propiedad conmutativa. Representación de Multiplicación de
ADICIÓN Operaciones con Elementos de la
Secuencias gráficas fracciones fracciones
NÚMEROS ORDINALES segmentos: Adición geometría
Figuras geométricas Fracción y unidad División de fracciones
LA CENTENA Utilizamos monedas y Patrones
billetes aditivos

II LA MITAD, TERCIA
Sustracción con números CUARTA Y QUINTA
SECUENCIAS GRÁFICAS.
hasta el 59. La decena de millar Operaciones
REGISTRO EN TABLAS. OPERADORES
Líneas rectas curvas, Ecuaciones con una Fracción de un número combinadas
PROBLEMAS DE MATEMÁTICOS
rectas, abiertas y cerradas variable Multiplicación y Igualdad y ecuación.
NÚMEROS NATURALES
Estrategias para resolver Sucesiones numéricas división de fracciones Propiedades.
HASTA EL 999 Pirámides
problemas
Numéricas

ANALOGÍAS NUMERICAS
MULTIPLICACIÓN DE Operaciones
Doble y mitad de un
NÚMEROS NATURALES combinadas de adición, POTENCIACIÓN Operaciones Aproximación Clases
número
(TABLA DEL 2-3-4). sustracción y Dividimos de combinadas de expresiones
Registros de datos en
DESCOMPOSICIÓN multiplicación muchas formas Teorema de Pitágoras y decimales
tablas
DE NÚMEROS NATURALES Ecuaciones Cuadrados mágicos su aplicación. Polígonos. Clasificación
Días de la semana
SEGÚN EL TABLERO Bisectriz de un ángulo
III POSICIONAL
CLASEFICACIÓN DE
Identificamos el término TRIÁNGULOS
PROBLEMAS DE Triángulos.
El triple de un número algebraico Propiedades de
MULTIPLICACIÓN Teorema de Pitágoras y Construcción
Meses del año Complemento de un triángulos
OPERACIONES su aplicación. Cuadriláteros.
Suma de tres sumandos ángulo Secuencia con
COMBINADAS Construcción..
División exacta patrones
geométricos

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II OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA PAMER 2022 - TEMARIO DE CONTENIDOS ACADÉMICOS SECUNDARIA FORMATIVO

1ER AÑO 2DO AÑO

TEMA TEMA
Los números Naturales Números racionales

Multiplicación y división con Naturales Adición y sustracción con fracciones y números decimales

Criterios de Divisibilidad Razones

Números primos y compuestos Proporciones

Intervalos en R
Multiplicación y división de números enteros
Términos semejantes Adición y sustracción de polinomios
Polinomio. Grado de un polinomio División de dos polinomios (método de Horner)

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Productos Notables I (Binomio suma y/o binomio diferencia) Factorización de un trinomio por aspa simple

Ecuaciones de 1er grado. Resolución de ecuaciones de

POLINOMIOS I (Notación. Valor numérico. Teoremas)
primer grado
Desigualdad e inecuaciones. Resolución de inecuaciones de
Factorización I (Agrupación de términos. )
primer grado.

Triángulo I (teorema de existencia y propiedades de triángulos) Polígono

Clasificación de triángulos Congruencia de Triángulos

Perímetros de triángulos y cuadriláteros Circunferencia y círculo

Área del triángulo Longitud de la circunferencia y área del círculo

Área de cuadriláteros Áreas de figuras compuestas

Juegos de ingenios Juegos de Ingenio

Cuadro de Decisiones Ordenamiento Lineal y circular

Operadores matemáticos II Conteo de Figuras
Serie Aritmética Problemas con Fracciones
Planteo de ecuaciones Planteo de Ecuaciones

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II OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA PAMER 2021 - TEMARIO DE CONTENIDOS ACADÉMICOS SECUNDARIA PRE

3ER AÑO 4TO AÑO 5TO AÑO

TEMA
CONJUNTOS II (Operaciones con
conjuntos)
CUATRO OPERACIONES II
(Multiplicación: reconstrucción de
una multiplicación. División:
propiedades generales)
MAGNITUDES PROPORCIONALES
REGLA DE TRES SIMPLE
TEMA TEMA
TEORÍA DE CONJUNTOS II (Operaciones
CONJUNTOS II (Operaciones con conjuntos)
con conjuntos)
NUMERACION I (Descomposición CUATRO OPERACIONES I (Adición: Sumatorias notables,
polinómica de un número) Propiedades generales.)
DIVISIBILIDAD I (Múltiplo de un número,
propiedades de los múltiplos. Teorema NÚMEROS PRIMOS
de Arquímedes)
MCM Y MCD I NÚMEROS RACIONALES

REPARTO PROPORCIONAL RAZONES Y PROPORCIONES RAZONES Y PROPORCIONES

Productos Notables II POLINOMIOS LEYES DE EXPONENTE

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División algebraica de polinomios I
Factorización I (Factor común,
agrupación y diferencia de cuadrados)
Ecuación de 2do grado II
Inecuación de 2do grado I
LÍNEAS NOTABLES ASOCIADAS A UN
TRIÁNGULO
CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS.
POLÍGONOS
CIRCUNFERENCIA II
ÁREAS DE REGIONES CIRCULARES
Ordenamiento Lineal y Circular
Cuadrados Mágicos
Deducción Matemática
Operadores Matemáticos
Planteo de Ecuaciones
DIVISION ALGEBRAICA
FACTORIZACIÓN
INECUACIONES I (INECUACIONES
LINEALES Y CUADRATICAS)
FUNCION LINEAL
LÍNEAS Y PUNTOS NOTABLES DEL
TRIÁNGULO I
CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
CIRCUNFERENCIA
RELACIONES MÉTRICAS EN EL
TRIÁNGULO RECTÁNGULO
ÁREAS DE REGIONES CUADRANGULARES
Series Aritméticas y Geométricas
Sumas Notables
Ordenamiento Lineal y Circular
Operación Matemática
Planteo de Ecuaciones
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS
AGUDOS
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FACTORIZACION
COCIENTE NOTABLE
INECUACIONES I (INECUACIONES LINEALES Y CUADRATICAS)
FUNCION CUADRÁTICA
LINEAS Y PUNTOS NOTABLES ASOCIADOS A UN TRIÁNGULO
CIRCUNFERENCIA I (propiedades fundamentales. Teorema de
Poncelet y Pitot)
RELACIONES MÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO
ÁREA DE REGIONES TRIANGULARES
ÁREA DE REGIONES CIRCULARES
INDUCCIÓN Y DEDUCCIÓN MATEMÁTICA
ORDENAMIENTO LINEAL Y CIRCULAR
LÓGICA DE CLASE
PLANTEO DE ECUACIONES
PROBLEMAS SOBRE PORCENTAJES
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES
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RAZONES TRIGONOMETRICAS DE ÁNGULOS

ANGULOS VERTICALES
NOTABLES
ÁNGULOS VERTICALES REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE

REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE 1

(Razones trigonométricas de Ángulos
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS FUNDAMENTALES Y AUXILIARES
Negativos / Razones Trigonométricas de
Ángulos Mayores que 360°)

ÁNGULOS COMPUESTOS I (Seno, Coseno y Tangente de una suma o

CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA I
diferencia de ángulos)

ANEXO 2: Rúbrica para evaluar la resolución de problema (Evidencias)

RÚBRICA PARA EVALUAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

INDICADOR 1 2 3 4

No sabe identificar el No sabe identificar el Sabe identificar el objetivo del Sabe identificar el objetivo del
IDENTIFICA EL objetivo del problema ni objetivo del problema pero problema y localizar los datos problema y localizar los datos
PROBLEMA localiza los datos. localiza los datos. pero no los expresa con claridad y y los expresa con claridad y
rigor. rigor.

No selecciona las Selecciona las estrategias Selecciona las estrategias Selecciona y aplica las
SELECCIONA LAS estrategias adecuadas adecuadas para resolver el adecuadas para resolver el estrategias adecuadas con
ESTRATEGIAS para resolver el problema pero no los problema pero no lo hace con precisión y rigor.
problema. aplica correctamente. rigor matemático.

No da el resultado del El resultado es incompleto. Da sólo la solución numérica del Expresa adecuadamente la
EXPRESA
problema o lo da problema. solución del problema.
ADECUADAMENTE
incorrecto.
LA SOLUCIÓN

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