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1. Del plantel Denominacin del plantel Directora (e) 2.

Localizacin:
Lugar : PANCCAN

: :

INSTITUCIN EDUCATIVA N 36307

Lic. Raul CURI PAYTAN

Distrito Provincia Regin UGEL 3. Del Aula: Grado Seccin Profesor 4. De los alumnos: Nmero de alumnos Varones Mujeres 5. De los planes: Duracin

: : : :

ACORIA. HUANCAVELICA Huancavelica. HUANCAVELICA

: : :

1,2,3 Unica

: 15 : 10 : 05

Marzo a Diciembre del 2010


PANCCAN, Marzo del 2010

_ _ Director (e)

I.

DIAGNSTICO:

ASPECTO: DEL EDUCANDO


FORTALEZAS: Nios y nias con potenciales de aprendizaje. Mayora de alumnos con apoyo econmico de sus padres de familia. Nios y nias en pleno desarrollo. OPORTUNIDADES: De reorientar comportamiento negativos adquiridos. De aprender hbitos de higiene y aseo personal. De aprender conceptos procedimientos y actitudes. De aprender estrategias para la resolucin de ejercicios y problemas de razonamiento lgico matemtico. De mejorar la lectura y comprensin lectora. De vivir en y para los valores. DEBILIDADES: PROCEDENCIA: - El 60% de alumnos (as) proceden de las zonas perifricas. - El total de de alumnos (as) son de hogares de baja solvencia econmica. SALUD: - Falta de prctica de higiene bucal. - La mayora de los nios(as) asisten desaseados. - No tienen hbitos de limpieza personal y del aula. - No tienen habito de usar pauelos y similares. - Sus alimentos de refrigerio son inadecuados. - Algunos nios y nias muestran algunas dificultades visuales. - Algunos nios y nias muestran cansancio mental, producto de la aparente desnutricin que tienen. VALORES: - No tienen hbito de saludar a las personas mayores, ceder el paso, invitar al aula, etc. - No respetan a sus compaeros (as). - No cumplen los acuerdos establecidos.

- Generan mucha indisciplina y actan incorrectamente con rigor. - Algunos nios y nias tienen el mal hbito de llevarse las cosas

ajenas.

ENSEANZA - APRENDIZAJE: - Presentan dificultades en la lectura y comprensin lectora, as como en matemtica y razonamiento lgico matemtico. - La mayora de los nios y nias en lectura estn al nivel de tercero grado y no del cuarto. - La mayora de los nios y nias escriben ilegiblemente y copian mal lo escrito. - Rehyen a los trabajos dinmicos. - Dificultad de expresarse. - Dificultad de asumir trabajos en grupo y equipo. AMENAZAS: Los nios y nias pueden desaprobar el ao escolar. Pueden tener fracasos posteriores. Pueden habituarse a pautas o comportamientos negativos. Pueden adoptar hbitos inadecuados de imagen e higiene personal. Pueden adquirir algunas enfermedades, por falta de higiene.

ASPECTO:

DE LOS PADRES DE FAMILIA

FORTALEZAS: A pesar de las limitaciones, algunos padres son colaboradores. La mayora cumple con los tiles escolares y los aportes solicitados. OPORTUNIDADES: De convocar a la mayor cantidad de padres de familia. De fortalecer la unidad y confraternidad entre todos los padres de familia. De realizar actividades en conjunto en bien de los nios y nias. De hacerles asumir mayor responsabilidad con el trabajo en el centro educativo. DEBILIDADES: Muchos de los padres de familia no estn en posibilidades de prestar apoyo econmico y en el desarrollo del trabajo educativo. Muchos de ellos son de la comunidad y sin hbitos de lectura y responsabilidad Existen algunos padres de familia que inasisten a las reuniones.

Existen algunos padres de familia que provienen de zonas perifricas y

no pueden asistir permanentemente a las reuniones o a indagar sobre la situacin de sus hijos. El 30% de hogares son de padres separados, donde la madre es padre y madre. AMENAZAS: Crean malos hbitos en sus hijos, de irresponsabilidad. Las irresponsabilidades de algunos afectan al grupo. Puede generar fracaso en las actividades de aula.

ASPECTO:

INFRAESTRUCTURA

FORTALEZAS . -Las paredes se hallan bien repintadas. -Tiene iluminacin adecuada. -Es un ambiente casi adecuado para el trabajo pedaggico con los nios y nias. OPORTUNIDADES: - De adecuarlo y ambientarlo permanentemente. - De mejorar y arreglar algunos espacios del aula, tales como: ventanas. - De implementar el sector de aseo. DEBILIDADES: - El piso requiere un empetrolado permanente. - Faltan vidrios a las ventanas . - Falta implementar nuestro estante , nuestro sector de aseo y botiqun. - La puerta se encuentra en malas condiciones. AMENAZAS: - Incomodidad de los alumnos (as). - Perjudica el normal desarrollo de las actividades de aprendizaje.

ASPECTO: ADMINISTACION TECNICO PEDAGGICO


FORTALEZAS: Se cuenta con una buena planificacin tcnico pedaggico y administrativo, desde el mes de marzo. La ambientacin del aula es permanente y con ayuda de las nias y (as) y padres de familia.

Apoyo desinteresado de nias (as) y padres de familia en la elaboracin de materiales didcticos, implementacin de la biblioteca y sector de aseo. La cantidad de alumnos hace propicio el trabajo pedaggico. Intensa capacitacin autodidctica del profesor.

OPORTUNIDADES De desarrollar un trabajo tcnico y sistemtico. De superar dificultades en el proceso de enseanza aprendizaje, tales como lectura, escritura y matemtica. De ambientar y cuidar nuestro aula con participacin plena de los alumnos (as). De promover el trabajo en equipo y el desarrollo de actividades dinmicas. DEBILIDADES: No se cuenta con los materiales necesarios para la ambientacin del aula. No todos los padres de familia cumplen con contribuir con los materiales y tiles requeridos. Los alumnos (as) no tienen razn de las bondades del trabajo en equipo. Timidez o introversin. Desnivel en conocimientos bsicos de lgico matemtica. Aversin a la matemtica. Falta de hbitos de estudio y de lectura. AMENAZAS: Mucho trecho entre lo que se dice y se hace. Otros quehaceres estn absorbiendo las horas libres de los nios y nias. Fracaso o limitaciones en las actividades planificadas, tanto pedaggicas como administrativas. Dificultades en el proceso enseanza aprendizaje, por falta de mayor disposicin de algunos alumnos y alumnas. Dificultades en el proceso enseanza aprendizaje, por falta de apoyo de los padres de familia en el trabajo educativo. Repitencia escolar. Insatisfaccin de los padres de familia al concluir el ao acadmico. II. TCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

Para la elaboracin del presente diagnstico situacional de aula del CUARTO GRADO, se emplearon la tcnica de observacin, la entrevista, la encuesta y la tcnica estadstica, como corresponde. III. OBSERVACIONES: La presente monografa no es acabada, sino perfectible y evaluable, tanto para el autor como para el documento en s, que ser explotado y utilizado con el valor que corresponde. PANNCAN, Marzo del 2010

El profesor de la Institucin Educativa N 36307 del 1,2,3 grado debe destacar: Presentar una imagen de PULCRITUD que inspire respeto, capacidad y una conducta moral que refleje la prctica de valores, dentro y fuera de la Institucin. Debe ser creativo al nter aprendizaje con capacidad de anlisis e investigaciones. Impartir respeto a los dems evitando situaciones conflictivas y demostrar madurez emocional. Ser sensible ante adversas situaciones dentro y fuera de la Institucin Educativa. Tener espritu de superacin, compartir conocimiento y experiencias as como identificarse en las diferentes actividades culturales, deportivas y de recreacin. Debe conocer y aplicar la ciencia pedaggica, sus teoras, conceptos metodolgicos y tcnicas para ejecutar el proceso de nter aprendizaje.

PANCCAN, Marzo del 2010.

Director (e)

Marzo
POCAS -Chacmeo, -Terminan lluvias las

Abril
-Cosecha papas. de

Mayo

Junio
de

Julio

Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

-Cosecha de -Cosecha cebada, trigo y maz. habas. -Cosecha de -Comercializacin -Comercializacin -Cosecha PRODUCCIN cebada, trigo y de arveja. de papas. maz. habas. -Aniversario de la FESTIVIDADES I.E. N 36307.

-Barbecho de -Inicio de -Matrimonios. Construccin -Siembra plena. -Recultivo chacras. siembra. de casas. -Fiesta de Santiago. -Todos Santos. los -Navidad

de -Elaboracin del chuo.

FECHAS CIVICAS

Da internacional -Semana del agua forestal (01). nacional (1 -Da -Semana del semana). internacional -Semana de la nio (1 Semana de la de la educacin semana). vida animal (2 -Da del erradicacin Vial (1 ra -Da de la -Combate de semana). -Aniversario Trabajo.(01) del trabajo semana) Educacin.(01) -Da de la cruz Angamos -Da de la de la batalla -Da de la infantil (09). -Da de la -Da del Libro roja(01) (08). biblioteca de Ayacucho Madre.(2do -Da del Alfabetizacin Infantil.(02) -Da mundial -Da del -Da de la escolar(10) (09). domingo) deporte del (08). -Da Internacional -Da Mundial de del medio maestro (06). Educacin -Da mundial -Da de la -Sacrificio educando (2 -Da de la de la mujer.(08) la Salud.(07) ambiente(05) -Da de la fsica (08). de la declaracin heroico de da semana). familia (2 -Da mundial del -Da de las -Da del padre proclamacin -Da declaracin de Universal de Tupac Amaru Da domingo). agua(22) Ameritas.(14) (Tercer de la mundial de los derechos los derechos II y Micaela mundial del -Da de la -Da del idioma domingo). independencia la reduccin del nio (20). Humanos (10). Bastidas y Folklore primavera Castellano.(23) -Da del (28) de los -Da de la -Nacimiento Micaela (22). (23). -Da de la campesino(24) desastres polica escolar del nio Jess bastidas(18) -Da de -Semana Tierra.(22) Naturales (2 (21). (25). Santa Rosa nacional de los mircoles). -Da de la no de Lima derechos -Da de la violencia (30). humanos. llegada de contra la mujer Cristbal (25). C0olon aAmrica (12).

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Arreglo y repintado de mesas y sillas. Empetrolado permanente del piso. Un estante movible para guardar libros y materiales. Un mdulo de aseo para los nios y nias. Una repisa y colgador porta tiles de aseo. Una caja de estncil. Dos chisguetes de tinta para mimegrafo. Cintas maskintape. Corrector para estncil.

10. Archivadores para trabajos de los nios. 11. Una caja de 10 unidades de disketes. 12. Tazas para los desayunos escolares. 13. Tina y un balde grande para los desayunos escolares.

PANCCAN, Marzo del 2010.

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NESECIDADES DE LOS NIOS Y NIAS

PROTECCION

COMUNICACIN

EQUIDAD

AFECTO

ENTENDIMIENTO

SUBSISTENCIA

CREAR

TRASCENDENCIA

EXPRESION

JUEGO Y RECREACION PARTICIPAR INCLUSION LIBERTAD

IDENTIDAD

Se conoce como persona Acepta las diferencias entre las personas Conoce y aprecia, acepta su cuerpo. Acta con solidaridad, horadez equidad y actividad. Se identifica Constribuye al desarrollo sustentable de su localidad Elabora y aplica estrategias intelectuales Trabaja en equipo Se comunica eficientemente en su lengua materna. Comprende y evala. Se expresa con seguridad Asume responsabilidades de derechos. Propone y evala alternativas de solucin. Aplica y evala alternativas de solucin. Aplica creativamete sus conocimientos, habilidades, destrezas. Utiliza el castellano como lengua para el aprendizaje y para fines comunictaivos ajeno. Valora y conserva el medio ambiente comprendiendo que es parte de l. en contexto y difunde su cultura respetando lo

PANCCAN, Marzo del 2010

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CONTROL ANECDOTARIO DE LOS ALUMNOS


APELLIDOS Y NOMBRES
ARAUJO URBINA, ZORAIDA BELITO MOSCOSO, ELDER BELITO AHUINCOPA , FREDDY WILLIAMS BUENDIA URBINA, ELVA HUAMANI AHUINCOPA, ROSARIO JAVIER MOSCOSO, SARA LAIME AHUINCOPA, UBALDO LAPA BELITO, YOVANA LAZARO TAIPE, JHON KLINTON MOSCOSO NUEZ ANGEL MOSCOSO URBINA, ISAIAS NUEZ AHUINCOPA, CLEMENTE JHONATAN NUEZ QUISPE, JERSON AHUINCOPA BELITO, JEANET AHUINCOPA BUENDIA, MARIBEL AHUINCOPA BUENDIA, YURI AHUINCOPA MACHUCA, ALFREDO QUISPE JAVIER, ROSARIO SANCHEZ LAURA, FREDY SEDANO QUISPE, BETSABE SOTO BUENDIA, ROXANA SOTO NUEZ, OMAR SOTO QUISPE, WILDER SOTO SEDANO, JOS TAIPE ARECHE, LORENA CECILIA

OCURRENCIAS

FECHA Y HORA

POTENCIALIDAD Y PROBLEMAS PRIORIZADOS Las siguientes potencialidades y problemas est priorizados segn el: Contexto comunal I.E. Contexto Centro Educativo I..E. Contexto del Aula C.A POTENCIALIDADES
CONTEXTO COMUNAL Acontecimiento importante de la comunidad Existencia de recursos naturales, flora y fauna Servicio salud, (seguro escolar), posta mdica y botiquin comunal. Servicio bsico (Agua silo) Transporte, carreteras caminos de herraduras y trochas carrozables . Actividad econmica de agruicultura La ayuda mutua (el Ayni y la Minka) CONTEXTO CENTRO EDUCATIVO Servicio Bsico de (Agua, silo) Cuenta con aulas. Cuenta con banda de guerra Cuenta con materiales educativos CONTEXTO DEL AULA Cuenta con mobiliario escolar Nios activos y dinamicos

DEBILIDADES
CONTEXTO COMUNAL Desintegracin familiar Alto indice de analfabetismo Predominio del machismo Comercializacin de productos en precios bajos Mujeres y nios con maltrato fsico y psicolgico por parte de los padres y esposos. Discriminacin de gnero. Falta de identidad cultural rivalidda entre sectas religiosas. CONTEXTO CENTRO EDUCTAIVO Deterioro y uso inadecuado de la infraestructura del centro educativo. Desercin escolar La desnutricin Bajo inters de los padres de familia en la educacin de sus hijos. Embarazo prematuras. Prdidas de identidad cultural. Prdidas de valores humanos. Contaminacin ambiental. Poblacin escolar y falta de docentes. CONTEXTO DEL AULA Nios con baja autoestima. Nios introvertidos Falta de metodologas adecuadas para nios quechuas hablantes Falta de materiales educativos. Nios cohibidos Proliferacin de enfermedades infecto contagiosos Bajo nivel de aprendizaje.

Parco Chacapunco,Marzo del 2010

MATRIZ DE PROBLEMAS PRIORIZADOS


PROBLEMAS TEMAS TRANSVERSALES CAPACIDADES Y ACTITUDES P.S. 1.5. Reconoce sustancias saludables y dainas. 1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en la vida cotidiana. 1.7. Describe los roles de los miembros de la familia y se reconoce parte de ella. C.A. 1.4. Identifica los alimentos de la localidad. 1.5. Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales. E.A. 1.6. Representa diferentes productos que se consume en su localidad. P.S. 1.10. Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboracin. 1.13. Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores de su comunidad. 1.14. Demuestra respeto a si mismo y hacia las otras personas. 1.15. Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compaeros de aula. C.A. 1.16. Tolera y acepta las diferencias. C.A. 1.6. Registra las enfermedades ms comunes de la localidad y practica formas para prevenirlas: Consumo de agua segura y otros. 2.6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno. 2.9. Practica hbitos saludables en plantas y animales. 3.3. Explora diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua, el aire y el suelo. 3.11. Resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos en la escuela. 3.12. Practica hbitos saludables en el cuidado del agua.

VIOLENCIA FAMILIAR

EDUCACION PARA EL AMOR LA FAMILIA Y LA SEXUALIDAD.

CARENCIA ECONOMICA

ALIMENTACION Y CALIDAD DE VIDA

PERDIDA DE VALORES

EDUCACION EN VALORES Y FORMACION ETICA

CONTAMINACION AMBIENTAL.

EDUCACION AMBIENTAL

PRESENTACIN: El profesor del cuarto grado de la I. E. N 36307, presenta

a ustedes, seores padres de familia, profesores y alumnos, el plan de trabajo de aula, en la que se caracteriza la problemtica del aula, y se plantea alternativas de solucin teniendo en cuenta los recursos disponibles. Esperando que el presente sea objeto de evaluacin, siempre constructiva, para alcanzar mejores resultados.

I.

JUSTIFICACIN : El presente plan anual de trabajo obedece a normas emanadas de la superioridad, cuyo contenido tiene por objetivo planificar el trabajo educativo del presente ao y superar ciertos problemas existentes en el aula. Para la elaboracin del presente documento se emple instrumentos como el diagnstico situacional y perfil de los educandos, encontrndose algunos problemas o dificultades, que son necesarios solucionar o mejorar en alguna medida y as contribuir en el proceso enseanza aprendizaje de los alumnos, en aras de la tan propugnada educacin de calidad, pero principalmente para la satisfaccin de los nios, nias y padres de familia. Para cumplir con la planificacin establecida se contar con la participacin de la directora, profesor, padres de familia y alumnos. La evaluacin del presente plan ser permanente de acuerdo a la ejecucin progresiva.

II.
N

ANLISIS DE LA PROBLEMTICA:
PROBLEMAS AREA : SOCIO ECONMICO CULTURAL Algunos padres de familia no se identifican con el trabajo educativo en el aula, observando su indiferencia. Falta de valoracin del folklore peruano, regional y local, contribuyendo a la falta SITUACIN ACTUAL ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

01

- Desinters y falta de informacin de sus deberes para con sus hijos en el aula y en la Institucin Educativa. - Alienacin persistente, introduccin de msica, canto y baile ajenos.

Sensibilizar e informar sobre sus deberes y derechos a los Padres de familia. Incentivar y practicar el folklore nacional, regional y local, como instrumento

02

de identidad cultural. 03 Comportamientos inadecuados de parte de los alumnos, evidenciando la falta de prctica de valores REA: TCNICO PEDAGGICO Nios y nias con dificultades en lectura, as como en el desarrollo de la comprensin lectora. Nios y nias con dificultades en matemtica, as como en el desarrollo del razonamiento lgico. Nios y nias que incumplen con las tareas y responsabilidades asignadas. REA: INFRAESTRUCTURA Aula sin sectores o reas de aprendizaje. Algunos alumnos con malos hbitos mantienen el aula desaseada. Materiales y tiles escolares desordenados Piso sin empetrolar. - Muestras de escasa prctica de valores.

de identidad cultural. Aplicacin de los Recursos Pedaggicos del Proyecto CIDE

04

- Falta de apoyo y seguimiento de algunos padres de familia en el aprendizaje de sus hijos. - Falta de apoyo y seguimiento de algunos padres de familia en el aprendizaje de sus hijos. - Nios y nias incumplidas e irresponsables.

Desarrollar actividades de comprensin de lectura.

05

Desarrollar actividades de razonamiento matemtico. Realizar seguimiento permanente de tareas y responsabilidades.

06

07

- Aula recin entregada al inicio de clases. - Aula desaseada, los nios y nias no utilizan el tacho de basura. - Falta de espacio y estantes para ubicarlos. - Piso reseco y propicio para el polvo, perjudicial para los alumnos. - No lo cuidaron ni lo repintaron el ao pasado.

Adecuacin y ambientacin progresiva de las reas o sectores de aprendizaje. Inculcar y practicar higiene de la infraestructura: aula, pasadizos, etc. Mandar a construir un estante y colgadores para todos los nios y nias. Empetrolar el piso, por lo menos una vez cada dos meses. Gestionar, arreglar y repintar los mobiliarios de l@s ni@s.

08

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Mesas y sillas incompletas.

III. OBJETIVOS: Promover el espritu de trabajo y la participacin de los alumnos y padres de familia en la solucin de problemas existentes en el aula. Mejorar las condiciones de desarrollo de la comprensin lectora y el razonamiento lgico matemtico. Elevar el nivel del proceso enseanza aprendizaje con apoyo de los padres de familia.

Elaborar materiales educativos, con recursos disponibles y de menor costo, con participacin de los padres de familia y alumnos. Mantener y mejorar la infraestructura del aula y del centro educativo. Practicar el compaerismo, solidaridad, cooperacin, trabajo colectivo, higiene, etc. entre alumnos, padres de familia y profesores. IV. PROGRAMACIN Y CRONOGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
N ACTIVIDAD RESPONSABLES M A M CRONOGRAMA J J A S O N

01 02 03 04

05

06 07 08 09 10

AREA SOCIO ECONMICOCULTURAL Sensibilizar e informar sobre sus deberes y derechos a los Padres de familia. Practicar danzas locales o regionales como instrumento de identidad cultural. Aplicacin de los Recursos Pedaggicos del Proyecto CIDE AREA TCNICO PEDAGGICO Desarrollar permanentes actividades para desarrollar la lectura y la comprensin lectora y razonamiento lgico matemtico. Realizar un control y seguimiento permanente de tareas y responsabilidades asignadas. REA INFRAESTRUCTURA Adecuacin y ambientacin progresiva de las reas o sectores de aprendizaje. Inculcar y practicar higiene de la infraestructura: aula, pasadizos, etc. Mandar a construir un estante y colgadores para los materiales y tiles de todos los nios y nias. Empetrolar el piso, por lo menos una vez cada dos meses. Repintar los mobiliarios de los nios y nias.

DirectorProfesor. Profesor. Profesor y alumnos.

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Profesor, pp.ff. y alumnos.

Profesor.

Profesor, pp.ff. y alumnos. Profesor, pp.ff. y alumnos. Profesor, pp.ff. Profesor, pp.ff. Profesor, pp.ff.

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V.

RECURSOS: TCNICOS:

Constitucin Poltica del Per. Ley General de Educacin N 28044 Decreto Supremo N 03-83-ED; Reglamento de Educacin Primaria. Decreto Supremo N 13-88-ED; Reglamento de APAFA y sus modificatorias. - Normas para el Desarrollo de las Actividades Acadmicas del ao 2010. - Reglamento Interno del Centro Educativo. 6.2. HUMANOS:
-

6.3.
-

- Ni@s del cuarto grado, padres de familia, profesor, directora.

MATERIALES:

La infraestructura del plantel. De escritorio. Pinturas. Petrleo. 6.4. FINANCIEROS:


o Aporte voluntario de los padres de familia y fondos de actividades.

VI. EVALUACIN: DEL PLAN: Su aprobacin y monitoreo a cargo de la Directora del plantel. DE LA EJECUCIN DEL PLAN: Todos los responsables: a. Previa: Para elaborar el presente plan, se hizo un diagnstico situacional del cual se tom los objetivos a fin de contribuir en la superacin de problemas. b. Concurrente: La evaluacin ser permanente a medida que se va desarrollando las actividades programadas, para realizar los reajustes necesarios. c. Posterior: Se cumplir al finalizar el desarrollo de las actividades programadas, para evaluar el logro de objetivos trazados. Al concluir el ao acadmico se evaluar y se har un informe final anual sobre el logro de los objetivos, tanto a los padres de familia y a la Direccin del plantel.
OBSERVACIONES:

PRESENTACIN:

El presente reglamento interno del cuarto grado de la I. E. N 36307, tiene carcter normativo, que permitir orientar la organizacin y desarrollo de la accin y gestin educativa. En l se detallan las obligaciones, deberes y derechos de los diferentes actores intervinientes directa o indirectamente en el proceso educativo. El presente guarda estrecha relacin con el reglamento interno del Centro Educativo, el cual es el documento matriz, adems que especficamente se traducen en las normas de convivencia del aula.

I.

DE LOS INTERESADOS: Art. 1.- El presente reglamento interno es un documento que norma la administracin y desarrollo de la accin educativa en los grados.

II.

DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIOS Y NIAS: Art. 2.- SON DEBERES DE LOS NIOS Y NIAS: a) Respetar a los profesores, padres de familia y dems integrantes del centro educativo. b) Participar responsablemente en las diferentes actividades del aula y el centro educativo. c) Cuidar el mobiliario, equipos y ambiente del aula y del centro educativo. d) Asistir puntualmente al plantel. e) Mantener aseado las paredes, piso, mesas y sillas del aula. f) Asistir correctamente uniformados. g) En caso de inasistencia, asistir con su padre o apoderado para justificar la falta. h) Tener limpio y ordenado sus tiles escolares. i) Mantener buen comportamiento dentro y fuera del aula. j) Participar activa y ordenadamente en el proceso enseanza aprendizaje. k) Cumplir con las tareas asignadas. l) Cumplir con las responsabilidades consignadas. m) Practicar sentimientos de respeto, compaerismo, ayuda mutua, honradez, veracidad y otros valores.

n)

Conformar comits de responsables.

Art. 3.- SON DERECHOS DE LOS NIOS Y NIAS: a) Exigir respeto. b) Exigir las mejores estrategias de enseanza. c) Participar democrticamente. d) Ser tratado equitativamente. e) Organizarse y estar representados por un Consejo de Aula. f) No ser discriminados. g) Ser educados adecuadamente. h) Su religin, procedencia. III. DE LOS ESTMULOS: Art. 4.- Los estmulos corresponden a los nios y nias que realicen acciones extraordinarias. Art. 5.- Son estmulos: a) Un presente. IV. DE LAS SANCIONES: Art. 6.- Las sanciones corresponden a los nios y nias que incumplan con sus deberes y obligaciones o transgredan las normas de convivencia establecidas, as como faltas mayores. Art. 7.- Son sanciones: a) No permitirle un trabajo o juguete que prefiere. b) Amonestacin verbal y/o escrita del profesor. V. DE LOS PADRES DE FAMILIA: Art. 8.- SON DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA: a) Educar con el ejemplo a sus hijos. b) Brindarle alimentacin, vestido y apoyo en su trabajo educativo. c) Enviarlos puntualmente al centro educativo. d) Apoyar al profesor. e) Colaborar con las actividades que organice el aula y el plantel. f) Velar por la formacin integral de sus hijos. g) Asistir a las reuniones del aula y del centro educativo. Art. 9.Los padres de familia estn organizados y representados por un Comit de Padres de Familia de la seccin.

VI. DEL PROFESOR: Art. 10.SON FUNCIONES DEL PROFESOR DE AULA:

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o)

Programar, desarrollar y evaluar sistemticamente las actividades curriculares, as como las acciones de tutora y PEC. Organizar y ambientar el aula. Preparar materiales educativos con ayuda de los alumnos. Cumplir con el proceso de enseanza aprendizaje. Mantener actualizado los documentos tcnico pedaggicos y administrativos del aula. Integrar comisiones de trabajo de nter aprendizaje entre docentes. Asistir a capacitaciones para mantenerse actualizado. Colaborar con la directora y en las actividades que programe el centro educativo. Atender a los alumnos velando por su integridad y seguridad dentro del centro educativo. Detectar y buscar alternativas de solucin para los problemas que afecten o por los que atraviesan los alumnos y alumnas. Realizar acciones de nivelacin acadmica. Velar por el buen estado del aula, de los bienes y enseres del centro educativo. Coordinar permanentemente con los padres de familia sobre aspectos concernientes al rendimiento acadmico de sus hijos. Mantener elevada moral y desenvolvimiento profesional en toda circunstancia, digno de un maestro. Desempear funciones con responsabilidad, eficiencia y dedicacin, como parte de su labor profesional.

VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS: Art. 11.El presente reglamento entrar en vigencia a partir de su aprobacin por parte de los nios y nias, padres de familia y el profesor.

Art. 12.- Aspectos no contemplados en el presente reglamento, sern resueltas por el Profesor, nios , nias y padres de familia.

Panccan , Marzo del 2010.

PRESENTACIN:

El responsable de los Grados, presenta el siguiente plan, con el propsito de orientar el trabajo del ao lectivo iniciado, para brindar asistencia a los educandos en sus mltiples problemas y necesidades. Este documento contiene los objetivos, la caracterizacin de la problemtica, las metas, programacin y cronogramacin de actividades, recursos y la descripcin de la evaluacin. Su elaboracin est sustentada en la realidad problemtica del aula y del centro educativo, como base fundamental para su atencin desde el campo educativo, en aspectos afines o situaciones prioritarias, con el fin de contribuir en el desarrollo integral del nio.

I.

OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Contribuir en la superacin de algunos problemas o situaciones que afecten el buen desenvolvimiento educativo del nio o nia, propiciando el trabajo cooperativo profesor y padres de familia. OBJETIVOS ESPECFICOS: Velar por la salud fsica, mental y moral de los nios y nias integrantes de la seccin. Propiciar la adquisicin gradual de hbitos de estudio y autodisciplina. Promover la difusin y prctica de valores. Promover el cumplimiento de deberes y la exigencia recproca de los derechos, de profesor, padres de famita y alumnos. Promover la prctica de hbitos de limpieza y salud personal.

II. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA: REAS ACADMICA PROBLEMA SITUACIN ACTUAL ALTERNATIVA DE SOLUCIN
Dilogo permanente

Ni@s que Cuadernos incumplen con los desordenados, con trabajos de pginas incompletas y extensin. sucias. Ni@s carentes de Ni@s que no pueden los tiles escolares desarrollar los trabajos elementales. a falta de sus materiales. Ni@s con poca No tienen prctica de prctica de valores. saludar, pedir por favor, permiso, disculpa, etc. Ni@s que llegan permanentemente tarde al centro educativo. Ni@s con signos Ni@s muy callados, de maltrato fsico. algunos agresivos, por ende deprimidos. Deficiente Muestras de desgano, alimentacin de los cansancio, ni@s. somnolencia en horas de clase. Mala presentacin personal. Ni@s desaseados. Los nios y nias Falta de apoyo de no reciben apoyo padres de familia en el de sus padres para trabajo educativo. desarrollar sus tareas y realizar otras actividades.

PERSONAL SOCIAL

SALUD Y NUTRICIN

FAMILIAR

con los padres de familia. Implementar estrategias diversas y permanentes para superarlo. Control del cumplimiento de la lista de tiles, seguimiento a los pp.ff. Fomentar la prctica de valores: respeto, puntualidad, ayuda mutua. Dialogar con sus padres de familia. Aplicar la dinmica de Mi asistencia, permanente. Asistencia a los padres de familia del menor. Seguimiento de casos y derivacin a instituciones afines. Apoyar y supervisar el programa de los desayunos escolares. Entrevista personal con los padres de familia. Seguimiento de los casos a nivel de aula. Sensibilizacin de padres de familia acerca de sus responsabilidades como padres.

III. METAS: DE ATENCIN: 10 nios y 05 nias. DE OCUPACIN: El profesor de aula, especialista (mdicos, enfermeros, psiclogos) y padres de familia. FSICAS: Infraestructura del aula, de centro educativo, materiales de escritorio, etc. IV. PROGRAMACIN Y CRONOGRAMACIN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES REA ACADMICA RESPONSABLE Tutor, comit, padres de M A M CRONOGRAMA J J A S O N D

INDIC.
Mejora su rendimiento

CONT

Dilogo permanente con los padres de familia. Implementar estrategias diversas y permanentes para superar el incumplimiento de tareas. Control del cumplimiento de la lista de tiles. REA PERSONAL SOCIAL Fomentar la prctica de valores: respeto, puntualidad, ayuda mutua. Aplicar la dinmica de Mi asistencia, permanente. REA SALUD Y NUTRICIN Orientacin a los padres de familia de los menores maltratados. Seguimiento de casos y derivacin a instituciones afines. Apoyar y supervisar el programa de los desayunos escolares. REA FAMILIAR Charla a cargo de especialistas a los padres de familia acerca de sus responsabilidades y cmo educar a sus hijos.

familia, nios y nias. X

acadmico.

X Tutor, padres de familia, nios y nias.

Practica valores en situaciones reales y diarias.

X Tutor, comit, padres de familia, nios y nias, instituciones

X Se preocupa por su salud y presentacin personal, adecuada. X Muestra mayor inters en las actividades del aula y la institucin.

Tutor, comit, padres de familia, nios y nias.

V.

RECURSOS: HUMANOS: Directora, profesor, padres de familia, alumnos, personal de servicio y autoridades. FINANCIEROS: Aporte de padres de familia y profesor. MATERIALES: De escritorio, de impresin, mobiliarios del aula, etc.

VI. EVALUACIN: DEL PLAN: Su aprobacin y monitoreo a cargo de la Directora del plantel. DE LA EJECUCIN DEL PLAN: a cargo del comit de tutora de la seccin. a. Previa: Para elaborar el presente plan, se hizo un diagnstico situacional del cual se tom los objetivos a fin de contribuir en la superacin de problemas.

b. Concurrente: La evaluacin ser permanente a medida que se va desarrollando las actividades programadas, para realizar los reajustes necesarios. c. Posterior: Se cumplir al finalizar el desarrollo de las actividades programadas, para evaluar el logro de objetivos trazados. A la culminacin del presente ao lectivo se evaluar y se har un informe final tanto a los padres de familia y a la Direccin del plantel. VII. OBERVACIONES: ..

Panccan , Marzo del 2010

1. El saludo y la oracin de la maana. 2. Llegar temprano a la I. E. 3. Asistir correctamente uniformados. 3. Mantener adecuadamente el aseo personal. 4. Cumplir con las tareas y las responsabilidades 5. Atender y obedecer al profesor. 6. Levantar la mano para hablar. 7. Evitar jugar y comer en el aula. 8. Mantener limpia el saln de clases. 9. Respetar al profesor y compaeros. 10. Trabajar en grupo con responsabilidad. 11. Cuidar los objetos que hay en el saln.
Panccan, Marzo del 2010

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E. N 36307 PANCCAN


COMIT DE coord. EXTERNA JUNTA DIRECTIVA DE PADRES DE FAMILIA

DIRECTORA

COMIT DE coord. INTERNA COMIT DE TURORIA

PLANA DOCENTE ASESORA

REA TCNICO PEDAGGICO

REA CULTURAL Y DEPORTIVO AULA

REA TUTORIA

REA DE INFRAESTRUCTURA

1er. GRADO

2do. GRADO

3er. GRADO

4to. GRADO

5to. GRADO

6to. GRADO

PADRES DE FAMILIA

ORG. PBLICAS Y PRIVADAS

INSTITUCIONES

DIRECTORA
COMIT DE PP.FF. PROFESOR DE AULA
COMIT DE TUTORA

NIOS Y NIAS

ALCALDE

COMIT DE RESPONSABLES

EQUIPOS DE TRABAJO

REGIDORES
A S E O D E R E C. N I O P R O D U C. S E R V. S A L U D C U L T U R A D E P. P E R S O N. D E P O R T E S

D I S C I P L I N A

C U L T U R A

B O T I Q U I N

B I B L I O T E C A

N U T R I C I O N

- Comunicacin. - Matemtica. - Personal Social - Ciencia y Ambiente - Educ. Religiosa - Arte

VB ________________ __________________________

No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

NIOS Y NIAS
ARAUJO URBINA, ZORAIDA BELITO MOSCOSO, ELDER BELITO AHUINCOPA , FREDDY WILLIAMS BUENDIA URBINA, ELVA HUAMANI AHUINCOPA, ROSARIO JAVIER MOSCOSO, SARA LAIME AHUINCOPA, UBALDO LAPA BELITO, YOVANA LAZARO TAIPE, JHON KLINTON MOSCOSO NUEZ ANGEL MOSCOSO URBINA, ISAIAS NUEZ AHUINCOPA, CLEMENTE JHONATAN NUEZ QUISPE, JERSON AHUINCOPA BELITO, JEANET AHUINCOPA BUENDIA, MARIBEL AHUINCOPA BUENDIA, YURI AHUINCOPA MACHUCA, ALFREDO QUISPE JAVIER, ROSARIO SANCHEZ LAURA, FREDY SEDANO QUISPE, BETSABE SOTO BUENDIA, ROXANA SOTO NUEZ, OMAR SOTO QUISPE, WILDER SOTO SEDANO, JOS TAIPE ARECHE, LORENA CECILIA TAIPE BELITO, ANA CRISTINA UNOCC QUIA, LUCIA UNOCC SEDANO, ANA MARIA UNOCC SOTO, SARAI YURA URBINA ENRIQUEZ, YOBANA

MADRES

NMERO D.N.I

PANCCAN, Marzo del 2010

INVENTARIO DEL AULA 4 GRADO


N CANTIDAD ORD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 PANCCAN,Marzo del 2010. V B ______________________ DETALLE CONDI CIN B RM

CALENDARIO CVICO ESCOLAR - 2010


ABRIL: 01 de Abril Da de la Educacin 12 Nacimiento del Inca Garcilazo de la Vega. 14 Da de las Amricas 23 Da del Idioma Castellano

MAYO: 01 Da del Trabajo 02 Aniversario del Combate de Dos de Mayo 02 Aniversario de la Accin Herica de Mara Parado de Bellido 2do. Domingo Da de la Madre 28 Da de no fumador 29 Da del Idioma Nativo

JUNIO: 01 Da de la Cruz Roja 05 Da del medio ambiente 07 Da de la Bandera Nacional. 3ra. Semana Domingo Da del Padre. 24 Da del campesino y la agricultura 29 Da de San Pedro y San Pablo (Da del Papa)

JULIO: 06Da del maestro 10Aniversario de la Batalla de Huamachuco 24 Da del glorioso Hechos de Armas de Zaramilla. 28 Da de la Independencia del Per

AGOSTO: 06 Aniversario de la Batalla de Junn. 17 Aniversario de la Muerte de Jos de San Martn 25 De Agosto Aniversario del Centro Eeducativo. 27 Da de la defenza nacional 30 Da de Santa Rosa de Lima.

SEPTIEMBRE:

07 Da de los Derechos Cvicos de la mujer Peruana 08 Da de la familia Da de la Juventud y Primavera 24 27 Semana de los derechos del nio

OCTUBRE: 01 Semana del nio 05 Da de la accin Herica de Daniel Alcides Carrin 08 Da de la Educacin Fsica y del Deporte y Combate de Angamos. 12 Aniversario del Minusvlido y Dia de la Alimentacin 19 Da de la amistad

NOVIEMBRE: 02 Todos los Santos 04 Aniversario de la Rebelin de Tupac Amaru 04 08 Semana Forestal 10 Da de la Biblioteca Escolar 20 Da de la Declaracin de los Derechos del nio. 29 Da de la integracin Andina (Andrs Bello)

DICIEMBRE: 09 Aniversario de la Batallla de Ayacucho. 10 Da de la Declaracin de los Derechos Humanos 14 Da del Cooperativismo Peruano 25 Nacimiento de Jess.

PANCCAN, Marzo del 2010.

N 01 02 03 04 05 06 07 08

AREAS A DESARROLLARSE COMUNICACIN Comprensin lectora MATEMTICA Razonamiento lgico matemtico PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA ARTE TUTORA TOTAL

HORAS SEMANALES 8 Horas pedaggicas 8 Horas pedaggicas 3 4 2 2 2 1 Horas pedaggicas Horas pedaggicas Horas pedaggicas Horas pedaggicas Horas pedaggicas Horas pedaggicas 30 HORAS

PANCCAN, Marzo del 2010.

_______________________

N
01

COMIT DE
ASEO PERSONAL

RESPONSABLES

02

DISCIPLINA

03

BOTIQUN

04

BIBLIOTECA

05

NUTRICIN

06

DEPORTES

07

CULTURA

PANCCAN,Marzo del 2010.

ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA


En la I.E.N 36307 de Panccan , alos 16 das del mes de Marzo del dos mil nueve, siendo a horas 4:00pm. en el aula del 2 grado B del nivel de primaria , se reunieron los padres de Familia del aula en mencin, bajo la direccin del asesor Prof. y contando con el forum reglamentario, se eligi a la Nueva Junta Directiva del Comit de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente, quedando conformada de la siguiente forma: PRESIDENTE (A) : Munuel Sedano Vargas L.E/D.N.I 23394425 SECRETARIO(A) : Pedro Javier Buendia L.E/D.N.I. 23461639 TESORERO(A) : Santa Belito Soto L.E/D.N.I 40986467 VOCAL(A) : Nacianceno Lapa Taipe L.E/D.N.I 23448581 Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiendome a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los nios. Siendo las 6:30.pm e levant la sesin y firmados los asistentes a dicho acto. APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA

Panccan,,Marzo del 2010

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_______________________

DISTRIBUCION DEL TIEMPO


TIEMPO 08:25 08:25 08:45 08:45 10:15 10:15 10:30 10:30 12:00 12:00 12:30 12:30 02:00 02:00 ACTIVIDADES ENTRADA A LA INSTITUCIN EDUCATIVA ACTIVIDADES MATINALES ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE TIEMPO LIBRE DE RECREO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE TIEMPO LIBRE DE RECREO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE SALIDA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Panccan ,Marzo del 2010.

_______________________

_______________________

HORARIO DE CLASES DEL 4 DE LA I. E. N 36307 DE PANCCAN - 2010

HORA 08:45 a 09:30 09:30 a 10:15 10:15 a 10:30 10:30 a 11:15 11:15 a 12:00 12:00 a 12:30 12:30 a 01:15 01:15 a 02:00

LUNES Comunicacin Comunicacin P. Social P. Social E. Artstica E. Artstica

MARTES Matemtica Matemtica C. Ambiente C. Ambiente F. Religiosa F. Religiosa

MIERCOLES Comunicacin Comunicacin

JUEVES Matemtica Matemtica C. Ambiente C. Ambiente E. Fsica E. Fsica

VIERNES R. Matemtico R. Matemtico P. Social P. Social Lectura Lectura

RECREO
R. Verbal R. Verbal RECREO Caligrafa Tutora

PANCCAN,Marzo del 2010.

No 01 02 03 04 05 06 07

AREAS A DESARROLLARSE COMUNICACIN MATEMTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA ARTE

COMPETENCIAS 2 3 4

PANCCAN, Marzo del 2009.

CUMPLEAOS DE LOS (AS) ALUMNOS (AS) DEL 4. GRADO


N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 APELLIDOS Y NOMBRES
ARAUJO URBINA, ZORAIDA BELITO MOSCOSO, ELDER BELITO AHUINCOPA , FREDDY WILLIAMS BUENDIA URBINA, ELVA HUAMANI AHUINCOPA, ROSARIO JAVIER MOSCOSO, SARA LAIME AHUINCOPA, UBALDO LAPA BELITO, YOVANA LAZARO TAIPE, JHON KLINTON MOSCOSO NUEZ ANGEL MOSCOSO URBINA, ISAIAS NUEZ AHUINCOPA, CLEMENTE JHONATAN NUEZ QUISPE, JERSON AHUINCOPA BELITO, JEANET AHUINCOPA BUENDIA, MARIBEL AHUINCOPA BUENDIA, YURI

MESES ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC

PANCCAN, Marzo del 2010.

ALCALDE(SA):

REGIDOR DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE:

REGIDOR DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE:

REGIDOR DE PRODUCCIN Y SERVICIO DE AULA: